“Alcanzar la calidad ya no es una meta,

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AQUILEO PARRA

es un requisito mínimo de existencia”
Res. Aprobación N° 005704, dic. 23 / 2003. Res. Integración N° 005839 agosto 30/ 2010.
NIT: 832004622 - 8. DANE N° 125513001417 “Somos Aquileistas camino a la excelencia”

GUIA DE APRENDIZAJE - INGLÉS 701 Y 702

INSTRUCTIVO: a continuación encontrará los criterios a tener en cuenta para el segundo
trimestre. Por favor, léalos y póngalos en práctica:

1. La presente guía fue elaborada para 7 semanas, es decir, incluye un tema por semana.
2. El horario de atención a estudiantes y padres de familia será de 7:00 a.m. a 1:30 p.m.,
teniendo en cuenta el horario de clase del curso.
3. El acompañamiento será teniendo en cuenta el horario de clase del curso: 20 minutos para
las indicaciones y el resto de tiempo se utilizará para que los estudiantes desarrollen la
actividad y la docente, atienda casos especiales.
4. El Estudiante siempre debe reportar nombres completos para el registro de la asistencia. Sin
embargo, esto no quiere decir que solamente reporten asistencia y no participen en el desarrollo
de la clase.
5. Los estudiantes que adquieran las guías físicas no deben copiar todo, solamente desarrollar
las actividades planteadas.
6. La entrega de evidencias se realizará diez minutos antes de terminar la clase, debido a que
las actividades son diseñadas para que se desarrollen en la hora de clase efectiva y no en
horarios extras.
7. Toda entrega de evidencias se hará por el grupo de la asignatura y cuando la docente lo
solicite. No se reciben actividades por interno.
8. Ya están identificados los estudiantes que tienen dificultades de conectividad, por esta razón,
se tendrá en cuenta dicha situación para la presentación de evidencias.
9. Los fines de semana no estarán disponibles los grupos, ni el chat personal de la docente
para recibir evidencias, puesto que como está mencionado anteriormente, éstas se deben
enviar diez minutos antes de terminar cada clase.
10. Al finalizar el período, se solicitará la autoevaluación del estudiante, teniendo en cuenta los
siguientes criterios: puntualidad, trabajo en clase, participación y respeto a docente y
compañeros en el grupo.
11. Hacer uso adecuado de los grupos de WhatsApp; absténgase de enviar imágenes o links
que no corresponden al proceso académico; para esto, es importante que los acudientes hagan
seguimiento al proceso de los estudiantes.

Gracias por su colaboración.

ASIGNATURA: INGLES GRADOS: 701 Y 702 TIEMPO: 7
SEMANAS
DOCENTE: OLGA ROCÍO PINZÓN SARMIENTO
1. TEMA: GETTING TO KNOW YOURSELF
1. OBJETIVO GENERAL (Estándar)
- I can describe stressful situations and their effects, and respond appropriately in social
situations.
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- I can describe beliefs and emotions.
- I can describe states of health.
3. DESARROLLO TEMÁTICO (Debe incluir los links y/o recursos necesarios)

SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO (2 HORAS A LA SEMANA)

What makes you feel stressed?

a. School pressure: homework, marks, tests, classmates, teachers.
b. Parents/Family: pressure to do well, losing someone, moving to a new home, parents’
divorce, new brother or sister.
c. Social life: relationships with friends, girlfriend/boyfriend.
d. Time: not enough time, doing lots of things at the same time.
e. Money problems: parents losing their job, change in lifestyle.
f. Physical or psychological changes: smelly feet, sudden moo changes you can’t control.

Frequently: parents/family
Sometimes: teachers
Never: smelly feet
www.aquileoparra.com Email aquileopacho@hotmail.com Dirección: Cra. 26 N° 6 _ 42. Pacho, Cund. Teléfono N° 8542916.
Preparado: Equipo Directivo. Año / 2020.
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Res. Aprobación N° 005704, dic. 23 / 2003. Res. Integración N° 005839 agosto 30/ 2010.
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5. ACTIVIDADES

1. Desarrollar página 11 del Workbook.

2. Traducir el siguiente texto:

A CASE OF STRESS

Pedro is having problems in his Maths class. He often can’t do his homework because he doesn’t
understand it and he never gets good marks in his exams. When he gets bad marks, his stomach
turns, his hands sweat, he gets a headache and he feels physically sick. He also feels depressed
and often very sad. Pedro is a normal healthy teenager, but stress is affecting him both physically
and psychologically! Pedro really doesn’t want to tell his parents about his bad marks because he
thinks they will be angry with him. When he goes to bed he can’t sleep because he is thinking
about his exam marks. In the morning, he doesn’t want to have breakfast and he doesn’t want to
talk to anyone. He really doesn’t want to go to school and he definitely doesn’t want to go to his
Maths class, so he tells his parents that he has a stomach ache.

