ESTÁNDAR TÉCNICO

DEL SECTOR OCUPACIONAL DE:

ARTES ESCENICAS-TEATRO

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1. INTRODUCCIÓN

El Decreto Supremo Nº 29876 de 24 de diciembre de 2008, establece el marco institucional para el funcionamiento del Sistema Nacional
de Certificación de Competencias, a través del cual el Estado reconoce formalmente las competencias laborales de las personas,
independientemente del contexto socio-económico y cultural que las hubieren adquirido.

El Articulo 82 de la Ley de la Educación, señala que el “Estado reconocerá las competencias laborales y artísticas de ciudadanas y
ciudadanos bolivianos que desarrollaron competencias en la práctica a lo largo de la vida, a través del Sistema Plurinacional de
Certificación de Competencias”.

R.M. Nº 100/2013 dispone el cambio de dependencia del Sistema Plurinacional de Certificación por Competencias, del Viceministerio de
Educación Superior de Formación Profesional, al Viceministerio de Educación Alternativa y Especial.

Con este propósito, en la ciudad de Cochabamba los días 28 y 29 de agosto de la gestión 2014, el SPCC ha realizado el taller de
elaboración y validación del Estándar Ocupacional de “Artes Escénicas-Teatro” y sus diferentes especialidades, en el que participaron
expertos en la ocupación que cuentan con amplia experiencia laboral, con la finalidad de identificar el perfil de la ocupación, las
competencias, subcompetencias y de esta manera dignificar la ocupación y mejorar las condiciones de inserción laboral de trabajadoras y
trabajadores del sector ocupacional.

Posterior a la validación del estándar técnico de “Artes Escénicas-Teatro” y sus especialidades, el SPCC pone en conocimiento a la
opinión pública, como acto de transparencia y legitimidad. En este sentido, este documento es la norma técnica que permitirá evaluar el
desempeño laboral y los parámetros del nivel de desarrollo de las competencias y subcompetencias de los beneficiarios/as, adquirida a lo
largo de la vida en la “Universidad de la vida”. Asimismo, orientará la elaboración de instrumentos de evaluación y los criterios necesarios
para realizar procesos de formación complementaria.

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2. JUSTIFICACIÓN

Investigaciones acerca del teatro boliviano dan referencia que su origen data en el periodo de las culturas pre-hispánicas, bajo dos
géneros teatrales a decir el Wanka que significa tragedia y el aranway similar a una comedia, reflejados en las culturas quechua, aymara y
guaraní. Este es el caso de las primeras obras del siglo XIV, XV y XVI, Ollantay, Utqha Paukar, Wanka del fin de Atahuallpa y posterior la
obra teatral el kusillo.

El teatro como arte escénico es un género cultivado en Bolivia, desarrollados por instituciones educativas, asociaciones, centros culturales
y colectivos de artistas, en sus diferentes visiones denominados teatro profesional, popular o comercial, que a lo largo de la historia del
país, su aporte se centra en el plano socio-cultural artístico como un medio de comunicación y educación expresados en textos teatrales
de historias reales o ficticias puestas en escena.

Uno de los retos del sector en el plano educativo, es fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje que permitan el fomento de los
hábitos sociales, motivación, el entusiasmo y la creación de nuevos estímulos de los estudiantes para el diálogo intercultural y la reflexión
sobre la realidad y el desarrollo de las regiones.

Por tanto, el teatro como desarrollo de la expresión creativa y social, que estimula las cualidades como los valores sociales y morales y el
desarrollo de la creatividad, sensibilidad y conocimiento, es necesario y de vital importancia que el Estado Plurinacional de Bolivia, a
través del Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias, pueda reconocer las destrezas, habilidades y conocimientos
desarrollados a lo largo de la vida por el sector de las artes escénicas-teatro en sus diferentes especialidades.

