PNFMIC Semana 22 Orientac Estudi y Profesores ASIC 21 Al 26 de Septiembre

PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL

COMUNITARIA
SEMANA DEL 21 AL 26 DE SEPTIEMBRE DE 2020

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS
TAREAS DOCENTES
El Programa Nacional de Formación en Medicina Integral Comunitaria, en
consecuencia con las indicaciones emitidas por el Ministerio de Educación
Universitaria y la Universidad de las Ciencias de la Salud con respecto al Plan
Nacional Universitario de prevención ANTICOVID-19, emite las orientaciones para
docentes y estudiantes que permitan la prosecución académica.
Orientaciones generales para docentes y estudiantes:
1. Los estudiantes tendrán que realizar dos tipos de tareas docentes, unas
durante el estudio independiente (preparación individual, no se califican) y
otras de trabajo independiente (se entregan al docente y se califican por parte
de este).
2. Los docentes del Área de Salud Integral Comunitaria entregarán ambos tipos
de tareas docentes al final de cada semana a los estudiantes, según las vías
de comunicación que se establezcan para ello.
3. Los estudiantes entregarán, según las vías que se determinen, las tareas
docentes que serán calificadas por los docentes según la fecha que se
establezca, lo cual se le informará al estudiante junto con la entrega de la
tarea docente.
4. Los docentes calificarán las tareas docentes previstas para el trabajo
independiente y asentarán las calificaciones en el registro de evaluación, las
que tendrán carácter certificativo de la evaluación frecuente teórica de la
unidad curricular.
5. Los estudiantes confeccionarán un portafolio (en formato duro, electrónico o
ambos) en el que archivarán cada una de las tareas docentes realizadas ya
calificadas por los docentes, lo cual será la constancia para poder presentarse
al examen final de la unidad curricular.
6. El docente creará un portafolio para guardar la evidencia del trabajo
independiente realizado por los estudiantes.
COMUNITARIA
ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Y TRABAJO INDEPENDIENTE:

Año académico: Primero.
Unidad curricular: Morfofisiología Humana III.
Tema 1: Sistema endocrino, metabolismo y su regulación.
TITULO: 1.7 Sistema Endocrino.
1.7.5 Páncreas. Origen y desarrollo. Situación. Características morfofuncionales de
los islotes de Langerhans. Hormonas pancreáticas. Modelo de la insulina.
Características del receptor. Acciones fisiológicas de esta hormona. Ciclo general
del glucagón. Acciones fisiológicas. Mecanismos de regulación de la secreción de
ambas hormonas. Diabetes Mellitus. Diferencias entre la cetosis diabética y la
cetosis por ayuno. Hiperinsulinismo. Regulación integral de la glicemia. Referencia a
los modelos de ejercicio físico, ayuno y la ingestión de alimentos.
1.7.6 Paratiroides. Origen y desarrollo. Situación. Características morfofuncionales.
Papel de la vitamina D en el metabolismo del calcio y del fosfato. Hormona
paratiroidea y calcitonina. Regulación de la calcemia. Raquitismo.
Hiperparatiroidismo e hipoparatiroidismo. Pineal. Características morfofuncionales.
1.8 Dinámica del desarrollo humano. Factores que intervienen en el crecimiento y
desarrollo normal. Alteraciones. Envejecimiento. Mecanismo básico del
envejecimiento molecular. El envejecimiento del organismo. El envejecimiento como
una etapa natural del desarrollo de los seres vivos.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 22
Semana del P1: 8
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Localice el CD de estudiantes de la unidad curricular en la carpeta morfo 3 que
presenta los contenidos del tema para la semana 8, actividad orientadora 9 y 10
2. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
3. Buscar en la carpeta recursos/ Embriología: Material complementario sobre
Endocrinología fetal, página 7que aparece en tu CD.
4. Buscar en la carpeta recursos/ Embriología: Libro de Embriología Médica de
Langman 8va edición, capítulo 13, páginas de la 277 a la 279 y en la 9na edición
COMUNITARIA
se corresponde con el capítulo 13, páginas de la 320 a la 322 para Páncreas.

Situado en el CD de profesores (los docentes deberán entregar a los
estudiantes el libro situado en el lugar referido junto a las tareas).
5. Buscar en la carpeta recursos/ Anatomía: Texto básico Morfología Humana, de
Rosell y Dovale. Tomo II (soporte digital). Capítulo 37. Página 216, de la 221-
224, de la 225-233.
6. Buscar en la carpeta recursos/ Anatomía: página Web Anatomía II sección
Sistema Endocrino. Consulta la Galería de imágenes anatómicas.
7. Buscar en la carpeta recursos/ Histología: Texto Histología básica Junqueira y
Carneiro, 4ta edición capítulo 20, páginas de la 393 y 395, que aparece en tu CD.
8. Buscar en la carpeta recursos/ mir: Texto básico Bioquímica médica Cardellá-
Hernández, Tomo III Metabolismo intermediario y su regulación, (soporte digital).
- Capítulo 60 Acción hormonal, modelos hormonales, insulina y glucagón 1050 -
1061.
-Capítulo 62 Integración y regulación metabólicas en condiciones específicas. El
ejercicio físico. El ayuno. La ingestión de alimentos. Páginas 1078 - 1085.
9. Buscar en la carpeta recursos/ mir: Texto básico Bioquímica médica Cardellá-
Hernández, Tomo IV (soporte digital) donde te precisamos los capítulos y
páginas a consultar.
- Capítulo 77 Endocrinopatías. Relacionadas con el páncreas. Páginas 1361-1363.
10. Buscar en la carpeta recursos/ Fisiología: Texto básico Tratado de Fisiología
Médica de Guyton – Hall, 9na. edición, capítulo 78 de las páginas 1065 a la 1070.
(Situado en el CD de profesores (los docentes deberán entregar a los
11. Buscar en la carpeta recursos/ Embriología: Libro de Embriología Médica de
Langman 8va edición el capítulo 15, páginas 343 y 345, 9na edición, capítulo15,
páginas 396 y 397; y las orientaciones clínicas de la página 401 correspondiente
a Paratiroides y capítulo 20, página 371 el origen embrionario de la glándula
Pineal. Situado en el CD de profesores (los docentes deberán entregar a los
COMUNITARIA
12. Buscar en la carpeta recursos/ Anatomía: Texto básico Morfología Humana, de

Rosell y Dovale. Tomo II (soporte digital). Capítulo 42. Páginas 291 a la 295.
13. Buscar en la carpeta recursos/ Anatomía: página Web Anatomía II sección
Sistema Endocrino. Consulta la Galería de imágenes anatómicas.
14. Buscar en la carpeta recursos/ Anatomía: Texto básico de Anatomía Humana de
Prives, tomo II, página 216.
15. Buscar en la carpeta recursos/ Histología: Texto Histología básica Junqueira y
Carneiro, 4ta edición capítulo 20, páginas de la 395 y 396, que aparece en tu CD.
Médica de Guyton – Hall, 9na. edición, capítulo 79 de las páginas 1079 a la 1085.
(Situado en el CD de profesores (los docentes deberán entregar a los
Médica de Guyton – Hall 9na. edición, capítulo 80, páginas 1113 y 1114 y en el
libro Fisiología Médica de William F. Ganong, 19na. edición, capítulo 24 en las
páginas 503 a la 505. (Situado en el CD de profesores (los docentes deberán
entregar a los estudiantes el libro situado en el lugar referido junto a las
tareas).
18. Durante la lectura harás énfasis en:
 Origen y desarrollo embriológico del Páncreas, las glándulas Paratiroides y la
Pineal, así como las características morfofuncionales de las mismas teniendo
en cuenta su funcionamiento en estado fisiológico normal como patológico.
Tendrás en cuenta la dinámica del crecimiento y características del desarrollo
en el ser humano para conocer sobre el envejecimiento como proceso normal
en los seres vivos.
19. Aplique el algoritmo siguiente para profundizar en las características
morfofuncionales de cada glándula endocrina.
 Origen embriológico.
 Situación topográfica y relaciones con otras estructuras.
 Configuración externa de la glándula.
COMUNITARIA
 Organización microscópica teniendo en cuenta el modelo de órgano que

representa.
 Hormonas secretadas por la glándula.
 Síntesis y transporte.
 Mecanismo de acción.
 Acciones fisiológicas.
 Regulación de la secreción hormonal.
 Manifestaciones por alteraciones de la secreción hormonal.
20. Haga énfasis en la Diabetes Mellitus sobre:
 Causas más frecuentes que la producen.
 Manifestaciones clínicas.
 Tratamientos.
 Metabolismo de las grasas en la diabetes,
 Cetosis en un diabético descompensado compararla con la de un ayuno.
21. Haga énfasis también en las Adaptaciones metabólicas a situaciones
específicas.
 Ejercicio físico: Debes resumir:
- Características metabólicas del músculo en reposo.
- Adaptaciones metabólicas del músculo durante el ejercicio.
- Efectos beneficiosos del ejercicio físico.
 Ayuno, debes resumir:
- Reservas energéticas con que cuenta el organismo del metabolismo de los
glúcidos, lípidos y compuestos nitrogenados y cuál es la más duradera.
- Otras fuentes de energía alternativa para el organismo en un ayuno
prolongado.
- Adaptaciones metabólicas que ocurren durante un ayuno.
22. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, dibujos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
COMUNITARIA
23. Realice las siguientes tareas docentes que aparecen en los documentos que se
indican a continuación: Semana 8, Consolidación No. 8 Tema 1. Acápite 1.7
Sistema Endocrino. 1.7.5 Páncreas. 1.7.6 Paratiroides y Pineal. 1.8 Dinámica del
desarrollo
24. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen
durante la realización de las tareas docentes durante la autoevaluación o
consolidación.
Orientaciones para el trabajo independiente:

1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la bibliografía
antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Envíe el trabajo independiente por la vía y en la fecha establecida.
5. Archive la tarea docente calificada en su portafolio.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA
Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

PNFMIC Unidad curricular: Morfofisiología Humana II
Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

entrega
Tema 1. Sistema 8 1. Seleccione con una X las afirmaciones que usted considere Texto básico de Embriología Semana 22
endocrino, correctas, teniendo en cuenta lo aprendido sobre el Páncreas. Médica de Langman 8va Viernes 25 de
metabolismo y su a) ___ Se considera una glándula mixta porque presenta edición, capítulo 13, páginas de septiembre.
regulación. componente endocrino y exocrino. la 277 a la 279 y en la 9na
1.7 Sistema b) ___ El origen embriológico de esta glándula es ectodérmico edición se corresponde con el
Endocrino. y endodérmico. capítulo 13, páginas de la 320
1.7.5 Páncreas. c) ___ La morfogénesis del Páncreas se logra a partir de un a la 322.
1.7.6 Paratiroides y único brote ventral. Texto básico Morfología
Pineal. d) ___Los islotes de Langerhans constituyen el componente Humana, de Rosell y Dovale.
1.8 Dinámica del endocrino del páncreas. Tomo II (soporte digital).
desarrollo. e) ___ Las células alfa son más numerosas con respecto a las Capítulo 37. Página 216, de la
. betas, predominan hacia el centro del islote y producen la 221- 224, de la 225-233 que
insulina, con acción hipoglucemiante. aparece en tu CD.
. f) ___ La insulina se sintetiza en el retículo endoplásmico

rugoso de las células betas. Página Web Anatomía II
g) ___ En el Páncreas se distinguen cuatro partes o sección Sistema Endocrino.
porciones: cabeza, cuello, cuerpo y cola.
h) ___ La sangre venosa de Páncreas drena en la vena cava Galería de imágenes
superior. anatómicas.
Texto Histología básica

