ASESORÍA PEDAGÓGICA 1

ASESORÍA PEDAGÓGICA 1
PRIMERA ASESORÍA PEDAGÓGICA
Primera semana
Propósitos:
• Brindar soporte socioemocional al docente.
• Establecer un clima de confianza entre el acompañante pedagógico y el docente.
• Identificar las necesidades formativas del docente en su rol mediador en la estrategia Aprendo en casa, así como, el uso de los recursos y
herramientas tecnológicas.

Tiempo Desarrollo de la Asesoría Pedagógica Recursos y Materiales

Soporte socioemocional https://www.
Apertura al diálogo, iniciando la primera Asesoría Pedagógica. youtube.com/
10 min. ¿Cómo se siente en esta situación de emergencia sanitaria? watch?v=8cIhYlwNp8A
Revisar
El acompañante informa sobre el propósito de la asesoría pedagógica y la estrategia a desarrollar.
Reflexión de la práctica pedagógica Orientaciones
¿Cómo están recibiendo los estudiantes las actividades propuestas en la estrategia Aprendo en casa? generales
¿Cómo vienes asumiendo el rol docente en la educación a distancia? https://aprendoencasa.
¿Qué medios estás utilizando para comunicarte con los estudiantes y/o padres de familia? pe/#/orientación/
¿Cómo estás trabajando las actividades de Aprendo en casa? ¿Qué dificultades encontraste? docentes
¿Qué aspectos necesitas reforzar frente a este desafío de la educación a distancia?
40 min.
https://repositorio.
A partir de las respuestas del docente se identifican las fortalezas y necesidades, a fin de brindar asesoría pedagógica
perueduca.pe/
frente al uso de los recursos tecnológicos que viene utilizando para el desarrollo de la estrategia Aprendo en casa.
docentes/
Exploran juntos la plataforma Aprendo en casa.
El acompañante comparte información teniendo como referente el Curso virtual “Rol del docente en la enseñanza
aprendizaje a distancia” y analizan el contenido respecto al uso de herramientas digitales para la labor docente.

Compromiso del docente El docente registra

El acompañante invita al docente a asumir el compromiso de fortalecimiento de las habilidades en el uso de los su compromiso en
recursos tecnológicos que le permitan responder adecuadamente a las actividades planteadas en la estrategia su cuaderno del
10 min.
Aprendo en casa. acompañamiento.
Compromiso del acompañante
El acompañante asume compromisos en relación a las necesidades y requerimientos del docente.
 ASESORÍA PEDAGÓGICA 2

PRIMERA ASESORÍA PEDAGÓGICA

Segunda Semana
Propósitos:
• Brindar soporte socioemocional al docente.
• Explorar los recursos tecnológicos y pedagógicos que ofrece la estrategia Aprendo en casa y reconocer su aporte en el desarrollo de las actividades de
la semana con los estudiantes.

Tiempo Desarrollo de la Asesoría Pedagógica Recursos y Materiales

Soporte socio emocional https://www.
Apertura al diálogo, retomando lo trabajado la semana anterior. youtube.com/
10 min. Comparte y dialoga sobre las orientaciones que estás brindando a los padres de familia y a los estudiantes sobre el watch?v=l5N6cvkFvGY
cuidado físico y emocional de sus hijos.
El acompañante informa sobre el propósito de la asesoría pedagógica y la estrategia a desarrollar.
Orientaciones
Reflexión de la práctica Docente Generales pág. 7
¿Cómo se han organizado en la IE para el desarrollo de las actividades de educación a distancia? Link. https://resources.
¿Qué recurso de la estrategia Aprendo en casa te resulta más atractivo para tus estudiantes y por qué? aprendoencasa.pe/
¿Qué otro aprendizaje podría lograr el estudiante en su hogar? perueduca/orientaciones-
Diálogo sobre las acciones que se vienen asumiendo en relación a las preguntas planteadas. generales/generales-
docentes.pdf

En relación al desarrollo de las actividades a distancia: https://www.

¿Qué recursos estás utilizando en la semana para el desarrollo de las actividades de la estrategia Aprendo en casa? youtube.com/
40 min.
¿Por qué los elegiste? watch?v=y3Dql9q9Rag
Se invita a analizar la guía de actividades del nivel para orientar el proceso de planificación revisando:
• Guía de actividades. https://www.youtube.
• Planificador de actividades. com/watch?v=-
• Programación diaria. GPkwjpKt68
• Orientaciones específicas del nivel.
El acompañante orienta al docente para plasmar las actividades de la estrategia Aprendo en casa de acuerdo al
contexto y necesidades de los estudiantes. Organiza las orientaciones para los padres de familia y estudiantes.
¿Qué estrategias utilizas para el acompañamiento a los estudiantes?
El acompañante comparte información útil para establecer la comunicación con los padres de familia y estudiantes.
 ASESORÍA PEDAGÓGICA 3

