UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE xxxxxxxxxxxxxx

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

LOGO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”

INFORME N°009-2020 – 2020 – UGELVH-IE “GC”- VH

A: ……………………………………………
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
…………………………………………..

DE: ………………………………………
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ASUNTO: Informe sobre la “Semana de Reflexión de los Aprendizajes”

REF.: Resolución Viceministerial N° 133-2020-MINEDU

Oficio Múltiple N°369-2020-GRA/GG-GRDS-DREA/DGP-DIR

FECHA: ……………………………………………………………
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Mediante el presente me dirijo a usted para informar en detalle sobre la “Semana de Reflexión de
los Aprendizajes”, en el marco de la estrategia “Aprendo en casa”, de la Institución Educativa
“XXXXXXXXXXXXXXX”, desarrollado del 28 de setiembre al 2 de octubre del presente año, en los términos
siguientes:
1. ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD DESARROLLADA EN LA SEMANA DE REFLEXIÓN.

1.1. Nivel de participación de los estudiantes.

Estudiantes
N° Estudiantes que participan (*) que no
Día /área/ Grado y
estudiantes participan
actividad sección
matriculados Otro
TV Radio/WhatsApp Web Total % N° %
medio
MARTES 29/ 1°C 18 0 05 0 0 05 28 13 72
OCT
EDUCACIÓN 1°D 17 0 01 0 0 01 6 16 94
PARA EL
TRABAJO

JUEVES 01/ OCT 4°A 21 0 19 0 0 19 90 2 10

EDUCACIÓN 4°B 24 0 17 0 0 17 71 7 29
PARA EL 4°C 21 0 12 0 0 12 57 9 43
TRABAJO
4°D 21 0 12 0 0 12 57 9 43
JUEVES 01/ OCT 5°A 23 0 17 0 0 17 74 6 26
EDUCACIÓN 5°B 22 0 18 0 0 18 82 4 18
PARA EL 5°C 19 0 13 0 0 13 68 6 32
TRABAJO
5°D 14 0 04 0 0 4 29 10 71

Total 200 0 118 0 0 118 59 82 41

(*) Se refiere al número de estudiantes que enviaron sus evidencias de reflexión de su aprendizaje y/o se
comunicaron con el docente.
1.2. Actividades desarrolladas por el docente:

¿A cuántos estudiantes ¿Cuántos ¿Cuántas fichas y/o ¿Con cuántos

¿Cuántos estudiantes ¿Con cuántas
N° de he enviado las fichas de estudiantes evidencias he analizado y estudiantes realicé la
Grado / sección / enviaron sus fichas familias de los
estudiantes autoaprendizaje y/o tienen consolidado considerando retroalimentación y
área y/o evidencias en la estudiantes me he
matriculados comunicado los criterios organizado su los avances y dificultades compromiso de
semana de reflexión? comunicado?
de evaluación? portafolio? de aprendizaje? mejora?
1°C 18 05 03 03 03 08 03
EPT 1°D 17 01 01 04 01 10 01
4°A 21 21 05 05 05 00 00
4°B 24 24 11 09 11 03 00
EPT 4°C 21 21 04 04 04 02 00
4°D 21 21 08 07 08 02 00
5°A 23 23 06 03 06 01 00
5°B 22 22 08 05 08 02 00
EPT 5°C 19 19 08 04 08 03 00
5°D 14 14 02 01 02 01 00