Junqueira y Carneiro, 4ta
edición capítulo 20, páginas de
la 393 y 395, que aparece en tu
CD.
Texto básico Tratado de

Fisiología Médica de Guyton –
Hall, 9na. Edición, capítulo 78
de las páginas 1065 a la 1070.
Texto básico Bioquímica
médica Cardellá- Hernández,
Tomo III Metabolismo
intermediario y su regulación,
(soporte digital).Capítulo 60
páginas 1050 -1061, capítulo
62 páginas 1078 - 1085.
Tema 1. Sistema 8 2. Teniendo en cuenta lo estudiado sobre la Cetosis, relacione los Texto básico de Embriología Semana 22
endocrino, términos de la A con los de la columna B según corresponda. Médica de Langman 8va Viernes 25 de
metabolismo y su  Pueden repetirse edición, capítulo 13, páginas de septiembre.
regulación. Columna A Columna B la 277 a la 279 y en la 9na
1.7 Sistema a) ___Está relacionada con una 1. Cetosis de edición se corresponde con el
Endocrino. disminución de la actividad insulínica ayuno capítulo 13, páginas de la 320
1.7.5 Páncreas. sobre diversos tejidos. 2. Cetosis del a la 322.
1.7.6 Paratiroides y b) ___El organismo se encuentra en un diabético Texto básico Morfología
Pineal. estado metabólico de hiperglicemia. descompensado. Humana, de Rosell y Dovale.
1.8 Dinámica del c) ___El cerebro utiliza los cuerpos Tomo II (soporte digital).
desarrollo. cetónicos como una fuente de Energía Capítulo 37. Página 216, de la
. alternativa. 221- 224, de la 225-233 que
d) ___La concentración de los cuerpos aparece en tu CD.
. cetónicos en sangre no rebasan los

8mmol.L-1 por lo que trae consigo una Página Web Anatomía II
situación de gravedad menor. sección Sistema Endocrino.
e)___El organismo se encuentra en un
estado metabólico de Hipoglicemia Galería de imágenes
f) ___Se mantienen plenamente activadas anatómicas.
la lipólisis y la cetogénesis por no
inhibirse la secreción de glucagón. Texto Histología básica
g) ___El cerebro utiliza glucosa como Junqueira y Carneiro, 4ta
fuente de energía y no cuerpos cetónicos. edición capítulo 20, páginas de
h) ___La concentración de cuerpos la 393 y 395, que aparece en tu

cetónicos en sangre es mayor. CD.
i) ___El catabolismo proteico se hace
más lento en este tipo de cetosis. Texto básico Tratado de
j) ___Se compromete la entrada de Fisiología Médica de Guyton –
glucosa a los tejidos adiposo y muscular. Hall, 9na. Edición, capítulo 78

62 páginas 1078 - 1085.
Tema 1. Sistema 8 3. Acerca del ejercicio físico, coloque (V) si son verdaderos y (F) si Texto básico de Embriología Semana 22
endocrino, son falsos en los siguientes planteamientos. Médica de Langman 8va Viernes 25 de
metabolismo y su a) ___ El aumento de los niveles de ATP durante la contracción edición, capítulo 13, páginas de septiembre
regulación. muscular estimula los procesos de la respiración celular. la 277 a la 279 y en la 9na
1.7 Sistema b) ___ La mayor cantidad de energía que recibe el músculo en edición se corresponde con el
Endocrino. reposo proviene de la glucogenólisis muscular. capítulo 13, páginas de la 320
1.7.5 Páncreas. c) ___El consumo de oxígeno del músculo en reposo representa a la 322.
1.7.6 Paratiroides y aproximadamente el 50% del consumo total del organismo. Texto básico Morfología
Pineal. d) ___ El mecanismo de contracción muscular requiere de la Humana, de Rosell y Dovale.
1.8 Dinámica del hidrólisis de ATP aumentando los niveles de ADP. Tomo II (soporte digital).
desarrollo. e) ___Uno de los efectos beneficiosos del ejercicio físico es que Capítulo 37. Página 216, de la
. mejora la capacidad cardiaca y la fuerza contráctil del corazón. 221- 224, de la 225-233 que
f) ___Los pacientes diabéticos deben aumentar la dosis de insulina aparece en tu CD.
cuando realizan ejercicios físicos.
.
g) ___Durante la práctica del ejercicio físico se activa la Página Web Anatomía II
glucogenólisis. sección Sistema Endocrino.
h) ___ Durante la práctica de ejercicios físicos aumenta la afluencia
de cofactores oxidados a la cadena respiratoria. Galería de imágenes
i) ___Durante la contracción muscular se produce una anaerobiosis anatómicas.
relativa y el ácido pirúvico se convierte en ácido láctico produciendo
2 ATP. Texto Histología básica
j) ___Durante la realización de ejercicios físicos se activan en Junqueira y Carneiro, 4ta
sangre el glucagón y la adrenalina. edición capítulo 20, páginas de

CD.


62 páginas 1078 - 1085
Tema 1. Sistema 8 4. Complete los espacios en blanco en los siguientes enunciados: Texto básico de Embriología Semana 22
endocrino, a) Hormona que se libera a sangre por el Médica de Langman 8va Viernes 25 de
metabolismo y su páncreas______________ edición, capítulo 13, páginas de septiembre.
regulación. b) Proceso del metabolismo del glucógeno que se activa para la 277 a la 279 y en la 9na
1.7 Sistema detener el descenso progresivo de la edición se corresponde con el
Endocrino. glucosa________________. capítulo 13, páginas de la 320
1.7.5 Páncreas. c) En el músculo el ácido pirúvico se transamina con a la 322.
1.7.6 Paratiroides y aminoácidos y la alanina y difunde a través de la sangre al Texto básico Morfología
Pineal. hígado para sintetizar glucosa este proceso recibe el Humana, de Rosell y Dovale.
1.8 Dinámica del nombre____________________. Tomo II (soporte digital).
desarrollo. d) A partir del tercer día del ayuno el cerebro se adapta y Capítulo 37. Página 216, de la
. comienza a utilizar como fuente de energía______________ 221- 224, de la 225-233 que
e) Fuente de energía más duradera que puede recurrir el aparece en tu CD.
organismo en un período de ayuno_______________.
.
f) Una vez agotadas las reservas de glúcidos comienza la Página Web Anatomía II
movilización de__________________. sección Sistema Endocrino.
g) A partir del tercer día la Acetil CoA se desvía para la síntesis
de cuerpos cetónicos y aparece un estado Galería de imágenes
de______________________. anatómicas.
h) A medida que avanzan los días sin comer el sujeto se hace
más susceptible a las enfermedades infecciosas porque Texto Histología básica
decae_____________________. Junqueira y Carneiro, 4ta

CD.


62 páginas 1078 - 1085
Tema 1. Sistema 8 5. Responda V si son verdaderas o F si son falsas las siguientes Libro de Embriología Médica Semana 22
endocrino, afirmaciones sobre las glándulas Paratiroides. de Langman 8va edición. Viernes 25 de
metabolismo y su a) ___ Situadas en la cara posterior de los lóbulos tiroideos Capítulo 15, páginas 343 y septiembre.
regulación. que por su posición se distinguen como glándulas 345, 9na edición, capítulo15,
1.7 Sistema paratiroideas superiores e inferiores, páginas 396 y
Endocrino. b) ___ Las paratiroides se originan a partir de la quinta semana 397(Paratiroides) y capítulo 20,
1.7.5 Páncreas. del desarrollo. página 371 (Pineal).
1.7.6 Paratiroides y c) ___ Durante el embarazo no se produce transferencia de Texto básico de Morfología
Pineal. calcio de la madre al feto por lo que no es necesaria Humana, de Rosell y Dovale.
1.8 Dinámica del mantener un suministro de alimentos ricos en calcio a la Tomo II (soporte digital).
desarrollo. embarazada. Capítulo 42. Páginas 291 a la
. d) ___ Las células principales claras del parénquima son 295.
activas en la producción de la hormona, que interviene en la Web Anatomía II sección
. regulación del metabolismo del calcio y el fosfato. Sistema Endocrino. Consulta la

e) ____ El calcio es un elemento vital en la homeostasis ya Galería de imágenes
que participa de manera importante en una serie de anatómicas.
procesos fisiológicos como la formación de huesos y
dientes, Texto básico de Anatomía
f) ____ La paratohormona ( PTH) actúa de forma indirecta Humana de Prives, tomo II,
+
para aumentar la resorción ósea y movilizar Ca página 216.
g) ___ La paratohormona (PTH) también estimula la síntesis
renal de calcitriol, la forma activa de la vitamina D. Texto Histología básica
h) ___ Dentro de los factores no hormonales que interviene en Junqueira y Carneiro, 4ta
la regulación de la calcemia está la calcitonina, la cual edición capítulo 20, páginas de
aumenta la formación y actividad de los osteoblastos. la 395 y 396, que aparece en tu
i) ___ La deficiencia de vitamina D causa una calcificación CD.
defectuosa de la matriz ósea y una enfermedad llamada
raquitismo en los niños y osteomalacia en los adultos. Texto básico Tratado de
j) ___ El exceso de secreción de hormona paratiroidea se Fisiología Médica de Guyton –
denomina hipoparatiroidismo. Hall, 9na. Edición, capítulo 79
de las páginas 1079 a la 1085
y capítulo 80, páginas 1113 y

1114 y en el libro Fisiología
Médica de William F. Ganong,
19na. edición, capítulo 24 en
las páginas 503 a la 505.
Tema 1. Sistema 8 6, Sobre la glándula Pineal y la dinámica del desarrollo, responda: Libro de Embriología Médica Semana 22
endocrino, a) ¿En qué semana se desarrolla la glándula? de Langman 8va edición. Viernes 25 de
metabolismo y su b) Nombre la hormona que produce. Capítulo 15, páginas 343 y septiembre.
regulación. c) Mencione los dos tipos de células que presenta el 345, 9na edición, capítulo15,
1.7 Sistema parénquima. páginas 396 y
Endocrino. d) Mencione dos factores hormonales y no hormonales que 397(Paratiroides) y capítulo 20,
1.7.5 Páncreas. intervienen en el crecimiento. página 371 (Pineal).
1.7.6 Paratiroides y e) Nombre los trastornos del crecimiento con las causas que lo Texto básico de Morfología
Pineal. producen. Humana, de Rosell y Dovale.
1.8 Dinámica del f) Enumere tres características que presentan las células Tomo II (soporte digital).
desarrollo. envejecidas. Capítulo 42. Páginas 291 a la
. 295.
Web Anatomía II sección
Sistema Endocrino. Consulta la
.
Galería de imágenes
anatómicas.
Texto básico de Anatomía