Compromiso del docente El docente registra

El acompañante invita al docente a asumir el compromiso de identificar y aplicar estrategias para el desarrollo de las su compromiso en
actividades con sus estudiantes. su cuaderno de
10 min.
Compromiso del acompañante acompañamiento.
El acompañante asume compromisos en relación a las necesidades y requerimientos del docente.
 ASESORÍA PEDAGÓGICA 4

PRIMERA ASESORÍA PEDAGÓGICA

Tercera Semana
Propósitos:
• Brindar soporte socioemocional al docente.
• Utilizar los recursos tecnológicos y pedagógicos que ofrece la estrategia Aprendo en casa para el desarrollo de las actividades de la semana con los
estudiantes

Tiempo Desarrollo de la Asesoría Pedagógica Recursos y Materiales

Soporte socioemocional Infografía para
Se genera un espacio de diálogo cálido con el docente que promueva la interacción, retomando lo trabajado la orientaciones a los
semana anterior. padres de familia.
10 min.
Comparte y dialoga respecto a las orientaciones que viene brindando a los padres de familia y a los estudiantes en
relación al desarrollo de las actividades de la estrategia Aprendo en casa.
El acompañante informa sobre el propósito de la asesoría pedagógica y la estrategia a desarrollar.
Reflexión de la práctica Docente Video sobre evaluación
¿Cómo han desarrollado las actividades de la estrategia Aprendo en casa los estudiantes? y retroalimentación en
¿Cuáles han sido las actividades que han desarrollado con mayor facilidad? ¿Por qué? entornos virtuales.
¿Qué dificultades se le presentaron a los estudiantes frente a las actividades de la estrategia Aprendo en casa?
40 min.
¿Qué acciones estás realizando para brindar soporte a los estudiantes para facilitar los procesos de aprendizaje?
¿Qué recursos utilizas para brindar retroalimentación a los estudiantes?
El acompañante brinda asesoría pedagógica ante las dificultades presentadas y refuerza aquellas que fueron
funcionales para los estudiantes destacando los aspectos que aportaron para su logro.
Compromiso del docente El docente registra
El acompañante, invita al docente a asumir el compromiso de utilizar otros recursos adicionales de acuerdo a sus su compromiso en
necesidades y en función a lo que ofrece la estrategia Aprendo en casa, para dinamizar las actividades orientadas a su cuaderno de
10 min.
sus estudiantes. acompañamiento.
Compromiso del acompañante
El acompañante asume compromisos en relación a las necesidades y requerimientos del docente.
 ASESORÍA PEDAGÓGICA 5

PRIMERA ASESORÍA PEDAGÓGICA

Cuarta Semana
Propósitos:
• Brindar soporte socioemocional al docente.
• Elaborar el portafolio de evidencias de sus estudiantes en el marco de la estrategia Aprendo en casa.

Tiempo Desarrollo de la Asesoría Pedagógica Recursos y Materiales

https://www.
Soporte socioemocional youtube.com/
10 min. Apertura al diálogo retomando lo trabajado la semana anterior. watch?v=VSsK4S7PROA
El acompañante informa sobre el propósito de la asesoría pedagógica y la estrategia a desarrollar.

Reflexión de la práctica Docente Orientaciones de

aprendo en casa para
¿Cómo estás retroalimentando a los estudiantes sobre las evidencias que recibes? la organización del
¿Cómo organizas las evidencias obtenidas a partir de las actividades de la semana? portafolio (según
nivel y acceso a
El acompañante comparte y socializa las orientaciones para la implementación del portafolio, (según el nivel al que conectividad).
pertenecen y de acuerdo a las posibilidades de conectividad).
40 min.
El acompañante pregunta:
¿Qué medios utilizas para comunicarte con los estudiantes y/o padres de familia?
¿Cómo estás trabajando las actividades de la estrategia Aprendo en casa? https://www.
¿Qué dificultades se te han presentado para la implementación del portafolio? youtube.com/
A partir de las respuestas del docente se identifican las fortalezas y necesidades frente al uso de los recursos watch?v=cmZEl9c0ZVo
tecnológicos en la estrategia Aprendo en casa. Revisan las orientaciones para la elaboración del portafolio.

Compromiso del docente El docente registra

El acompañante invita al docente a asumir el compromiso de elaborar y/o organizar el portafolio de los estudiantes, su compromiso en
según el nivel y las posibilidades de acceso a conectividad. su cuaderno de
10 min.
Compromiso del acompañante acompañamiento.
El acompañante asume compromisos en relación a las necesidades y requerimientos del docente.