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3. OBJETIVO DEL ESTÁNDAR

Establecer el perfil ocupacional de las Artes Escénicas –Teatro y sus especialidades, con el propósito de normar el proceso de
certificación de competencias laborales, elaboración de instrumentos de entrevista y evaluación y los criterios necesarios para facilitar el
proceso de formación complementaria de los beneficiarios a través de las entidades acreditadas.

4. PERFIL DE ENTRADA.

• Años de experiencia: contar con una experiencia mínima de 5 años continuos para actor/actriz y dramaturgo y 7 años para las
especialidades de Instructor/a de Teatro y Director/a de Teatro, computables a partir de los 18 años de edad.
• Requisitos para el proceso de certificación de competencias: conforme a lo establecido por el Sistema Plurinacional de
Certificación de Competencias.

5. COMPETENCIAS Y SUB COMPETENCIAS.

Actor/actriz

Competencias Laborales Sub Competencias Laborales

Realizar la construcción y Realizar el análisis físico, psicológico y socio-cultural del

creación del personaje en una personaje a interpretar.
obra teatral. Seleccionar los elementos necesarios para la caracterización del
personaje
Realizar improvisaciones y/o ensayos para la creación o
construcción del personaje.
Representar escénicamente el Realizar la preparación pre-escénica
personaje frente al público. Ejecutar la interpretación del personaje en el espacio escénico

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Competencias Laborales
Recrear textos teatrales a partir
de la lectura de la realidad.
Escribir textos teatrales
dramáticos a partir de situaciones
ficticias.
Competencias Laborales
Contar con experiencia actoral y
además conocer técnicas de
actuación
Tener conocimientos
dramaturgia.
Realizar procesos de formación
teatral.
Dramaturgo
Sub Competencias Laborales
Analizar el contexto de la realidad a partir de ejes temáticos.
Construir libretos bajo una estructura teatral.
Conocer y aplicar estilos y géneros teatrales.
Construir textos bajo una estructura teatral.
Instructor/a de Teatro
Sub Competencias Laborales
Realizar el análisis físico, psicológico y socio-cultural del
personaje a interpretar.
Seleccionar los elementos necesarios para la caracterización
del personaje
Realizar improvisaciones y/o ensayos para la creación o
construcción del personaje.
Realizar la preparación pre-escénica
Ejecutar la interpretación del personaje en el espacio
escénico
de Analizar el contexto de la realidad a partir de ejes temáticos.
Construir libretos bajo una estructura teatral.
Conocer y aplicar estilos y géneros teatrales
Construir textos bajo una estructura teatral.
Realizar análisis de personajes generando procesos de
construcción a través de ensayos y/o improvisaciones.
Transmitir didácticamente y lúdicamente los procesos de
construcción actoral
Organizar cursos y talleres sobre actuación, interpretación,
manejo técnico y construcción de obras.
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 Director/a de teatro

Competencias Laborales Sub Competencias Laborales

Realizar el análisis físico, psicológico y socio-cultural del

Contar con experiencia actoral personaje a interpretar.
y además conocer técnicas de Seleccionar los elementos necesarios para la caracterización
actuación del personaje
Realizar improvisaciones y/o ensayos para la creación o
construcción del personaje.
Realizar la preparación pre-escénica
Ejecutar la interpretación del personaje en el espacio
escénico.
Tener conocimientos de Analizar el contexto de la realidad a partir de ejes temáticos.
dramaturgia. Construir libretos bajo una estructura teatral.
Conocer y aplicar estilos y géneros teatrales
Construir textos bajo una estructura teatral.
Realizar procesos de formación Realizar análisis de personajes generando procesos de
teatral. construcción a través de ensayos y/o improvisaciones.
Transmitir didácticamente y lúdicamente los procesos de
construcción actoral
Organizar cursos y talleres sobre actuación, interpretación,
manejo técnico y construcción de obras.