Humana de Prives, tomo II,

página 216.
Texto Histología básica

Junqueira y Carneiro, 4ta
CD.

de las páginas 1079 a la 1085
y capítulo 80, páginas 1113 y
1114 y en el libro Fisiología
Médica de William F. Ganong,
19na. edición, capítulo 24 en
las páginas 503 a la 505.
COMUNITARIA
Año académico: Primero

Unidad curricular: Educando en Ciudadanía
Tema 2. Formación del nuevo Profesional de la salud
2.1 Perfil del médico integral comunitario. Características. Fundamentación del
Programa de Medicina Integral Comunitaria.
Semana de continuidad Universidad en Casa: 22.
Semana del P1: 3.
 Programa Nacional para la formación del médico integral comunitaria.
 Programa Nacional para la formación del médico integral comunitaria.
Presentación en PPT.
 Principios de la Ética médica para el programa.
2. Realice la lectura de estos documentos.
3. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
4. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante esta etapa.
5. Realice las siguientes tareas docentes
generen durante la realización de las tareas docentes
Tarea 1.
Explique en qué consiste la fundamentación del Programa Nacional para la
Formación del Médico Integral Comunitario de la República Bolivariana de
Venezuela.
Tarea 2.
Mencione los aspectos que explican por qué un 60% de los venezolanos eran
excluidos del sistema de atención médica.
Tarea 3.
COMUNITARIA
Explique en qué principios se basa para la propuesta de formación del Médico

Integral Comunitario.

3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega. E C.

PNFMIC Unidad curricular: Educando en Ciudadanía.
Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) Fecha de

básica(s) entrega
Tema 2. 3 A cerca del Programa Nacional para la Formación del Médico Integral Comunitario. Responda: Programa Nacional Semana 22
Formación del a) Mencione en que se encuentra centrada la formación de la práctica médica del para la formación del 25 de
nuevo programa. médico integral septiembre.
Profesional de b) Caracterización del mismo. comunitaria.
la salud. c) Objeto de la profesión. Programa Nacional
d) Objeto de trabajo. para la formación del
e) Modos de actuación. médico integral
comunitaria.
Presentación en
PPT.
Principios de la Ética
médica para el
programa.
Mencione las funciones que debe desarrollar el Médico Integral Comunitario. Programa Nacional Semana 22
a) Explique una de ellas. para la formación del 21-26 de
b) Explique donde seria ubicado este profesional al concluir sus estudios. médico integral septiembre
comunitaria.
Escriba en los espacios en blanco que antecede a los principales problemas de salud, el Programa Nacional Semana 22
número que aparece a continuación, con respecto al nivel de actuación a llevar a cabo por el para la formación del 21-26 de
Médico Integral Comunitario, según lo establecido en el programa. 1(Trata), 2 (Trata, orienta y médico integral septiembre
remite) y 3 (Orienta y remite). comunitaria.
1. ___Tuberculosis Pulmonar Presentación en
2. ___Paludismo PPT.
3. ___Leptospirosis Principios de la Ética
4. ___ Vih-Sida médica para el
5. ___Enfermedad De Chagas programa.
6. ___Escabiosis
7. ___Hipertensión Arterial.
8. ___Bronquitis Aguda Y Crónica.
9. ___Síndrome Anémico.
10. ___Diabetes Mellitus Y Sus Complicaciones.
11. ___Embarazo Normal.
12. ___Reacciones situacionales del adulto y anciano.
13. ___Lepra.
14. ___ Condiciones higiénico sanitarias deficientes del individuo, la familia y la comunidad.
15. ___Puerperio y lactancia.
COMUNITARIA
Año académico: Segundo.

Unidad curricular: Pensamiento Político Latinoamericano.
Tema: 5. América latina en el siglo XX
Sumario: Pensamiento Político revolucionario en América Latina y el caribe
(Zapata, Pancho Villa, Sandino, Mariátegui, Aníbal Ponce, Farabundo Martí,
Ernesto (Che) Guevara, Fidel Castro, Jorge Eliécer Gaitan, Salvador
Allende, Marulanda Vélez, Daniel Ortega, entre otros importantes pensadores
latinoamericanos). Movimientos izquierdistas de Latinoamérica.
Semana del P1: 5
1. Localice el CD de estudiantes de la unidad curricular Pensamiento Político
Latinoamericano que presenta los contenidos del tema para la semana.
2. Utilice la siguiente bibliografía:
Materiales:
Nacionalismo
Benedict Anderson. Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la
difusión del nacionalismo.
Ensayo Pensamiento Latinoamericano Integración
Pensamiento independentista Latinoamericano
Próceres de Latinoamérica.
El comandante Chávez y Unión- Cívico Militar
3. Realice detenidamente la lectura de estos documentos.
4. Durante la lectura enfatizarás en las siguientes definiciones: Cosmogonía,
Cosmología, antropología, aborigen.
5. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, entre otros materiales docentes que le
permitan comprender los contenidos.
6. Investigue la definición de nación y nacionalidad.
COMUNITARIA
7. Explique cómo ha repercutido durante toda la historia de Latinoamérica el

pensamiento revolucionario de las distintas personalidades.
8. Realice un cuadro resumen donde haga alusión a los próceres de Latinoamérica,
identificando su país de origen.
9. Valore la personalidad de Ernesto Che Guevara, haciendo énfasis en su
internacionalismo y su vigencia en estos tiempos.
durante esta etapa.


PNFMIC Unidad curricular: Pensamiento Político Latinoamericano.
Tema Semana Tarea docente Bibliografía Fecha de

(básica(s) entrega
Tema 5. 5 1- La ideología nacionalista surgida en América Latina, como defensa a la soberanía de sus Semana 22
América Latina en países, se enmarca en muchas de las características de la llamada nacionalidad izquierdista. Material Viernes 25
el siglo xx Marque con una X la respuesta correcta según corresponda. Nacionalismo de agosto
Pensamiento a) ___ Nacionalismo basado en la injusticia social.
Político b) ___Rebeldía de una nación contra los que lo oprimen.
revolucionario en c) ___El Estado no es regulador de las relaciones laborales y de producción.
América Latina d) ___ Acentúa el patriotismo y la exaltación de los valores o tradiciones nacionales.
Movimientos e) ____ Cada nación debe formar su propio Estado y las fronteras del Estado debe coincidir con
izquierdistas de la de la nación.
Latinoamérica f)_____ El nacionalismo izquierdista también es conocido como "nacionalismo civil"
g) ____ Se concentra sobre los mecanismos de dependencia económica o neocolonialismo.
h) _____Se le suele relacionar con ideales socialistas.
2. Es sabido que la historia no se mueve por ideas, pero también sin ideas no se construye ni Próceres de
remodela la historia. El pensamiento revolucionario Latinoamericano, a través de las ideas de Latinoamérica.
muchos próceres de la Historia de Latinoamérica, ha sido muy importante. Relacione la
columna A (nombres de los próceres), con la columna B, pensamientos y acciones de estos.
SOLO UNA OPCIÒN. PUEDEN REPETIRSE
Columna A Columna B
1. Pancho Villa a)__Ideólogo e impulsor de las luchas sociales y las

demandas agraristas, así como de justicia
social, libertad, igualdad, democracia social, propiedad
comunal de las tierras y el respeto a las comunidades
indígenas, campesinas y obreras de México
2. Augusto César Sandino b) __Una de sus frases: “La incultura es una de las
desgracias más grandes de mi raza. La educación de los
hijos es algo que no debe pasar inadvertido para los
gobernantes y para los ciudadanos. Nunca al problema
educativo se le ha dado la atención necesaria.”
3. Emiliano Zapata c) __ Fue el fundador del Partido Socialista Peruano en
1928, siendo un año más tarde su secretario general.
4. José Carlos Mariátegui d) __Dirigió entre 1927 y 1933 la resistencia nicaragüense
contra el ejército de ocupación estadounidense en
Nicaragua.
5. Aníbal Ponce e) __.Su libro “Educación y lucha de clases” analiza
históricamente, desde un punto de vista marxista, la
manera en que la estructura económico-social ha
determinado los sucesivos modelos educativos dominantes
en cada época.
6. Farabundo Martí f) __ En el año 1925, participó en la fundación del Partido
Comunista Centroamericano. y en 1930 fue dirigente
del Partido Comunista Salvadoreño
7. Ernesto Che Guevara g)__Llamado “Robin Hood mexicano”, por dar a los pobres
lo que expropiaba de los ricos

8. Fidel Castro h) __Una de sus más célebres frases: «No me vendo, ni
me rindo. Yo quiero patria libre o morir».
9.Jorge Eliecer Gaitán i)__El 25 de noviembre de 1911 lanzó el Plan de Ayala,
documento que se convertiría en su estandarte y en el fiel
ejemplo de la ideología de los campesinos y se convirtiò en
el propagador de la revolución y símbolo de los
campesinos desposeídos
10. Salvador Allende j)__Una de sus frases fue :«Cuando la historia no se puede
escribir con la pluma entonces debe escribirse con el fusil»
11. Marulanda Vélez K)-_Crea los Comités de Defensa de la Revolución, que
tendrían la misión de detectar y denunciar a los enemigos
de la Revolución.
12. Daniel Ortega. l)__ Fundó con el periodista César Falcón y Félix del
Valle la revista Nuestra Época, desde donde criticó el
militarismo y la política tradicional
m)__Formó parte de un grupo guerrillero en Cuba para
derrocar al dictador Batista e iniciar una revolución social,
fue jefe de la Fortaleza de San Carlos de La Cabaña,
director del Departamento de Industrialización del Instituto
Nacional de Reforma Agraria (INRA), ministro de Industria
y presidente del Banco Nacional, además de representar
internacionalmente a Cuba
n) __ Participó en la elaboración de la ley de reforma
agraria y la creación del Instituto Nacional de Reforma

Agraria (INRA), en cuba. Una frase muy conocida fue “
Hasta la victoria siempre”
ñ)__Una de sus frases: «¡Cuando un pueblo enérgico y viril
llora, la injusticia tiembla!».
0)__ En 1933 fundó el movimiento político Unión Nacional
de Izquierda Revolucionaria (UNIR) y su órgano
periodístico "El Unirismo",
p) __ El 24 de octubre de 1947, fue proclamado jefe único
del Partido Liberal.
q) __ Comandante de las FARC, criticaba el exterminio de
los militantes de la UP, pedía desmantelar el
paramilitarismo en Colombia.
r) __ En 1933, participó en la fundación del Partido
Socialista de Chile (PS), organizando la sede
de Valparaíso y manteniéndose en este partido durante
toda su vida.
s) __ En 1943, se convirtió en secretario general del
Partido Socialista de Chile.
t) __ Es uno de los líderes más importantes del Frente
Sandinista de Liberación Nacional (FSLN). “Coordinador
de la Junta de Gobierno de Reconstrucción Nacional de
Nicaragua”.
u) __ Creó la Medalla por la Unidad Latinoamericana
«Nicaragua Libre».
3. Hugo Rafael Chávez Frías, uno de los grandes de Latinoamérica, implantó una política de Próceres de
programas sociales, muy activa a las que se les llamó "misiones”, siempre en defensa de la Latinoamérica.
clase humilde. A partir de los aspectos que a continuación se relacionan, realice una valoración El comandante
de esta personalidad de la historia. Chávez y Unión-
 Caracterice a Hugo Chávez (características generales y esenciales e integración de Cívico Militar
dichos elementos). Puedes apoyarte en preguntas como:
¿En qué condiciones vivió? ¿Qué hizo? ¿Por qué lo hizo?
 Valore la importancia de las misiones sociales y de modo particular la Misión Barrio
Adentro. (identificar el valor y emitir juicio crítico propio acerca de su vigencia). Puedes
apoyarte en preguntas como: ¿Para qué es y fue útil? ¿Qué significado tiene para la
sociedad? ¿Qué papel desempeñan los estudiantes de la Universidad de las Ciencias
de la Salud en estas misiones?
COMUNITARIA
Año académico: Segundo.