1.3. Situación de aprendizaje de los estudiantes en la semana de reflexión.

¿Cuáles son los principales ¿Qué dificultades de ¿Qué compromisos asumen

Área / Experiencia(s) de ¿Qué criterios de evaluación he
logros de aprendizaje de los aprendizaje presentan los los estudiantes para mejorar
Competencias aprendizaje utilizado?
estudiantes? estudiantes su aprendizajes
EDUCACIÓN PARA Reflexionaremos  ¿Mi hipótesis considera  Los estudiantes revisaron y  Dificultad en formular los  Realizar mis trabajos y
EL TRABAJO sobre nuestros medir el número de reflexionaron sobre lo que retos y las hipótesis de su actividades dentro de la
 Gestiona logros, fortalezas personas que entran a aprendieron de las semanas modelo de negocio Lean hora de clase y mandar
Proyectos de y dificultades; observar los productos 24 y 25 de aprendo en casa, Canvas. de manera oportuna las
Emprendimient asumiremos el de mi lugar físico de específicamente bloque  Dificultad en comprender evidencias.
o Económico o compromiso para venta? métricas del modelo de y desarrollar las  Utilizar adecuadamente
mejorar nuestros  ¿Mi hipótesis considera negocio Lean Canvas. actividades que propone el portafolio o mis
Social.
conocimientos. medir la cantidad ventas  Los estudiantes analizaron en las guías de la cuadernos, mantenerlo
realizadas? los temas trabajados paso a estrategia aprendo en organizado y actualizado
 ¿Mi hipótesis considera paso y a partir de ello casa. con las evidencias de la
medir el número de analizaron aspectos que les  Dificultad para descargar semana de acuerdo a las
visitas que llegan por permitió entender o de las audios pesados y archivos indicaciones de mi
 recomendación de otros dificultades que PDF desde el WhatsApp. profesor.
clientes? presentaron para formular  Dificultad en mandar sus  Participar de manera
 ¿Mi hipótesis considera la hipótesis del boque actividades o evidencias activa en las clases del
medir el número de métrica. por medio del WhatsApp profesor.
cuántos visitantes  Expresaron de manera libre ya que la señal de internet  Ser responsable, puntual
entran a mi tienda en sus dificultades y dieron es muy baja en algunos y participativo.
línea y revisan sus orientaciones para mejorar lugares alejados donde se  Respetar las opiniones
secciones? el aprendizaje. encuentran. de mis compañeras y
 ¿Mi hipótesis considera  Reflexionaron sobre el  Dificultad de compañeros.
medir la cantidad de portafolio y dieron a conectividad, ya que casi
visitantes que se conocer como parte la mayoría de los
suscriben a la página elemental de las evidencias estudiantes no cuentan
web de mi tienda en de aprendizaje. con megas de internet y
línea?  Plasmaron las fortalezas y es imposible utilizar otras
 ¿Cuáles fueron los pasos virtudes que tienen plataformas de
que seguiste para actualmente y dieron a interacción de
realizar los trabajos de conocer las fortalezas que aprendizaje como Google
tu modelo de negocio desean mejorar o Meet y Clasrroom
Lean Canvas? desarrollar aún más.  Sabiendo que los estilos
 ¿Qué dificultades he  Finalmente firmaron un de aprendizaje es muy
tenido al realizar el compromiso sobre un plan diferente en cada
trabajo del lienzo del de mejora en sus estudiante, muchos de
modelo Lean Canvas? aprendizajes. ellos no terminan las
 ¿Mis actividades están actividades propuestas en
ordenados en un la hora, dejando así para
portafolio o cuaderno, otra ocasión a terminar,
organizados mas otros lo terminan
debidamente por algunos lo dejan a medias,
semana? EL TIEMPO ESCASO ES
 ¿Qué aspectos debo UNA DIFICULTAD PARA
mejorar? QUE LOS ESTUDIANTES
TERMINEN SUS RETOS.
2. COMPROMISOS DEL DOCENTE:

2.1. Sobre la participación de los estudiantes.

 Comunicarme con los estudiantes de manera frecuente, priorizando a los estudiantes quiénes
no lograron cumplir con las actividades propuestas de la semana de reflexión.
 Entablar mayor comunicación con los padres de familia de los estudiantes que tienen una
participación regular en las sesiones de aprendizaje.

2.2. Sobre la situación de aprendizaje de sus estudiantes.

 Realizar la retroalimentación de manera individual, priorizando a los estudiantes que tienen

mayor dificultad en el desarrollo de las competencias desarrolladas en las sesiones de cada
semana.
 Elaboración de materiales más interactivas, estableciendo ejemplos prácticos para que los
estudiantes puedan entender más fácil.

2.3. Sobre su práctica pedagógica.

 Seguir revisando todas las orientaciones que nos proporciona la estrategia aprendo en casa,
para realizar una retroalimentación más adecuada a los estudiantes.
 Realizar la reflexión de los aprendizajes de manera más constante, junto con los estudiantes.
 Promover la participación de todos los estudiantes.
 Utilizar más estrategias que sean viables para llegar a todos los estudiantes.

Es todo cuanto informo considerando mis responsabilidades funcionales y para los fines
que le son propios.

Atentamente,

Atentamente,

…………………………..
Docente por horas
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