SEMANA DEL 10 AL 19 DE JUNIO (2 HORAS A LA SEMANA)

1. TEMA: GETTING ON WITH OTHERS

2. OBJETIVO GENERAL (Estándar)
- I can describe stressful situations and their effects, and respond appropriately in social
situations.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- I can describe beliefs and emotions.
- I can describe states of health.
- I can express abilities.

4. ACTIVIDADES

1. Follow the instructions (1–6) and make a friendship poster for your best friend.

2. Desarrollar página 12 del workbook.

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SEMANA DEL 22 AL 26 DE JUNIO (2 HORAS A LA SEMANA)

1. TEMA: LET´S TO SING

2. OBJETIVO GENERAL (Estándar)

- I can describe stressful situations and their effects, and respond appropriately in social
situations.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- I can describe beliefs and emotions.
- I can describe states of health.
- I can express abilities.

4. ACTIVIDADES

- Circle all the actions. Encierre todas las acciones (verbos).

- Desarrollar página 16 del Workbook.

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SEMANA DEL 29 DE JUNIO AL 3 DE JULIO (2 HORAS A LA SEMANA)

1. TEMA: A REVIEW

2. OBJETIVO GENERAL (Estándar)

- I answer some questions about previous topics.

3. DESARROLLO TEMÁTICO (Debe incluir los links y/o recursos necesarios)

4. ACTIVIDADES
- Responda en inglés las siguientes preguntas:

1. Name five free time activities.

2. What activities do you do after school?
3. How often do you watch TV?
4. How often do you play a sport?
5. Name two traditional games.
6. What do you have to do to be healthy?
7. What is your favorite traditional game?
8. Which foods provide vitamins and minerals?
9. Which foods give you fiber?
10. Can you swim?
11. Name something you can’t do.
12. What is your favorite typical dish?
13. What makes you feel stressed?
14. Describe how you feel when you’re stressed.

SEMANA DEL 6 AL 10 DE JULIO (2 HORAS A LA SEMANA)

1. TEMA: ON YOUR MARKS!

2. OBJETIVO GENERAL (Estándar)
- I can express feelings and emotions

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- I can give and request information.
- I can describe situations in the past.
- I can discuss social values.

4. DESARROLLO TEMÁTICO

1. Traducir el siguiente texto y responder el cuadro:

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5. ACTIVIDADES

- Desarrollar página 17 del Workbook.

SEMANA DEL 13 AL 17 DE JULIO (2 HORAS A LA SEMANA)

1. TEMA: FAIR PLAY

2. OBJETIVO GENERAL (Estándar)
- I can express feelings and emotions
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- I can give and request information.
- I can describe situations in the past.
- I can discuss social values.

4. DESARROLLO TEMÁTICO

1. Traducir el siguiente texto y responder las preguntas:

PARALYMPIC GAMES

5. ACTIVIDADES

- Desarrollar página 18 del Workbook.

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SEMANA DEL 20 AL 24 DE JULIO

1. TEMA: WE ARE THE CHAMPIONS

2. OBJETIVO GENERAL (Estándar)
- I can express feelings and emotions
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- I can give and request information.
- I can describe situations in the past.
- I can discuss social values.

4. DESARROLLO TEMÁTICO (Debe incluir los links y/o recursos necesarios)

1. Read and complete the text (1–10) with was/wasn’t or were/weren’t.

5. ACTIVIDADES

- Desarrollar actividad páginas 19 y 20 del Workbook.

6. EVALUACIÓN (Rúbrica – criterios de evaluación)

70% Cognitivo - procedimental 15% Actitudinal 15% Autoevaluación

Actividades en clase: traducción “A case of Responsabilidad del Coherente con lo
stress”, canción, questions, traducción “A estudiante, entrega de realizado durante el
day in the life of…”, traducción “Paralympic trabajos, organización y período.
games”. puntualidad; teniendo en
cuenta quiénes
presentan problemas de
conectividad u otros.

7. DUDAS E INQUIETUDES

Puedes enviar la guía al correo: olgarociopinzon.aquileo@gmail.com o al WhatsApp:

3112137229, teniendo en cuenta el horario acordado.

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