Unidad curricular: MFPH II.
Tema 4: Procesos patológicos de etiología infecciosa.
4.10 Bacterias más frecuentes que afectan al hombre: bacterias
Gram positivas y negativas. Detalles morfológicos. Patogenia.
Evidencias diagnósticas.
4.11 Bacterias más frecuentes que afectan al hombre: bacterias
ácido alcohol resistentes (BAAR), bacterias exigentes y espiroquetas.
Detalles morfológicos. Patogenia. Evidencias diagnósticas.
4.12 Respuesta inmune frente a las infecciones
bacterianas. Mecanismos de escape para la evasión de la respuesta.
Semana del P1: 9.
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word que
presenta los contenidos de la actividad orientadora número 11.
a) Buscar en la carpeta materiales: la carpeta bibliografía en ella la carpeta
básica, en esta la carpeta Bibliografía Microbiología y Parasitología. Ubicar
Capítulo 16. Taxonomía, clasificación y nomenclatura de las bacterias Páginas
de la 143 hasta la 145. Capítulos 17 Mecanismos de defensa frente a las
infecciones bacterianas. Páginas de la 147 hasta la 152. Capítulo
18.Estafilococos. Páginas de la 153 hasta la 162. Capítulo 19 Estreptococos
Páginas de la 165 hasta la 177. Capítulo 20. Enterococos Páginas de la 179
hasta la 191. Capítulo 21.Bacilos Grampositivos no espirilados. Páginas de la
193 hasta la 200. Capítulo 22. Bacilos Grampositivos espirilados aerobios
Páginas de la 201 hasta la 204. Capítulo 23. Clostridios Páginas de la 205
hasta la 215. Capítulo 24. Neisserias Páginas de la 217 hasta la 238. Capítulo
25. Bacilos y cocos Gramnegativos anaerobios Páginas de la 239 hasta la 249.
Capítulo 26.Enterobacterias Páginas de la 251 hasta la 279. Capítulo 27.
COMUNITARIA
Hemophilus y Gardanella vaginalis. Páginas de la 281 hasta la 288. Capítulo

28. Cocobacilos Gramnegativos Páginas de la 289 hasta la 301. Capítulo
29.Pseudomonas. Páginas de la 303 hasta la 312. Capítulo 30. Acinetobacter y
otros bacilos gramnegativos no fermentados Páginas de la 303 hasta la 312.
Capítulo 31.Legionelas .Páginas de la 325 hasta la 332. Capítulo 32.Vibrios
Páginas de la 333 hasta la 338. Capítulo 33. Aeromonas y plegiomonas
Páginas de la 341 hasta la 345. Capítulo 35.Actinomicetos Páginas de la 355
hasta la 361. Capítulo 36. Micobacterias. Páginas de la 363 hasta la 384.
Capítulo 37. Microorganismos espirales. Páginas de la 387 hasta la 417.
Capítulo 38. Micoplasma. Páginas de la 419 hasta la 426. Capítulo
39.Clamidias Páginas de la 427 hasta la 439. Capítulo 40.Rickettsias Páginas
de la 441 hasta la 455.
b) Buscar en la carpeta materiales: la carpeta bibliografía en ella la carpeta
complementaria: ubicar el pdf Elementos de Anatomía Patológica General Dr.
Israel Borrajero Martínez. Capítulo 8. Enfermedades Infecciones. Ubicar
Enfermedades infecciosas bacterianas agudas Páginas 243 hasta la 249.
Ubicar Enfermedades producidas por micobacterias. Páginas 251 hasta la 256.
c) Buscar en la carpeta materiales: carpeta laminario, en esta la carpeta
Agentes biológicos. Ubicar la carpeta bacterias.
6. Realice las tareas docentes que aparecen en el CD MFPH II para
estudiantes ubicar Carpeta Morfo, en ella la carpeta contenido, localizar
la Carpeta Tema 4 ubicar la carpeta Material y específicamente en las
carpeta Semana 11 ubique el pdf consolidación 411 y realice las tareas
docentes. Revise los pdf orien 411 y pdf pract 411.
COMUNITARIA

generen durante la realización de las tareas docentes.

5. Archive la terea docente calificada en su portafolio.
Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega. MFPH II.
PNFMIC Unidad curricular: MFPH II

entrega
Tema4: 9 1. Respecto a las características morfológicas de las bacterias. Complete los Microbiología y Parasitología Semana 22
Procesos espacios en blanco en los siguientes enunciados Capítulo 16. viernes 25
patológicos de 1. Los neumococos que poseen una amplia cápsula de polisacáridos son Taxonomía, septiembre
etiología diplococos_____________. Clasificación y
infecciosa. 2. Las bacterias espirilares, flexibles y móviles, se denominan ____________. nomenclatura de
Subtemas 4.10 3. Estafilococos aureus es un coco piógeno que se agrupa en ____________. las bacterias
4.11 4.12 4. El coco piógeno que no posee cápsula y causa infertilidad en la mujer es Páginas de la 143 hasta la 145.
____________. Capítulos 17
5. La causante de procesos inflamatorios piógenos en los tejidos Mecanismos de
extraintestinales es ____________. defensa frente a las infecciones
6. La vía de transmisión es de persona a persona, a través de gotas aéreas de bacterianas. Páginas de la 147
un caso activo en estado bacilífero a un hospedero susceptible, el hasta la 152.
____________. Capítulo 18.
7. Clostridium tetani es el agente etiológico del ____________. Estafilococos.
8. El coco piógeno, cuyo hospedero habitual es el hombre y su reservorio el Páginas de la 153 hasta la 162.
portador nasofaríngeo es la _________. Capítulo 19.
Estreptococos Páginas de la
165 hasta la 177. Capítulo 20.
Enterococos Páginas de la 179
hasta la 191..
Capítulo 22.
Bacilos Grampositivos
espirilados aerobios Páginas de
la 201 hasta la 204. Capítulo 23.
Clostridios Páginas de la 205
hasta la 215. Capítulo 37.
Microorganismos espirales.
Páginas de la 387 hasta la 417.
Patológica General Dr. Israel
Borrajero Martínez. Capítulo 8
Enfermedades
Infecciones. Ubicar
Enfermedades infecciosas
bacterianas agudas Páginas
243 hasta la 249.
2. En el consultorio popular se recibe a un paciente masculino de 55 años, con Microbiología y
antecedentes de alcoholismo y fumador desde joven, que acude por presentar Parasitología
manifestaciones catarrales hace más de 21 días, caracterizada por tos con Capítulo 36.
expectoración hemoptoica. Además refiere falta de apetito y sudoración Micobacterias. Páginas de la
nocturna. El pensamiento clínico va dirigido a una Tuberculosis Pulmonar. 363 hasta la 384.
De acuerdo a lo expuesto. Patológica General Dr. Israel
a) Mencione el agente responsable de la Tuberculosis Pulmonar: Borrajero Martínez. Capítulo 8.
b) Clasifique este agente según su morfología y agrupación: Enfermedades Infecciones.
c) Mencione la clasificación de acuerdo al carácter tintorial: Bacterianas agudas Páginas

d) Mencione la técnica utilizada para su clasificación: 243 hasta la 249.
e) ¿Cuál consideras que sería la muestra ideal para arribar a este Enfermedades producidas por
diagnóstico? micobacterias. Páginas 251
f) Mencione tres (3) características que permiten morfológicas de este hasta la 256.
grupo de bacterias.
Microbiología y
3. Las bacterias presentan un conjunto de características generales y Parasitología Capítulo 16.
mecanismo de patogenicidad que las distinguen del resto de las categorías de Taxonomía, clasificación y
los agentes infecciosos. diga si las siguientes afirmaciones son verdaderas V o nomenclatura de
falsas F. las bacterias
a. ____ Las bacterias, según su morfología, se clasifican en Gram negativas y Páginas de la 143
Gram positivas. hasta la 145. Capítulos 17
b. ____ Según su agrupación las bacterias se clasifican en ácido alcohol Mecanismos de defensa frente
resistentes y no ácido alcohol resistentes. a las infecciones bacterianas.
c. ____ La taxonomía genética o molecular nos permite clasificar a las bacterias. Páginas de la 147 hasta la 152
d. ____ Las bacterias, según la forma de respiración, pueden ser aerobias,
anaerobias y facultativas.
e. ____ Las bacterias exigentes, por presentar características diferentes, se
clasifican en cocos, bacilos y espirilos.
f. ____ El grado de lesión bacteriana depende de su capacidad virulenta y la
adhesión a la célula.
g. ____ Las enzimas juegan un papel importante en los mecanismos de
patogenicidad de las bacterias.
COMUNITARIA
Año académico: Tercero.

