MUNICIPALIDAD DE LINARES

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

LICEO BICENTENARIO INSTITUTO COMERCIAL
Unidad Técnico-Pedagógica

Guía de Aprendizaje Formativa N° 6

RELIGIÓN CATÓLICA
Fecha: 13 de octubre. Nivel: 1° MEDIO
Asignatura: Religión Católica. Profesor: Alvin Ángel Santur Jiménez
Nombre del alumno Curso:
Objetivo Guía de Aprendizaje: Propiciar el desarrollo de la capacidad de empatía, como una habilidad social
importante.
Instrucciones:
Puedes reforzar tus conocimientos compartiendo tus ideas con tus compañeros a través de red social sociale
@religionfilosofiainstituto.
Recuerda enviar la guía hasta el lunes 19 de octubre a las 20:00 hrs. al siguiente correo
religion.catolica.instituto@gmail.com
La retroalimentación será desde el 19 al 23 de octubre.

Motivación y/o invitación:

Durante este año estamos trabajando valores institutanos, que te permitirán conocerte y conocer a los demás como
persona. Hemos trabajado valores como el respeto por ti mismo, la comunicación efectiva, la libertada y la
responsabilidad. Ahora te propongo trabajar el tema de la Empatía, ya que constituye una herramienta esencial de
la comunicación y una habilidad social importante.

Punto de partida. Empatía.-

El termino empatía (sentimiento) (procede del griego en: en otros, pazema:

sentimientos). Significa la participación afectiva y emotiva de un sujeto en
una realidad ajena.

Es el esfuerzo que realizamos para reconocer y comprender los

sentimientos y actitudes de las personas, así como las circunstancias que
los afectan en un momento determinado. Es la capacidad de entender los
pensamientos y emociones ajenas, de ponerse en el lugar de los demás y
compartir sus sentimientos. La empatía se facilita en la medida que
conocemos a la personas, la relación frecuente nos facilita descubrir los
motivos de enojo, alegría, desanimo de los demás y su consecuente modo
de actuar.
ACTIVIDAD La empatía se da en todas las personas de mayor o menor grado. No se
trata de un don especial con el que nacemos, sino de una cualidad que
1.- Piensa en algunos de podemos
tus familiares y amigos
desarrollar con los queLatengas
y potenciar. una especial
capacidad y frecuente
para la empatía relación
empieza a
e intenta recordar la última vez que los viste ¿Cómo se
desarrollarse desde nuestra niñez. sentían?. Describe con tres adjetivos, cuál
era su estado de ánimo.

Nombre de la persona: Estado de ánimo

1
2
3

Ahora contesta las siguientes preguntas:

 ¿Intentaste entender por qué se sentían así?

 ¿Compartiste en algún momento el mismo estado de ánimo?

1.

 ¿Le Dijiste expresiones de ánimo, para que se sienta mejor, cuáles?

Liceo Bicentenario Instituto Comercial 1

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2. A partir de esta reflexión, te será más fácil entender porque es importante la empatía y sacar algunas
conclusiones:

Para ser ¿Cómo se vive? Somos capaces de ¿Te has sentido en algún momento así?
empático se ¿Cuándo?
necesita
Entender lo que Entendiendo al otro De comprender,
le pasa a otro. aunque nunca lo dispuestos al diálogo,
hayamos sentido acompañando a la
otra persona con
mucha calma.

Aprender a Demostrando a los Ver lo que los otros

Compartir demás que están viviendo porque
entendemos cómo tú también lo has
se sienten. Lo que vivido: los vemos
estamos haciendo es tristes, y de ese modo
compartir con ellos iniciamos un
una experienciaacercamiento,
vivida por nosotros demostramos interés
por su sentimiento.
Practicar la No estando ¿Cómo nos
generosidad demasiado sentiríamos nosotros
centrados en en una situación
nosotros mismos. parecida?. Se tiene
que respetar los
sentimientos porque
tiene motivos para
sentirse así.

3. Comprensión lectora.

Los maestros de la ley y los fariseos le trajeron una mujer que había
sido sorprendida en adulterio. La colocaron en medio y le dijeron.
Maestro, en un caso como éste la ley de Moisés ordena apedrear a la
mujer. Tú ¿Qué dices? le hacían esta pregunta para ponerlo en
dificultades. Pero, Jesús se inclinó y se puso a escribir en el suelo con el
dedo. Como ellos insistían en preguntarle, se enderezó y les dijo: “Aquel
de ustedes que no tenga pecado, que le arroje la primera piedra. “Se
inclinó de nuevo y siguió escribiendo en el suelo. Al oír estas palabras,
se fueron retirando uno tras otro, comenzando por los más viejos, hasta
que se quedó Jesús solo con la mujer, seguía de pie ante él, entonces se
enderezó y le dijo: Mujer, ¿Dónde están? ¿Ninguno te ha condenado?
Ella contestó: ninguno, Señor. Y Jesús le dijo: tampoco yo te condeno.
Veté y en adelante no vuelvas a pecar.
(JN.8, 3 -11)
Ahora constata las siguientes preguntas:

 ¿Con qué frase del texto Jesús quiere dar una enseñanza, cuál es?

 ¿Qué habilidades evidencia Jesús al contestar a los fariseos? ¿Por qué?

 ¿Que hicieron los Fariseos ante las palabras de Jesús y su actitud?

Liceo Bicentenario Instituto Comercial 2

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 ¿Qué habilidad evidencia Jesús al dialogar con la mujer? ¿Por qué? (para contestar esta
pregunta fíjate en los conceptos del cuadro anterior.

4 SÍNTESIS:

2. A continuación tienes una opinión con respecto a la empatía, redacta un pequeño escrito sobre la siguiente
frase: “ponerse en el zapato del otro”, ¿Cuál crees que es su significado?

2. Recordar situaciones: Esta actividad te ayudara a ser autocrítico respecto a tus actos. Te propongo
que recuerdes una situación en la que no fuiste empático con otra persona y otra en la que sí lo fuiste, y
analiza las causas y las consecuencias de las mismas.

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REFLEXIONA SOBRE TU APRENDIZAJE

1.- ¿Qué aprendí con esta guía? Y ¿cómo lo aprendí?

3.- ¿Crees que este tema te ayuda a entender la empatía como una habilidad social a tener encueta en tu
vida, cómo la podría poner en practica sobre todo en momento de pandemia que estamos viviendo?

Link o referencia de recursos digitales para complementar el aprendizaje:

Te invito a ver el siguiente video digital: “La cadena de la empatía”
https://www.youtube.com/watch?v=Kv3LxHBSN3Y

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