CRITERIOS Y EVALUACIÓN DE LA PRIMERA ENTREGA DE LA PROPUESTA

DE INVESTIGACIÓN
Diplomado en Investigación e Innovación Educativa
Fecha de entrega: JUEVES 24 DE SEPTIEMBRE
Enviar al correo: giany.bernalecar.edu.co
Propósito: Formular una propuesta innovadora a partir de una necesidad de un contexto
educativo, aplicando para tal fin la metodología de estudio de caso o de Aprendizaje
Basado en Problemas.

CAPITULO 1

Puntos que debe incluir la entrega CRITERIOS

TITULO
Problema de investigación:
Identificación del problema generador
de la innovación (3 páginas)
Debe incluir la estrategia innovadora para
generar cambios (Intervención educativa)
Debe elaborar un discurso desde la lectura de
contexto. Debe partir de la realidad que nos
proponemos estudiar o investigar. Definirla
supone que a la realidad que se quiere
estudiar se le precise una situación, un
espacio y un tiempo. Presenta en su texto
circunstancias relacionadas con el tema de
investigación así: algunos trabajos y estudios
previos relacionados que permitan ver un
interés de investigación a nivel general, la
descripción del contexto (relacionado con el
tema) en la institución donde va a hacer su
estudio, como también un precedente
conceptual relacionado del tema que va a
investigar en su proyecto.
Finaliza el apartado con el planteamiento de
una interrogante, una pregunta concreta que
propone una relación plausible entre
variables, una pregunta que, al resolverla,
permitirá confrontar o generar nuevo
conocimiento.

Son espejo del problema de investigación y

Objetivos (1 página) expresan el cómo se abordará el estudio, lo
que se pretende alcanzar.
Expone lo que se hará concretamente en el
estudio con el uso de los verbos de acción en
 infinitivo.
El objetivo general (uno) expresa lo que se
pretende lograr al examinar el problema de
investigación, mencionando el “qué” y el
“para qué” en una situación específica. ¿Qué?
Se estudia Cómo? ¿se abordará Para qué? Se
realizará (el fin del estudio) Opcionalmente se
plantean 3 objetivos específicos que deben
responder a las preguntas al objetivo general.
Específicos se refleja en el general. (Revisar
Taxonomía de Bloom)
Objetivos específicos (3)puede utilizar
cualquiera de estos verbos, seguir ese orden:
Identificar-caracterizar
Diseñar-crear
Evaluar-valorar

Se puede clarificar la justificación e

importancia social y educativa de la
investigación. Da respuesta a las siguientes
Justificación: Importancia de la creación preguntas: ¿Por qué es importante estudiar lo
de soluciones innovadoras para un que se plantea?, ¿A quiénes les sirven los
problema. resultados? ¿Cuál es la contribución a la
(3 páginas) calidad del sistema educativo colombiano?
¿Cuál es el aporte en el mejoramiento de la
práctica educativa? ¿Es viable la propuesta
innovadora? ¿por qué es importante la
creación de la estrategia innovadora?
Dar respuesta a lo siguiente:
La solución promete una mejora de la
situación a la que remite el problema
identificado.
¿QUÉ se quiere hacer? ¿POR QUÉ se quiere
hacer? ¿PARA QUÉ se quiere hacer?
¿CUÁNTO se quiere hacer? ¿Dónde se quiere
hacer? ¿CÓMO se quiere hacer?

Trabajos que se han hecho sobre el mismo

objeto de estudio de ustedes a Nivel
Internacional, Nacional y Local (3 de cada
uno).
 ANTECEDENTES
Los antecedentes están constituidos por el
conjunto de conocimientos que otros estudios
han logrado sobre el tema o problema que se
ha propuesto el investigador.

En los antecedentes deben describir

sintéticamente cada investigación con el
nombre del estudio, autor(es), objetivo,
metodología con los instrumentos y
categorías de estudio y resultados.
Redactando la información de una manera
comprensible para dar a conocer cada estudio.
Entre los elementos metodológicos, es
importante incluir la mayor cantidad de datos
que se puedan extraer de los documentos, por
ejemplo, población, muestra, instrumentos
utilizados, etc., y demás elementos, que
considere aportan al proyecto. el estado del
arte debe abordar las temáticas más
importantes que involucra el problema. Por
último, el aporte de ese trabajo a lo que
ustedes van a presentar.

La presente propuesta de intervención en el

aula se apoya en los siguientes estudios
previos a nivel internacional, nacional y local
como se describe a continuación. Desde 2010
hasta la fecha.

- Antecedentes Internacionales (2)

- Antecedentes Nacionales (2)
- Antecedentes Locales (2)

Referencias bibliográficas Las citas utilizadas al interior del documento

deben de coincidir con la lista de referencia
(apellidos de los autores, año de publicación).
Revisar instructivo Normas APA CECAR.

Requisitos mínimos.
La redacción del capítulo se encuentra estructurada con una redacción lógica y ordenada, ya
que las ideas tienen congruencia.
Presenta un escrito sin faltas de ortografías, con puntuación adecuada y correcta redacción
(fluida y clara).
Las citas de los autores respaldan las ideas del estudiante. No se trata de hacer
“rompecabezas de citas”, sino una discusión en donde se integra la voz del alumno y la de
la teoría. Normas APA.
Informe Turnittin: 15% de similitud- En caso de no cumplir con este requerimiento
usted no va a recibir el aval para sustentar.

Nota: Ingresar a la dirección: http://biblioteca.cecar.edu.co/ para revisión de protocolos y

herramientas institucionales (BASES DE DATOS/GOOGLE ACADÉMICO).