Unidad curricular: Clínica IV.
Tema: Enfermedades del tejido conectivo.
Artritis reumatoide y lupus eritematoso sistémico.
Esclerodermia.
Dermatomiositis.
Síndromes vasculíticos.
Poliarteritis nudosa.
Enfermedades del tejido conectivo. Laboratorio clínico.
Semana de continuidad de Universidad en Casa: Semana 22.
Semana del P1: Semana 8.
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular, consulte las orientaciones y
recomendaciones para el estudio de los contenidos del tema 5 la semana 8.
a) Medicina Interna Reinaldo Roca Goderich, Tomo III Capítulos 10, 16, 17, 18, 19.
Páginas 83, 127, 135, 140, 146.
b) Revisa la galería de imágenes de semiología correspondiente al tema 5 y que
aparece en el CD del estudiante para consolidar los contenidos. Revise los
materiales didácticos que aparecen en el CD de la unidad curricular, tema 5.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales docentes
que le permitan comprender los contenidos.
durante esta etapa.
6. Realice las siguientes tareas docentes:
Tarea 1.
Explique la etiopatogenia de la artritis reumatoidea.
COMUNITARIA
Tarea 2.
Describa las manifestaciones clínicas de la artritis rematoidea, refiérase a las
manifestaciones articulares y extraaticulares.
Tarea 3.
Mencione tres diagnósticos diferenciales de la artritis reumatoidea y justifique cada
uno de ellos.
Tarea 4.
Explique el tratamiento general y específico de la artritis reumatoidea.
Tarea 5.
Describa las características clínicas del lupus. Debe mencionarlas por sistemas.
Tarea 6.
Mencione cinco complicaciones del lupus eritematosos sistémico.
Tarea 7.
Mencione los exámenes complementarios que se indican para el estudio de las
enfermedades del colágeno e interprete sus resultados.
Tarea 8.
Describa el cuadro clínico de la Esclerodermia y mencione sus complicaciones.
Tarea 9.
De la Polimiositis responda:
a) Describa sus manifestaciones clínicas.
b) Mencione los exámenes complementarios y diga que espera encontrar en ellos.
c) Mencione tres (3) diagnósticos diferenciales de esta enfermedad y justifique.
Tarea 10.
De los síndromes vasculíticos responda:
a) Mencione su clasificación.
b) Describa las características clínicas de:
 Poliarteritis nudosa.
 Graanulomatosis de Weneger.
 Enfermedad del Shurg Strauss
COMUNITARIA
consolidación.
Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega

PNFMIC Unidad curricular: Clínica IV.
Artritis Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de
reumatoide. entrega
8 1. Mencione los criterios diagnósticos de la artritis reumatoidea. Roca Goderich Tomo III Semana 22
Capítulo 10. Viernes 25 de
Lupus
septiembre.
eritematoso
2. Mencione tres criterios mayores y tres menores, diagnósticos del Lupus Roca Goderich Tomo III, Semana 22
sistémico. eritematosos sistémico. Capítulo 16 viernes 25 de
septiembre.
Lupus 3. Explique el tratamiento del Lupus eritematoso sistémico. Roca Goderich Tomo III Semana 22
eritematoso Capítulo 16. viernes 25 de

septiembre.
sistémico.
COMUNITARIA
Año académico: Cuarto

Unidad curricular: Ginecobstetricia I
Tema: 5. Alteraciones del término y del crecimiento fetal
5,1.Nacimiento pretermino. Definición. Diagnóstico y signos de alarma.
Conducta a seguir. Profilaxis. Manejo en la comunidad y criterios de remisión.
5,2. Embarazo prolongado. Definición. Clasificación. Diagnóstico. Manejo
en la comunidad y criterios de remisión.
5,3. Crecimiento intrauterino retardado. Definición y clasificación Factores de
riesgo. Diagnóstico. Manejo en la comunidad y criterios de remisión.
5,4. Macrosomía. Definición. Riesgo perinatal y Diagnóstico. Manejo en la
comunidad y criterios de remisión.
Semana de continuidad de Universidad en Casa: Semana 22
Semana del P1: Semana 5
1. Ubique la siguiente bibliografía
 Rigol Ricardo O, Cutié León E, Cabezas Cruz E, Farnot Cardoso U,
Santiesteban A, Vázquez Cabrera J. et al. Obstetricia y Ginecología. La
Habana: Editorial Ciencias Médicas, 2004.
 Nacimiento pretermino.: Temas de Obstetricia y Ginecología: Orlando Rigol
Ricardo y coautores Cap. 22 Paginas 1 - 18.
 Embarazo prolongado, Temas de Obstetricia y Ginecología: Orlando Rigol
Ricardo y coautores Cap. 22 Páginas 26 - 28.
 Crecimiento intrauterino retardado, Temas de Obstetricia y Ginecología:
Orlando Rigol Ricardo y coautores Cap. 22 Páginas 19 - 26.
 Macrosomía. Temas de Obstetricia y Ginecología: Orlando Rigol Ricardo y
coautores Cap. 22 Página 27.
2. Observe la actividad orientadora 5 Tema: Alteraciones del término y del
crecimiento fetal. Está ubicado en el DVD dedicado a la actividad orientadora
de la unidad curricular Ginecobstetricia I.
COMUNITARIA

durante esta etapa.
6. Realice las tareas docentes que se correspondan con el contenido tratado,
que aparecen en los documentos para la autoevaluación del CD del estudiante.
Además, responda las siguientes tareas docentes:
Tema 5,1 Nacimiento pretermino
 Exponga el concepto de nacimiento pretermino
 ¿Cuáles son sus factores predisponentes?
Tema 5,2 Embarazo prolongado
 ¿Cuáles son los cambios fisiológicos asociados con el embarazo
postermino?
 Describa sus formas clínicas
 Relacione los aspectos que debe tener en cuenta, para el diagnóstico
de un embarazo postermino.
 Defina los riesgos maternos, fetales y las posibles complicaciones de
este tipo de embarazo.
Tema 5,3 Crecimiento intrauterino retardado (CIUR)
 Exponga el concepto de Crecimiento Intrauterino Retardado
 Clasifique este tipo de alteración.
 Describa sus características
 Realice una valoración de la importancia de la ecosonografía, para el
diagnóstico del CIUR.
 ¿Cuál es la conducta que debe seguir ante la presencia de una gestante
con CIUR?
 Cómo médico integral comunitario, ¿cuáles son las medidas de
prevención que debe poner en práctica para evitarlo?’
Tema 5,4 Macrosomía.
COMUNITARIA
 Mencione las causas de una macrosomia fetal

 Refiérase a la importancia de prevenir un macrofeto


PNFMIC Unidad curricular: GINECOBSTETRICIA I

entrega
Alteraciones del 1. Acude al CDI una adolescente de 16 años con 28 semanas de gestación Temas de Obstetricia y Semana 22
término y del refiriendo que después de haber caminado mucho durante el día comenzó con Ginecología: Orlando Viernes 25
Crecimiento fetal dolor intenso en bajo vientre que le irradia a las caderas. Tiene pérdidas de flemas Rigol. 3ra Edición. Parte1. de
con sangre, refiere además que siente como que la barriga se le pone dura. Capítulo 22 Págs. 1- 18. septiembre.
Antecedentes de ser hipertensa y estar cursando el embarazo con infección
urinaria.
Examen físico: Mal nutrida por defecto, talla 154 peso 40kg
Especuloscopia, leucorrea en las paredes vaginales y el introito vaginal se
observa salida del tapón mucoso y flemas con sangre, cuello no dilatado.
5
a. Agrupe los factores de riesgo presentes en esta gestante
b. Cuáles son los hallazgos positivos, que le pueden permitir a usted, realizar un
diagnóstico en esta embarazada. Temas de Obstetricia y
c. Enumere los riesgos y pronóstico de este cuadro clínico. Ginecología: Orlando
d. Como médico integral comunitario. ¿Cuáles son las medidas profilácticas que se Rigol. 3ra Edición. Parte1.
deben tomar para evitar casos como este? Capítulo 22 Págs. 26- 28.
2. El embarazo postermino es cuando la gestante alcanza las 42 semanas desde Temas de Obstetricia y
la última menstruación. Sobre esta alteración responda: Ginecología: Orlando
a. ¿Cuáles son sus formas clínicas? Rigol. 3ra Edición. Parte1.

b. Describa los cambios fisiológicos que pueden estar presente en este tipo Capítulo 22 Págs. 19- 26.
de embarazo.
c. ¿Qué hallazgos le pueden ser útiles, en el interrogatorio y el examen físico
en una gestante, para realizar el diagnóstico de embarazo postermino?
3. El Crecimiento Intrauterino Retardado (CIUR), es el recién nacido cuyo peso al

nacer, se encuentra por debajo del 10 percentil. Sobre este tipo de alteración
conteste:
a. Exponga su clasificación y las características, de cada una de sus
variantes.
b. Haga una valoración de la importancia del ecosonograma para realizar el
diagnóstico de un CIUR.
c. Cómo médico integral comunitario, exponga las medidas preventivas que
debe adoptar en su comunidad, para evitar un CIUR.
d. Cuáles son los criterios que se deben tener en cuenta para el ingreso
hospitalario, de una paciente con CIUR.
COMUNITARIA
Año académico: Cuarto

Unidad curricular: Análisis de la Situación de Salud
Tema 2. Consolidación Tema 1 y 2
Semana del P1: 5
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word
que presenta los contenidos de la actividad orientadora: Tema 1 y 2.
a) Análisis de la Situación de Salud Capítulo V Análisis de la
Situación de Salud y Medicina Familiar
b) Fundamentos de Salud Pública1 Sección 03 Capitulo 15 Análisis
de la Situación de Salud
c) Análisis de la Situación de Salud de la población Guía
metodológica para la confección del ASIS
6. Realice las siguientes tareas docentes
Tarea 1.
Describa las características del ASS.
Tarea 2.
Mencione las componentes del ASS.
generen durante la realización de las tareas docentes
COMUNITARIA

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega. ASS.
PNFMIC Unidad curricular: Análisis de la Situación de Salud.

entrega
Tema 1 y 2 5 1. Escriba en los espacios en blanco que antecede a los siguientes enunciados, la sigla Manual de trabajo del Semana 22
que aparece a continuación, con respecto a los componentes del estado de salud de la Equipo Básico de Salud Viernes 25
población: D (Demográfico), C (Crecimiento y desarrollo), I (Invalidez) y M (Morbilidad) del Consultorio Popular de
según corresponda en las siguientes afirmaciones. Capítulo VI Análisis de la septiembre.
a) ____Permite identificar, a partir de ciertos criterios, la magnitud de las Situación de Salud
poblaciones y proporciona datos sobre algunas características estructurales de Página 119.
los grupos.
b) ____Brinda información sobre el comportamiento de la discapacidad en las
personas y su repercusión en las familias y la comunidad.
c) ____Representa el impacto de los efectos adversos a la salud en una población
para un momento y lugar determinado.
d) ____Es un recurso para el denominador de indicadores poblaciones utilizado en
la planificación de acciones en salud a sus diferentes instancias.
e) ____En su enfoque es imprescindible incluir la evaluación de las funciones:
anatómicas, fisiológicas y psicológicas, así como su relación con las actividades

que se afectan en las personas.
f) ____Expone el nivel alcanzado por las capacidades físicas y mentales que
permiten al hombre crear bienes materiales y espirituales en la sociedad o
disfrutar de ellos.
g) ____Estudia el impacto de las defunciones de la población en un momento y
lugar determinado.
h) ____En su análisis se debe distinguir la evolución cronológica (episodios agudos
y/o crónicos) y la transmisibilidad de los efectos adversos a la salud.
i) ____Sus resultados se logran a partir de la interacción de factores endógenos,
como la herencia y el desarrollo intrauterino, y factores exógenos, como el medio
social y natural en que transcurre la vida cotidiana de las personas.
j) ____Refleja el flujo de entrada y salida de la población a un territorio dado,
mediante la cual podemos determinar si predomina el movimiento hacia o desde
otros espacios poblacionales.
k) ____Son indicadores fundamentales para su estudio la incidencia y prevalencia
de las enfermedades y otros daños a la salud.
2. Complete el siguiente cuadro con la definición y principales indicadores del estado de Manual de trabajo del Semana 22
salud de la población. Equipo Básico de Salud Viernes 25
Componentes Definición Principales Indicadores del Consultorio Popular de
Demográfico Capítulo VI Análisis de la septiembre.
Situación de Salud
Crecimiento y Página 119.

desarrollo
Morbilidad
Invalidez
Año académico: Quinto.

