Conclusiones

En la presente investigación se pretende caracterizar las consecuencias psicosociales del

uso y abuso de la tecnología celular en los menores de 6 a 12 años de edad, para ello es

necesario revisar y entender que los niños están totalmente expuestos adquiriendo

informaciones nuevas día a día por dicha tecnología, por tal caso se encuentran en mayor

riesgo y debilidad ante una problemática no tratada con la importancia merecida, De igual

forma, el uso, desde la niñez, de esta herramienta tecnológica lo que ha creado en los niños

distintas cualidades, lo cual conlleva a que los menores están utilizando la tecnología con

mayor facilidad o por instintos propios, esto se refleja en diferentes espacios y aspectos del

menor tanto como un desarrollo positivo o negativos.

De esta manera se observa que lo positivo es el que refleja el aprendizaje y un buen

manejo de dicha herramienta para conseguir un conocimiento idóneo en su educación, en

cuanto son las búsquedas de ejercicios, material de investigación y otros conocimientos,

para su rendimiento para lograr un buen avance en su estudio o formación. Por otro lado

tenemos la parte negativa del uso de esta herramienta que es un cambio bruco en la

sociedad en cuanto el entorno del menor, ya que sus relaciones interpersonales se verán

afectadas seriamente lo que les impedirá socializarse con los demás en cuanto acostumbres,

religiones, relaciones amorosas, y tradiciones sociales como se esta evidenciando en la

recolección de datos arrojados en las entrevistas.

Dado al estudio fenomenológico de esta investigación, se tiene que el uso y abuso de

celulares entre niños y adolescentes de 6 a 12 años de edad, generan consecuencias

psicosociales que varían desde sus procesos cognitivos afectando el aprendizaje y la

atención ya que son distractores a actividades expuestas conllevando un enfoque diferente

al ejercicio brindado inicialmente.

Es fundamental realizar el estudio mediante la observación en cuanto su destreza,

desarrollos, temporalidad y espacios, con el fin de identificar sus procesos académicos de

atención, concentración y memoria activa.

De igual forma se percibe las aceptaciones de los padres o tutores que tiene niños con

dependencias intensas del uso de estos dispositivos, dado a que ellos optaron por la

adquisición de teléfonos celulares como interventores para favorecer los procesos de

esparcimientos, comunicación y academia de los adolescentes y niños.

Por último, se percibe en la entrevista realizada en la institución en los grados 3°, 6° y

7°, que los niños en su tiempos libres utilizan las redes sociales dado a que los padres en su

mayoría les permiten su uso a sus cortas edades.

Los padres y/o tutores manifiestan que el uso de la tecnología a temprana edad, tiene un

efecto negativo en los niños porque se vuelven adictos a ellos y no ejercitan la mente como

se debe, generando perdida en el interés en los estudios y juegos tradicionales.