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Planteamiento del problema: —plantear el problema no es sino afinar y

estructurar más formalmente la idea o tema a
investigar

Una vez concebida la idea de investigación se ha

profundizado el tema en cuestión (acudiendo a la
bibliografía básica, así como consultando a otros
investigadores y fuentes diversas), existen las
condiciones de plantear el problema de investigación.

Criterios de planteamiento del problema:

—El problema debe expresar relación entre dos o
más variables.
—El problema debe estar formulado claramente y sin
ambigüedad como pregunta (ejemplo: ¿qué efecto?,
¿en qué condiciones..?, ¿cuál es la probabilidad de..?
—El planteamiento implica la posibilidad de prueba
empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad.

—ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN : os elementos
para plantear un problema son tres y están
relacionados entre sí: los objetivos que persigue la
investigación (es necesario establecer qué pretende la
investigación), las preguntas de investigación (es
conveniente plantear a través de una o varias
preguntas el problema que se estudiará), y la
justificación del estudio (es necesario justificar las
razones que motivan el estudio).



Justificación: JUSTIFICACIÓN

Los elementos para plantear un problema son tres y

están relacionados entre sí:

—los objetivos que persigue la investigación

(contribuir a resolver un problema)

—las preguntas de investigación (plantear a

través de preguntas el problema)

—la justificación del estudio:

Además de los objetivos y las preguntas de

investigación es necesario justificar las razones
que motivan el estudio. La mayoría de las
investigaciones se efectúan con un propósito
definido; y ese propósito debe ser lo
suficientemente fuerte para que se justifique la
realización. Es fundamental explicar la pertinencia
del tema en el mundo hoy día, por qué es
conveniente llevar a cabo la investigación y
cuáles son los beneficios que se derivarán de
ella. Con la justificación, imaginen que deberían
explicar a un comité escolar el valor de su
hipótesis a probar y justifican el porque la piensan
realizar, ustedes como investigadores
universitarios harán con la justificación que en
su institución apruebe el proyecto de
investigación. Esa es su Acción.

Criterios para evaluar el valor potencial de una

investigación:

1) Conveniencia
¿Qué tan conveniente es la investigación?, esto es,
¿para qué sirve?

2) Relevancia social
¿Cuál es su relevancia para la sociedad?,
¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la
investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué
proyección social tiene?

3) Implicaciones prácticas
¿Ayudará a resolver algún problema práctico?,
¿tiene implicaciones trascendentales para una
amplia gama de problemas prácticos?

4) Valor teórico
Con la investigación, ¿se logrará llenar algún hueco
de conocimiento?, ¿se podrán generalizar los
resultados a principios más amplios?, ¿la
información que se obtenga puede servir para
comentar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se
Antecedentes: En realidad, plantear el problema no es sino afinar y
estructurar más formalmente la idea de
investigación.

El paso de la idea al planteamiento del problema

puede ser en ocasiones inmediato, casi automático, o
bien llevar una considerable cantidad de tiempo; lo
que depende de qué tan familiarizado esté el
investigador con el tema a tratar, la complejidad
misma de la idea, la existencia de estudios
antecedentes, el empeño del investigador y las
habilidades personales de éste. El seleccionar un
tema, una idea, no coloca inmediatamente al
investigador en una posición que le permita comenzar
a considerar qué información habrá de recolectar (lo
que implica localizar qué antecedentes
bibliográficos hay escritos sobre el tema a tratar),
por qué métodos y cómo analizará los datos que
obtenga. Antes necesita formular el problema
específico en términos concretos y explícitos y de
manera que sea susceptible de ser investigado por
procedimientos científicos
Preguntas de investigación Preguntas de investigación

Además de definir los objetivos concretos de la

investigación, es conveniente plantear a través de una
o varias preguntas el problema que se estudiará.
Plantear el problema de investigación en forma de
preguntas tiene la ventaja de presentarlo de manera
directa, minimizando la distorsión

Desde luego, no siempre en la pregunta o preguntas

se comunica el problema en su totalidad, con toda su
riqueza y contenido. A veces solamente el propósito
del estudio es formulado aunque la pregunta o
preguntas deben resumir lo que habrá de ser la
investigación. Al respecto, no podemos decir que
haya una forma absoluta y correcta de expresar todos
los problemas de investigación, pues cada uno de
ellos requiere un análisis particular. Las preguntas
generales deben aclararse y delimitarse para esbozar
el área—problema y sugerir actividades pertinentes
para la investigación.

Las preguntas pueden ser más o menos generales

como se mencionó anteriormente, pero en la mayoría
de los casos es mejor que sean más precisas. Desde
luego, hay estudios que investigan muchas
dimensiones de un problema y que pueden plantear
preguntas más generales. Sin embargo, casi todos los
estudios (particularmente las tesis) tratan de
cuestiones más específicas y limitadas.