Unidad curricular: Ginecobstetricia II.
Tema: Tema 3. Emergencia obstétrica.
3.1 Shock hipovolémico.
3.1.1 Candidatas a sangrar durante el embarazo y puerperio, síntomas y signos del shock
hipovolémico.
3.1.2 Pérdidas sanguíneas, moderadas, severas y masivas. Calculo del volumen sistólico
total y del presupuesto mínimo inicial. Reposición de volumen según pérdidas. Soluciones
expansores de volumen. Cristaloides, coloides .Glóbulos rojos y plasma.
3.2 Enfermedad tromboembólica del embarazo.
3.2.1 Factores de riesgo. Diagnóstico clínico y diferencial. Conducta. Complicaciones.
3.3 Síndrome anafilactoide.
3.3.1 Factores de riesgo. Diagnóstico clínico y diferencial. Conducta. Complicaciones.
Semana de continuidad de Universidad en Casa: 22
Semana: Semana 4 del P1.
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular Ginecobstetricia II. Semana 4. Les
sugerimos leer las recomendaciones para el estudio de la unidad curricular que
aparece en este CD.
a) Ginecobstetricia Orlando Rigol. Capítulo 14, Páginas 137.
b) Manual de Perinatología, Capítulo 66, 80, Temas: Enfermedad tromboembólica
(embolismo de líquido amniótico), síndrome anafilactoide del embarazo, Shock
hipovolémico,
c) CD del estudiante. Actividad orientadora 4.
3. Responde las actividades de autoevaluación que aparecen en el Cd del estudiante.
Revise la galería de imágenes que aparece en el CD metodológico. Tema y
familiarícese con los temas. Realice la lectura de estos documentos.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales docentes que
le permitan comprender los contenidos.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen durante
esta etapa.
Tarea 1
Mencione los signos clínicos que evidencian la presencia de shock hipovolémico en la
gestante y cinco causas de este.
Tarea 2
Mencione y clasifique las soluciones que se emplean para el tratamiento del shock
hipovolémico.
Tarea 3
Del síndrome anafilactoide del embarazo responda:
a) Describa su cuadro clínico según las fases por las que transita.
b) Mencione los complementarios que se indican y que espera encontrar en sus
resultados.
c) Mencione cinco (5) diagnósticos diferenciales del mismo.
d) Explique la conducta terapéutica.
Tarea 4
Mencione las complicaciones del síndrome anafilactoide de la gestante.
7. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se generen en la
realización de las tareas docentes durante la autoevaluación o consolidación.

3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la bibliografía antes
consultada por usted durante el estudio independiente.
PNFMIC Unidad curricular: Ginecobstetricia II.
Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de entrega
4 1. Explique la conducta ante una gestante en shock hipovolémico. Manual de Perinatología Semana 22 viernes
Shock
Capítulo 80. 25 de septiembre.
hipovolémico.
2. Mencione diez factores de riesgo en la mujer embarazada para sufrir Manual de Perinatología Semana 22 viernes
síndrome anafilactoide del embarazo. Capítulo 66. 25 de septiembre.
Síndrome
anafilactoide.
COMUNITARIA
Año académico: Sexto.

Unidad curricular: Atención Integral a la Familia y la Comunidad (AIFC).
Tema 5. La atención primaria de salud y la medicina familiar. La familia como
unidad de atención.
5.1. Atención primaria de salud y medicina familiar.
5.2. La dispensarización.
5.3. La familia.
5.4. Historia de salud familiar.
Semana del P1: 6.
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word
que presenta los contenidos de la actividad orientadora de la unidad
curricular Salud Comunitaria y Familiar I, Tema I, “Herramientas de la
Atención Primaria de Salud”.
a) Álvarez Sintes R. Medicina General Integral. Volumen I. Capítulo 43.
Páginas 396-419. Capítulos 44, 45, 46 y 49. La Habana: Editorial
Ciencias Médicas; 2008.
b) Batista Moliner R, Sansó Soberats F, Feal Cansares P, Corratgé
Delgado H. La Dispensarización: Una Vía Para la Evaluación del
Proceso Salud-Enfermedad.
c) Louro Bernal I, Infante Pedreira O, De la Cuesta Freijomil D, Pérez
González E, González Benítez I, Pérez Pileta C, et al. Manual Para la
Intervención en la salud Familiar. La Habana: Editorial Ciencias Médicas;
2002.
d) Clavijo Portieles A. Crisis, Familia y psicoterapia. La Habana: Editorial
Ciencias Médicas; 2002.
e) Lineamientos Rectores de la Red de Atención Comunal en el Área de
Salud Integral Comunitaria. Dispensarización 31-33.
COMUNITARIA
f) Manual de Trabajo del Equipo Básico de Salud en el Consultorio

Popular, El EBS y el proceso de Dispensarización pág. 97-106.
g) Revisar la Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para el
Equipo Básico de Salud en la Red de Atención Comunal en el Tópico
5.6. Sobre Enfermedades transmisibles y salud ambiental: Dengue
(página 148) Chikungunya (página 150), Zika página (página 151),
Hepatitis, Leptospirosis, Fiebre Amarilla (fa) (página 157)
6. Realice las siguientes tareas docentes que se indican a continuación:
Tarea 1.
Sobre la Atención Primaria en Salud (APS), responda:
a) Mencione el concepto de Atención Primaria de Salud (APS).
b) Explique los componentes de la Atención Primaria de Salud (APS).
c) Describa brevemente la evolución de la medicina de familia en el
mundo.
Tarea 2.
La diferencia esencial entre la atención médica tradicional y la APS la brinda
los ejes de la última.
a) Explique cuáles son los ejes y su importancia para el trabajo del médico
familiar.
b) Teniendo en cuenta sus observaciones en las semanas que lleva
trabajando para Barrio Adentro, cómo se pondrán de manifiesto, lo
planteado anteriormente.
Tarea 3.
Los términos APS y Medicina Familiar son utilizados indistintamente para
referirse a acciones de salud a nivel comunitario. Explique:
COMUNITARIA
a) La significación de los términos APS y Medicina Familiar.

b) La fundamentación de la APS.
c) Las principales características y atributos del médico de familia. Ponga
ejemplos de cómo lo pondrán en práctica como médicos integrales
comunitarios.
Tarea 4.
Las funciones del médico de familia están dadas por el contexto en que se
desarrolle la estrategia de APS.
a) Mencione las funciones del médico de familia.
b) Explique cada una de las funciones, señalando cual es la función
rectora.
Tarea 5.
Después de revisar el Manual de Trabajo del Equipo Básico de Salud del
Consultorio Popular. Capítulo V los equipos básicos de salud y el proceso de
dispensarización. Páginas 97 -116. Responda:
a) Explique brevemente las fases que permiten desarrollar el proceso de
dispensarización en Venezuela.
b) Explique las características de cada uno de los grupos dispensariales. Y
como se realiza el seguimiento de los pacientes de cada grupo.
c) Mencione los criterios para considerar que una persona está
dispensarizada.
d) Explique cómo se realiza la dispensarización en las enfermedades
agudas y eventos de corta duración en Venezuela.
Tarea 6.
Después de revisar el Manual de Trabajo del Equipo Básico de Salud del
Consultorio Popular. Capítulo V los equipos básicos de salud y el proceso de
dispensarización. Páginas 97 -116. Responda:
a) Mencione los propósitos que persigue el ingreso en el hogar.
b) Explique las condiciones que debe tener el EBS para proceder a realizar
el ingreso en el hogar.
COMUNITARIA
c) Relacione las acciones y metodología para desarrollar el ingreso en el

hogar.
generen durante la realización de las tareas docentes durante la
autoevaluación o consolidación.
ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO INDEPENDIENTE:

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega. AIFC.
PNFMIC Unidad curricular: AIFC.
Tema 5. La Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

atención primaria 6 entrega
de salud y la I. La familia Mendoza Hernández, integrada por José de 67 años de edad, con Álvarez Sintes R. Medicina Semana 22
medicina familiar. antecedentes de epilepsia y su esposa Carmen de 50 años aparentemente sana. General Integral. Volumen I. Viernes 25 de
La familia como Convive con su hijo José María de 39 años, con antecedentes de ser fumador y Capítulo 43. Páginas 396-419. septiembre.
unidad de drogadicto, por lo que no tiene empleo seguro, casado hace cinco años con Ana Capítulos 44, 45, 46 y 49. La
atención. de 22 años de edad. La pareja tiene dos hijos, Ronal y Milagro, de tres y un año Habana: Editorial Ciencias
5.1. Atención respectivamente. La pequeña es portadora de asma bronquial. La pareja discute Médicas; 2008.
primaria de salud con frecuencia por la adicción que es portador el esposo y no aporta a la Louro Bernal I, Infante
y medicina economía familiar .En ocasiones agrede a su esposa. Pedreira O, De la Cuesta
familiar. Responda teniendo en cuenta la familia descrita anteriormente: Freijomil D, Pérez González E,
5.2. La 1. Clasifique la familia según: González Benítez I, Pérez
dispensarización. a) Tamaño. Pileta C, et al. Manual Para la
5.3. La familia. b) Número de generaciones. Intervención en la salud
5.4. Historia de c) Ontogénesis. Familiar. La Habana: Editorial
salud familiar. d) Esquematice el familiograma de esta familia. Ciencias Médicas; 2002.
2. Mencione el grupo dispensarial al que pertenece: Manual de Trabajo del Equipo
a) José. Básico de Salud del
b) Ana. Consultorio Popular. Capitulo
3. Explique en que se basa para clasificar a José y Ana, según los grupos de V los equipos básicos de salud
dispensarización. y el proceso de
4. Como evaluaría usted a esta familia, teniendo en consideración lo planteado en dispensarización. Páginas 97 -
el puntaje para el APGAR familiar. 116.
II.Familia integrada por Carlos de 55 años de edad, jubilado, hipertenso con Álvarez Sintes R. Medicina Semana 22
tratamiento desde hace varios años. Hace 15 días se encuentra hospitalizado en General Integral. Volumen I. Viernes 25 de
el CDI, con el diagnóstico de angina inestable aguda. Rita, su esposa, de 47 Capítulo 43. Páginas 396-419. septiembre.
años, es obesa y fumadora. La hija, Julieta de 37 años, tiene antecedentes de Capítulos 44, 45, 46 y 49. La
salud, casada con Mario de 40 años de edad, chofer y fumador. Habana: Editorial Ciencias
Responda con respecto a la familia anteriormente descrita: Médicas; 2008.
1. Clasifique la familia atendiendo a: Louro Bernal I, Infante
a) Tamaño Pedreira O, De la Cuesta
b) Número de generaciones Freijomil D, Pérez González E,
c) Según ontogénesis González Benítez I, Pérez
d) Esquematice el familiograma de esta familia. Pileta C, et al. Manual Para la
2. Mencione el grupo dispensarial al que pertenece: Intervención en la salud
a) Carlos Familiar. La Habana: Editorial
b) Rita Ciencias Médicas; 2002.
c) Mario Manual de Trabajo del Equipo
3. Explique cómo planificaría los controles a Carlos tanto en consulta y terreno, Básico de Salud del
teniendo en cuenta la frecuencia mínima obligatoria de evaluación de las Consultorio Popular. Capítulo
personas por el Equipo Básico del Consultorio Popular según grupos V los equipos básicos de salud
dispensariales. y el proceso de
dispensarización. Páginas 97 -
116.
COMUNITARIA

