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Ejercicio de Atención
Ejercicio de Atención
proceso de la atención, así mismo identificar las aplicaciones de este proceso en las
Fundamentación
En el mundo real las demandas del entorno nos exigen prestar atención a
tiempo. Esto no es algo extraño o poco frecuente, sino que suele ser la norma. Por
tiempo que hablamos, etc. Todas estas situaciones son buenos ejemplos de lo que
conocemos como “Atención Dividida”. Puede que uno de los mejores ejemplos de
del motor (para decidir cuándo cambiar de marcha, por ejemplo), al programa de la
múltiples demandas del ambiente. Esta capacidad entra en juego cuando no sólo hay
que atender a un estímulo de forma específica, sino que hay que dar respuesta a
hay que repartir entre los diferentes estímulos a procesar o actividades a realizar.
de alguna tarea si hacemos varias al mismo tiempo? ¿Qué características tienen que
tener las tareas para que podamos hacerlas junto con otras? ¿Tiene algo que ver la
hacen peor que si las hiciéramos cada una por separado. Este fenómeno se conoce
como la pérdida por la “Doble Tarea”. Aunque casi cualquier tarea interferirá en la
ejecución de otra, existen algunas reglas que modulan esta interferencia, como, por
ejemplo, la similitud de las tareas: las tareas interferirán más si usan la misma
una respuesta parecida. También las demandas de cada tarea pueden provocar esta
disminución del rendimiento. Así, cuanto más difícil o compleja es una tarea, más
que tareas de diferente modalidad sensorial con distinto tipo de procesamiento y que
Ward, 2004).
practicamos una tarea, es más fácil que la combinemos con otra sin que disminuya
recursos atencionales entre dos tareas que han de hacerse simultáneamente. Este
relevante.
Bibliografía
de la atención.
Press.
Actividades a desarrollar
Objetivos
Conocer los fundamentos psicológicos que subyacen a las situaciones de
atención dividida.
Tareas
y simultánea.
considera que el rendimiento en las mismas es “óptimo”, ya que todos los esfuerzos
grupo 2 personas. Para ello necesita el siguiente material, que encontrará al final de
Además, necesitará:
• Un lapicero
• Un cronómetro
Procedimiento
Para la administración de las pruebas, debe imprimir, para cada sujeto, la tarea
prueba puede afectar a la ejecución de las tareas, desviando la atención del sujeto y
limitando, por tanto, la interpretación de los resultados). El alumno, en su rol de
habitación en la que se realice la prueba debe estar en silencio, para evitar nuevas
fuentes de distracción.
Una vez acomodado el sujeto, explíquele que va a realizar dos sencillas tareas:
una a continuación de la otra y, por último, tendrá que hacer ambas de forma
simultánea.
Para la primera tarea, se sitúa la hoja de cancelación (A1) delante del sujeto, se
hoja, de izquierda a derecha, todos los 2 que encuentre. Intente ir lo más rápido
finalizada la tarea.
Debe decir, en voz alta, el resultado de las operaciones que le voy proponiendo”.
anotará las respuestas que va dando el sujeto en dicha hoja. La tarea finaliza
transcurridos 40 segundos.
Por último, se sitúa la hoja de cancelación (A2) delante del sujeto, se le da un
debe tachar el número “2” todas las veces que lo encuentre lo más rápido posible y,
al mismo tiempo, tendrá que resolver las operaciones aritméticas, según se las vaya
indicando e informar de ellas en voz alta. ¿Preparado?” Una vez más, al comenzar
segundos.
Una vez consignados todos los datos en la hoja de respuesta, debe comparar el
B2 (ejecutadas simultáneamente).
Ejemplo de cálculo
Los datos obtenidos por un hipotético sujeto en las distintas tareas han sido las
siguientes:
Con estos datos, se calculan los porcentajes de aciertos para las distintas tareas.
100 para hallar el porcentaje de aciertos de las tareas de cancelación (A1 y A2). Por
de la práctica. Imprima 2 copias de las Condiciones A1, A2, B1 y B2, y anote los
Todos los materiales han sido elaborados con propósitos únicamente docentes,
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Hoja de respuestas
Sujeto
Edad
Nivel Educativo
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos
Tarea B1 Aciertos
Tarea A2 Aciertos
Tarea B2 Aciertos
Observaciones:
Individual:
manera individual y grupal es decir los resultados tanto de cada sujeto como de