DIDACTICA DE LA EDUCACION INFANTIL

Presentado por:

MARIA DEL PILAR RUEDA SUAREZ – ID: 536332 –1522

Profesor

GIOVANNA YALILE GARCIA CARDONA

Asignatura:

ELECTIVA CPC

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

VILLAVICENCIO, COLOMBIA

2019
 La educación infantil: aspectos generales

El libro didáctica de la educación infantil del autor Miguel Zabalza del capítulo 1 nos habla

de un conjunto de intervenciones educativas, realizadas en la escuela con niños de 0 a 6

años, y aunque parece sencillo es de lo que plantea este capítulo para qué el guion a seguir

en su desarrollo quede lo sufrientemente clara donde parte de una visión general donde

muestra una panorámica global de la educación infantil esta constituida por un conjunto de

factores y agentes que intervienen coordinadamente desde la institución escolar para lograr

ciertos efectos educativos.

Así la acción educativa no es indiferente a las características de los sujetos ni al marco

institucional en el que se actúa ni al medio ambiente en el que se está incierto y no solo en

cuanto las acciones concreta como enseñar a moverse a los niños de distinto tipos como

trabajar el lenguaje.

No siempre se ha actuado como si fuera tan evidente el sentido sistemático y coordinación

de los distintos elementos que contribuyen la educación escolar por lo menos se establece el

mismo marco normativo en zonas urbanas desarrollada y en una zona rural, pese a la

innegable evidencia de que tanto el medio socio-ambiente como las características de los

sujeto y del medo son muy diversas aquí. Y por otra parte cuando un profesor de preescolar

va destinado a una nueva escuela trata de aplicar casi automáticamente los esquemas,

programa, previsiones oficiales y generales.

Digamos pues, desde el comienzo, que el profesor de educación infantil ha poseer tanto un

marco general de lectura de la situación y por tanto un conocimiento de las diferentes

aportaciones referidas a los niños.