Unidad curricular: AIA.
Tema:
4.1 Infarto agudo del miocardio.
4.2 Edema agudo del pulmón.
4.3 Crisis hipertensiva.
4.4 Status asmático.
4.5 Paro cardiorrespiratorio.
4.7 Cetoacidosis diabética.
Semana del P1: Semana 6.
1. Ubique la siguiente bibliografía en el CD del estudiante del curso,
correspondiente a la unidad curricular Clínica III y Clínica IV.
a. Medicina Interna. Roca Goderich.
b. Tomo I Capítulo 11, Pagina 130.
Tomo I Capítulo 27, Páginas 304.
Tomo I Capitulo 28, Pagina 325.
Tomo I Capítulo 31, página 392.
Tomo III Capítulo 31, Página 211.
c. Matarama Medicina Interna.
d. Materiales complementarios que aparecen en el CD del estudiante de las
unidades curriculares Clínica III y Clínica IV.
3. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales docentes
que le permitan comprender los contenidos.
durante esta etapa.
COMUNITARIA
Tarea 1.
Mencione la clasificación de Bocles para el asma potencialmente fatal.
Tarea 2.
Mencione los criterios clínicos de agravamiento del asma bronquial.
Tarea 3.
Mencione la clasificación etiológica del edema agudo del pulmón.
Tarea 4.
Mencione 10 causas de hipertensión arterial secundaria.
Tarea 5.
Las crisis hipertensivas se dividen en urgencias y emergencias. Con relación a las
emergencias hipertensivas responda:
a) Concepto.
b) Mencione las enfermedades que se incluyen en este grupo.
c) Explique la conducta a seguir en estos casos y mencione los medicamentos
empleados para reducir la tensión arterial.
Tarea 6.
Explique la conducta terapéutica ante un paciente con Cetoacidosis diabética.
Tarea 7.
Mencione cinco diagnósticos diferenciales de la Cetoacidosis diabética y justifique.
consolidación.


PNFMIC Unidad curricular: AIA.
Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

entrega
4.4 Status 6 1. Explique el tratamiento de la agudización grave del asma (Status asmático). Roca Goderich. Medicina Semana 22
asmático. Interna. Tomo I Capítulo 11. Viernes 25 de
Septiembre.
2. A su guardia médica acude, en horas de la madrugada, un paciente masculino Roca Goderich. Medicina Semana 22
4.2. Edema agudo de 58 años de edad con antecedentes de ser hipertenso, presenta falta de aire Interna. Tomo I Capítulo 27. viernes 25 de
del pulmón. intensa que lo despertó, con sensación de muerte que le provoca gran Septiembre.
desesperación e ir de inmediato al médico. Al examen físico usted comprueba
disnea intensa, sin cianosis, estertores crepitantes finos, en ambos campos
pulmonares, que han ido ascendiendo hacia los vértices en poco tiempo,
Tensión arterial = 200/110 mm/hg. Taquicardia sinusal al EKG sin otras
alteraciones. Con relación a este caso descrito anteriormente responda:
a. Realice el resumen sindrómico.
b. Mencione diagnostico nosológico.
c. Mencione tres diagnósticos diferenciales y justifique su planteamiento.
d. Explique la conducta a seguir en urgencias.
3. Mencione cinco factores desencadenantes de Cetoacidosis diabética. Roca Goderich. Medicina Semana 22
Interna. Tomo III Capítulo 31 Viernes 25 de
4.7 Cetoacidosis Septiembre.
Diabética.
COMUNITARIA

Unidad curricular: Atención Integral al Niño y al Adolescente (AINA)
Tema: 6.
4.1 Asma bronquial.
4.2 Dolor abdominal recurrente.
4.3 Infección del tracto urinario.
4.4 Epilepsia.
4.5 Diabetes Mellitus.
Semana de continuidad de Universidad en Casa: Semana 22
Semana del P1: 6.
1. Ubique la siguiente bibliografía en el CD de la unidad curricular Pediatría II
y III que cursa en cuarto año y el CD metodológico del curso 2020:
Bibliografía básica:
a) Valdés Martín S; Gómez Vasallo A. Temas de Pediatría. Capítulo 14.
Sistema Respiratorio. p. 237 – 251. Capítulo 17. Sistema Neurológico p.
297 – 301. Capítulo 18. Sistema endocrino. p 332-349. Capítulo 16.
Sistema renal. P281-297. Capítulo 13. Sistema Digestivo. Páginas: 164-
206.
b) Pediatría. Autores cubanos. Tomo V. Parte XIX. Dolor abdominal
recurrente. Capítulo 124 Pág. 1935-1939 Autores cubanos. Pediatría. T III.
Parte XII. Capítulo 76. Asma Bronquial. p. 975 – 1011.Autores cubanos.
Pediatría. Tomo V. Parte XXII. Capítulo 146. Infección tractus urinario. p.
2234 – 2237. Autores cubanos. Pediatría. T VI. Parte XXV. Capítulo
171.Diabetes Mellitus. p. 2546 – 2580.
c) Manuel Cruz. Tratado de Pediatría. Sección 23. Epígrafe 23.4 Epilepsia p.
1989 – 2000.
COMUNITARIA

Tareas 1.
Explique la clasificación internacional del Asma Bronquial según la
severidad de sus crisis.
Tarea 2.
Adolescente de 12 años de la raza negra, masculino, con antecedentes de
Asma Bronquial para lo cual lleva tratamiento habitual con antistamínicos
rotatorios cada 3 meses, actualmente toma Loratadina tableta de 10 mg, 1
tableta diaria, lleva una vida sin limitaciones. Presenta crisis de falta de
aire en ocasiones desde los 6 años de edad. Llega a consulta presentando
un episodio agudo de tos seca persistente y falta de aire que no resolvió en
la casa con la aplicación de Salbutamol en spray 2 puch, no ha presentado
fiebre.
Al examen físico el paciente quiere estar sentado, frases cortas,
FR=40/min, MV disminuido, sibilancias en ambos campos pulmonares,
retracción supraesternal y pulso paradójico. Teniendo en cuenta los datos
de este caso mencione:
a) Resumen sindrómico.
b) Diagnóstico nosológico.
c) Clasifique el cuadro descrito teniendo en cuenta la severidad
de las crisis.
d) Tratamiento de urgencias a indicar en este caso, mencione
medicamento, dosis, vía de administración
Tarea 3.
El término ·”Bebe sibilante” es muy usado actualmente y hace alusión
sobre todo a los lactantes que a la auscultación del sistema respiratorio
COMUNITARIA
presentan sibilancia. Mencione tres (3) afecciones que respondan a este

término y explique el cuadro clínico de una de ellas.
Tarea 4
El dolor abdominal recurrente es una entidad muy frecuente que lleva al
desánimo de los familiares por su difícil diagnóstico etiológico. Mencione
los signos de alarma para pensar en una causa orgánica del dolor
abdominal aparentemente funcional.
a) Mencione los criterios diagnósticos del dolor abdominal recurrente.
Tarea 5
Según sus conocimientos sobre las Infecciones del tractus Urinario en la
infancia responda:
a) Describa su comportamiento según edad y sexo.
b) Factores predisponentes que la condicionan.
c) Gérmenes más frecuentes que la producen.
d) Vías más frecuentes de la infección según la edad del paciente.
e) Formas clínicas por edad.
f) Complicaciones que puedan aparecer.
Tarea 6.
La clasificación de la epilepsia es muy variada. Para su manejo, una de las
más importantes, es clasificar los ataques basados en los parámetros
clínicos y electroencefalográficos.
a) Mencione dicha clasificación.
b) Describa como se presentan clínicamente las crisis de ausencia y
mencione el medicamento de elección para su tratamiento.
c) Explique los elementos a tener en cuenta a la hora de hacer el diagnóstico
positivo de la epilepsia.
Tarea 7.
Prescolar de 2 años de edad con antecedentes de ser producto de un parto
pretérmino a las 36,2 semanas, que presentó al nacer una
broncoaspiración de líquido amniótico meconial por lo que estuvo en
COMUNITARIA
terapia intensiva ventilado durante 3 días, con peso al nacer de 2350

gramos, talla 49 cm y Apgar 3-5-6. Lleva seguimiento en la consulta de
neurodesarrollo por sus antecedentes y por presentar un ligero retardo del
desarrollo psicomotor. Acude a consulta por presentar un “ataque” hace
una hora. Afebril. Buen estado general al llegar a urgencias. Examen físico
positivo; Tendencia la sueño y ligera hipotonía muscular.
Teniendo en cuenta los datos ofrecidos con anterioridad:
a) Explique los elementos relacionados con la semiografía de estos ataques
que usted le preguntaría a la madre durante el interrogatorio, para definir el
diagnóstico.
b) Plantee el diagnóstico integral
c) Mencione al menos cuatro complicaciones que pueden aparecer en este
niño.
d) Mencione los pilares del tratamiento y explique uno de ellos.
Tarea 8
Sobre la diabetes mellitus en la infancia responda:
a) Mencione su comportamiento según edad, sexo y estación de año.
b) Diga como realizaría el diagnóstico de esta entidad en la infancia.
c) Describa los síntomas que caracterizan la Cetoacidosis diabética haciendo
una breve descripción de su justificación fisiopatológica.
generen durante la realización de las tareas docentes durante la
autoevaluación o consolidación.

PNFMIC Unidad curricular: AINA.
4.1 Asma Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

Bronquial entrega
6 1 Explique las características fundamentales del Asma bronquial en la infancia, Temas de Pediatría: Santiago Semana 22
teniendo en cuenta los elementos que le damos a continuación: Valdés Martín. Capítulo 14. Viernes 25 de
 Antecedente patológicos personales. Sistema Respiratorio. Septiembre
 Antecedente patológicos familiares. Autores cubanos. Pediatría. T
 Cuadro clínico. III. Parte XII. Capítulo 76.
 Examen físico. Asma Bronquial
 Estudios humorales y de función pulmonar.