Es necesario establecer los límites temporales y

espaciales del estudio y esbozar un perfil de las
unidades de observación (personas, periódicos,
viviendas, escuelas, etc.), perfil que aunque es
tentativo resulta muy útil para tener una idea más
clara del tipo de investigación que habrá de llevarse a
cabo. Desde luego, es muy difícil que todos estos
aspectos sean incluidos en la pregunta o preguntas de
investigación, pero pueden plantearse una o varias
preguntas y acompañarlas de una breve explicación
del tiempo, lugar y unidades de observación del
estudio.
P. general: X

P. específicas: XXXXX
Hipótesis. La formulación de una hipótesis es la manera o los
requisitos que deberán cumplirse para proceder a
redactarla y entonces tener el enunciado conocido
como hipótesis; lo cual es diferente al concepto de
hipótesis. Es decir, hablar de la hipótesis como un
enunciado y posteriormente como un concepto en
base a las preguntas cómo se formula y para qué sirve
(Aquí será necesario recordar el concepto de tesis
nula del que hablamos en clase.

Cuando hablamos de hipótesis, siempre estarán en

torno a este tema cuatro preguntas básicas:

1) ¿Qué es una hipótesis?

2) ¿Cómo se formula?
3) ¿Para qué sirve?
4) ¿Cómo se contrasta?
______________________
1) ¿Qué es una hipótesis?
Es fundamental distinguir en la investigación tres
etapas: la observación, la hipótesis y la
comprobación.
2) ¿Cómo se formula?
La formulación de una hipótesis, necesita considerar
como punto inicial al proceso de percepción del
entorno, que en términos sencillos involucra la
utilización de nuestros sentidos, el proceso de
percepción involucra a su vez cuatro etapas,
conocidas como: formación de imágenes,
establecimiento de sensaciones, esclarecimiento de
ideas y elaboración de conceptos.
3) ¿Para qué sirve?
La formulación inicia con el análisis de los hechos.
La hipótesis deberá explicar estos hechos: "mientras
más fuerte sea la capacidad lógica de una hipótesis,
más fácil será de comprobar” K. Popper.
4) ¿Cómo se contrasta?
Las hipótesis contribuyen a la creación de la teoría
que sustenta o explica el comportamiento de
cualquier hecho o fenómeno de la naturaleza. Es en
esta fase cuando se genera conocimiento científico.
Hipótesis general: X
 Hipótesis específicas: XXXXX

Objetivos. Deberán referirse a aspectos de la realidad que no han

sido investigados aún, ya que un objetivo de la
actividad de investigación es la producción de nuevos
conocimientos.

Los objetivos deben expresarse con claridad para

evitar posibles desviaciones en el proceso de
investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse;
son los guías del estudio y durante todo el desarrollo
del mismo deben tenerse presentes.

Objetivo general: X
 Objetivos específicos: - XXXXX

Criterios metodológicos (Tipo Como metodología de la investigación se denomina

el conjunto de procedimientos y técnicas que se
de investigación):
aplican de manera ordenada y sistemática en la
realización de un estudio. En un proceso de
investigación, la metodología es una de las etapas en
que se divide la realización de un trabajo.

La elección del método de investigación es crucial

para las conclusiones que se pueden hacer sobre un
fenómeno. Afecta lo que puedas decir sobre la causa
y los factores que influyen en el fenómeno.

Para probar una hipótesis, la investigación

cuantitativa utiliza pruebas de significancia para
determinar qué hipótesis es correcta. La prueba de
significancia puede mostrar si la hipótesis nula es
más probablemente correcta que la hipótesis de
investigación.

En las investigaciones cualitativas, puede ocurrir que

la variable independiente y la dependiente no estén
identificadas de antemano. Esto puede ocurrir porque
el investigador todavía no tiene una idea clara de lo
que está ocurriendo realmente. La clave es identificar
las posibles variables de confusión y tratar de
eliminarlas o controlarlas de alguna manera.
Aportaciones y limitantes de la
investigación:

Difusión del conocimiento (Si

han generado articulos o
ponencias en otros espacios):

Marco teórico: El marco teórico, también llamado como marco de

referencia, es el soporte conceptual de una teoría o de
los conceptos teóricos que se utilizaron para el
planteamiento del problema de un proyecto o una
tesis de investigación,

RATIONALE: ES LA RAZÓN O RAZONES FUNDAMENTALES QUE SIRVEN

PARA DAR CUENTA O EXPLICACIÓN DE ALGO (EN ESTE CASO EL TEMA A
TRATAR). TAMBIÉN ES LA RAZÓN (INTENCIÓN) SUBYACENTE A DICHO
TEMA. EL RATIONALE SERÁ EL DISPOSITIVO ARGUMENTATIVO QUE APOYA
UN PROYECTO DE TESIS, DANDO LA RAZÓN O RAZONES QUE JUSTIFICAN
LA RAZÓN DE ESTA MISMA. IGUALMENTE FUNCIONA COMO LA PREMISA
EN UN ARGUMENTO SILOGÍSTICO.

LA PALABRA RATIONALE APARECE EN EL SIGLO XVII, LA ERA DE LA

RAZÓN. EN PRINCIPIO, RATIONALE, SIGNIFICÓ, LA EXPLICACIÓN DE
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES. LA PALABRA INGLESA ‘RATIO’ SIGNIFICA
TAMBIÉN “RAZÓN SUBYACENTE”. (EN TÉRMINOS GENERALES, HACER EL
RATIONALE —O LA RAZÓN O RAZONES FUNDAMENTALES QUE EXPLICAN
EL PORQUÉ DE UN ESCRITO— O DE UN TRABAJO ACADÉMICO; ÉSTE
PODRÍA SER EL EQUIVALENTE A LA INTRODUCCIÓN DE DICHO TRABAJO
POSTERIORMENTE)