 Factores desencadenantes de las crisis.
 Diagnóstico diferencial.
4.5 Diabetes Mellitus 6 2- La Diabetes Mellitus en la infancia es de difícil control y manejo pero esto se Valdés Martín S; Gómez Semana 22
hace necesario para prolongar la aparición de complicaciones. Al respecto Vasallo A. Temas de Pediatría Viernes 25 de
conteste: Capitulo 18. Sistema Septiembre.
a) Clasificación clínica de la diabetes. endocrino.
b) Refiera los objetivos del tratamiento Autores cubanos. Pediatría. T
c) ¿Cuáles son los pilares del tratamiento y explique uno de ellos? VI. Parte XXV. Capítulo
d) ¿Qué pacientes son tributarios de tratamiento con insulina? 171.Diabetes Mellitus.
e) Criterios para asegurar que el niño diabético esta bien controlado.
4.3 Infección del 6 3- Lactante de 5 meses de edad producto de un embarazo a pretérmino a las Valdés Martín S; Gómez Semana 22
tracto urinario. 36,2 semanas, nacido por parto eutócico intrahospitalario, con peso la nacer Vasallo A. Temas de Pediatría. Viernes 25
de 2300 gramos que ha tenido un desarrollo pondoestatural normal hasta hace Capítulo 16. Sistema renal.
15 días que ha presentado una ganancia diaria de peso de 8 gramos, está Pediatría. Autores cubanos.
algo inapetente y ocasionalmente presenta pujos al orinar. Examen físico Tomo III. Parte XII. Capítulo
normal. Peso 6000 gramos 146. Infección tractus
a) Al recibir este paciente en su guardia medica que exámenes le urinario.
indicaría para tener un diagnóstico presuntivo y cuáles serían los
resultados esperados.
b) ¿Cómo usted llegaría el diagnóstico definitivo de la entidad?
c) Mencione los tres objetivos que se persigue lograr con el tratamiento
y explique el mismo en este caso.
d) ¿Cuál sería el seguimiento de un paciente con infección del
tractus urinario?
COMUNITARIA
Año académico: Sexto

Unidad curricular: Atención Integral a la Mujer y a la Embarazada (AIME)
Tema: Parto normal y puerperio normal y patológico.
Temas: Parto normal .Puerperio Normal y Patológico. Infección Puerperal.
Hacer énfasis en las acciones que tributan al Programa Nacional de
Parto Humanizado (PNPH).
Al abordar el parto normal, insistir en las ventajas de la postura vertical, el
respeto a la opinión de la parturienta en la posición para parir y en el
acompañamiento como parte de las acciones que tributan al PNPH.
En el puerperio inmediato, enfatizar las ventajas del inicio temprano de la
lactancia materna y durante todo el período del alojamiento conjunto
como parte de las acciones que tributan al PNPH.
Semana del P1: 6
1. Ubique la siguiente bibliografía:
a) Guía Práctica de Programas de Salud Priorizados para el Equipo Básico de
Salud en la Red de Atención Comunal. Figura 3 Ruta Materna página 33 Está
ubicada en el CD metodológico del curso 2020 en la carpeta Documentos de la
APS.
b) Temas de Obstetricia y Ginecología: Orlando Rigol. 3ra Edición. Parte 1.
Capítulo 9 Parto Normal Págs. 85-106. Capítulo 10 Puerperio Normal Págs.
107-111. Está ubicada en el CD de la unidad curricular Ginecobtetricia I que
cursa en cuarto.
c) En el CD metodológico de Ginecología II del curso 2020: Ubicar estos
contenidos en las Actividad Orientadora 1 Parto normal. Actividad Orientadora
2 Puerperio normal y patológico Están ubicados en los DVD dedicados a las
actividades orientadoras de la unidad curricular Gineobstetricia I.
COMUNITARIA

durante esta etapa.
Tarea 1
Referente al trabajo de Parto. Complete los espacios en blanco:
El trabajo de parto es las secuencias coordinadas y efectivas de las
contracciones ______________________ que producen en el cuello uterino
borramiento y _______________________ provocando el descenso del
feto para terminar con su ___________________. La postura que más
favorece el proceso es la posición____________________.
Tarea 2
De la labor de parto.
a) Mencione las causas que lo desencadenan. Descríbalas brevemente.
b) Diga sus tres etapas. Especifique en cada una de ellas:
-Periodo que comprende (inicio y hasta)
-Duración en el tiempo
-¿Cuál es la etapa más larga del trabajo de parto? ¿Cuánto tiempo dura en las
nulíparas y cuánto en las multíparas?
Tarea 3
Del puerperio normal diga.
a) Definición.
b) Periodos en que se divide. Descríbalos especificando la duración de cada
uno.
c) Ventajas del acompañamiento por familiar o pareja en el período puerperal.

COMUNITARIA


PNFMIC Unidad curricular: AIME

entrega
Temas: Parto 6 1. Referente al Parto. Responda. Temas de Obstetricia y Semana 22
normal. Puerperio a)Los tres factores que contribuyen a que las contracciones borren y dilaten el Ginecología: Orlando Viernes 25
normal y patológico. cuello uterino Rigol. 3ra Edición. Parte1. de
b) Los tres elementos que interaccionan para producir el parto. Especifique Capítulo 9 Parto Normal septiembre
que estructuras lo forman en cada uno. Págs. 85-106. Capítulo 10
c) Influencia de la deambulación, los masajes, los ejercicios respiratorios y la Puerperio Normal Págs.
relajación en el proceso del parto. 107-111.
e) Posturas durante el parto.
2. Paciente de 28 años con antecedentes de salud, que acude al consultorio Temas de Obstetricia y
por presentar dolor en bajo vientre que se le irradia a la región lumbosacra, Ginecología: Orlando
con expulsión de flemas. Rigol. 3ra Edición. Parte1.
Historia Obstétrica Gesta 4, Partos 2, Abortos 1 espontaneo, tiempo de Capítulo 9 Parto Normal
gestación de 40 semanas, Págs. 85-106. Capítulo 10
Examen obstétrico: Altura uterina: 35 cm, a la palpación abdominal, Puerperio Normal Págs.
contracciones uterinas tres en 10 minutos, con una duración de más de 30 107-111.
segundos, FCF: 140 latidos por minuto, presentación cefálica, dorso Izquierdo,
tacto vaginal: cuello central, blando, dilatado 5 cm, bolsas sanas. Cefálico. II
plano de Hodge. Con relación al cuadro clínico conteste.

a). Impresión diagnóstica.
b) Mencione cuatro (4) elementos clínicos que apoyan el diagnóstico.
c) Conducta a seguir con esta paciente.
d) Referente al puerperio marque con (X) la repuesta correcta.
1. El puerperio inmediato comprende:
a.____ La primera hora después del parto.
b.____ Las primeras 12 horas después del parto.
c.____ Las primeras 24 horas después del parto.
d.____ Las primeras 72 horas después del parto.
2. El puerperio tardío se extiende desde :
a.____ las 24 horas del parto hasta 10 días.
b.____ las 72 horas del parto hasta 10 días.
c.____ cinco a 10 días después del parto.
d.____ 10 a 42 días después del parto.
3.Relacione 6 indicaciones que precisan de la realización de la Temas de Obstetricia y
episiotomía Ginecología: Orlando
Rigol. 3ra Edición. Parte1.
Capítulo 9 Parto Normal
Págs. 85-106. Capítulo 10
Puerperio Normal Págs.
107-111.
4. Diga si la episiotomía rutinaria es un proceder correcto. Fundamente su Temas de Obstetricia y
respuesta. . Ginecología: Orlando
Rigol. 3ra Edición. Parte1.
Capítulo 9 Parto Normal
Págs. 85-106. Capítulo 10
Puerperio Normal Págs.
107-111.
COMUNITARIA
COMUNITARIA
COMUNITARIA
COMUNITARIA

PNFMIC Semana 22 Orientac Estudi y Profesores ASIC 21 Al 26 de Septiembre

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PLAN UNIVERSIDAD EN CASA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL

SEMANA DEL 21 AL 26 DE SEPTIEMBRE DE 2020

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO Y TRABAJO INDEPENDIENTE:

se corresponde con el capítulo 13, páginas de la 320 a la 322 para Páncreas.

12. Buscar en la carpeta recursos/ Anatomía: Texto básico Morfología Humana, de

 Organización microscópica teniendo en cuenta el modelo de órgano que

Orientaciones para el trabajo independiente:

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

. f) ___ La insulina se sintetiza en el retículo endoplásmico

Texto Histología básica

Texto básico Tratado de

. cetónicos en sangre no rebasan los

h) ___La concentración de cuerpos la 393 y 395, que aparece en tu

Texto básico Bioquímica

la 393 y 395, que aparece en tu

Texto básico Tratado de

Texto básico Bioquímica

la 393 y 395, que aparece en tu

Texto básico Tratado de

Texto básico Bioquímica

. regulación del metabolismo del calcio y el fosfato. Sistema Endocrino. Consulta la

y capítulo 80, páginas 1113 y

Texto básico de Anatomía

Humana de Prives, tomo II,

Texto Histología básica

Texto básico Tratado de

Año académico: Primero

Explique en qué principios se basa para la propuesta de formación del Médico

Orientaciones para el trabajo independiente:

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega. E C.

Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) Fecha de

Año académico: Segundo.

7. Explique cómo ha repercutido durante toda la historia de Latinoamérica el

Orientaciones para el trabajo independiente:

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

Tema Semana Tarea docente Bibliografía Fecha de

1. Pancho Villa a)__Ideólogo e impulsor de las luchas sociales y las

lo que expropiaba de los ricos

agraria y la creación del Instituto Nacional de Reforma

Año académico: Segundo.

Hemophilus y Gardanella vaginalis. Páginas de la 281 hasta la 288. Capítulo

7. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se

Orientaciones para el trabajo independiente:

Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

c) Mencione la clasificación de acuerdo al carácter tintorial: Bacterianas agudas Páginas

Año académico: Tercero.

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega

Artritis Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

eritematoso Capítulo 16. viernes 25 de

Año académico: Cuarto

4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales

 Mencione las causas de una macrosomia fetal

Orientaciones para el trabajo independiente:

Anexo 1. Tareas docentes evaluativas (trabajo independiente), bibliografía y fecha de entrega.

Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de

a. ¿Cuáles son sus formas clínicas? Rigol. 3ra Edición. Parte1.

3. El Crecimiento Intrauterino Retardado (CIUR), es el recién nacido cuyo peso al

Año académico: Cuarto

Orientaciones para el trabajo independiente:

PNFMIC Unidad curricular: Análisis de la Situación de Salud.

Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s) Fecha de