Dirigir la puesta en escena Elegir el texto dramático.

obras teatrales Conformar el elenco de actores y actrices.
Definir los recursos escenotecnicos necesarios.
Presentar al público la obra teatral.
Planificar y ejecutar el proceso de montaje incorporando su
metodología de trabajo.

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 6. MATRIZ Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

OCUPACIÓN ARTES ESCÉNICAS-TEATRO

ESPECIALIDAD ACTOR/ACTRIZ

COMPETENCIA
Realizar la construcción y creación del personaje en una obra teatral.
1
SUB CRITERIOS CRITERIOS DE
HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INSTRUMENTOS CONDICIÓN
COMPETENCIA DE PROCESO RESULTADOS
Realizar el • Realizar la • Conocer la • Investigativo. • Referencias • Realiza la Identifica y • Contar con
análisis físico, reconstrucción tipología de la • Reflexivo. bibliográficas reconstrucció evalúa los la obra de
psicológico y histórica del personalidad. • Imaginativo • Apoyo textual n histórica del aspectos teatro
socio-cultural del personaje • Conocer • Perceptivo • Apoyo audio personaje psicobiosociales • Síntesis del
personaje a • Analizar la aspectos • Iniciativa visual • Evalúa la del personaje. tema o
interpretar. psicología de los básicos de las • Intuitiva • Apoyo vida familiar y conflicto a
personajes metodologías de • Creativo fotográfico social del ser
• Contextualizar al análisis • Inventiva • Testimonios de personaje representad
personaje. • Conocer sobre el • Veracidad vida • Define la o
entorno socio histórica • Referencias personalidad
cultural. históricas del personaje
• Caracteriza la
situación

Seleccionar los • Seleccionar los • Conocer la • Investigativo. • Referencias • Selecciona Selecciona los Contar con
elementos elementos externos tipología de la • Reflexivo. bibliográficas los elementos elementos los recursos a
necesarios para que caracterizan al personalidad. • Imaginativo • Apoyo textual externos que necesarios para ser
la caracterización personaje, • Conocer • Perceptivo • Apoyo audio caracterizan la caracterización seleccionados
del personaje vestuario, aspectos • Iniciativa visual al personaje, del personaje
maquillaje, etc. básicos de las • Intuitiva • Apoyo vestuario,
• Realizar la metodologías de • Creativo fotográfico maquillaje,
característica análisis • Inventiva • Testimonios de etc.
gestual emotiva • Conocer sobre el • Veracidad vida • Caracteriza al
entorno socio histórica • Referencias personaje a
cultural históricas partir de la
interpretación
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 físico-
psicosocial
• Realiza la
presentación
física del
personaje.
Realizar • Representar al • Conocer el • Investigativo. • Expresión • Representa Realiza Ambiente
improvisaciones personaje. personaje • Reflexivo. corporal al personaje. improvisaciones escénico
y/o ensayos para • Realizar los • Conocer los • Imaginativo • Expresión • Realiza los y/o ensayos para adecuado
la creación o diálogos del diálogos del • Perceptivo verbal diálogos del la creación o
construcción del personaje. personaje • Iniciativa • Movimiento personaje. construcción del
personaje. • Realizar ensayos • Conocer la • Intuitiva escénico • Realiza personaje
de manera historia. • Creativo • Memoria ensayos de (Caracterización
periódica. • Conocer la • Inventiva emotiva manera del personaje)
• Aplicar la interrelación del • Veracidad • Memoria física periódica.
desinhibición personaje histórica • Aplica la
desinhibición
• Construye la
trama

COMPETENCIA
Representar escénicamente el personaje frente al público.
2
SUB CRITERIOS DE CRITERIOS DE
HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INSTRUMENTOS CONDICIÓN
COMPETENCIA PROCESO RESULTADOS
Realizar la • Realizar el • Conocer el • Predisposición • Pensamiento • Realiza el Realiza la Ambiente
preparación pre- proceso de espacio escénico • Disciplina • Emoción proceso de preparación escénico
escénica. ambientación • Diligencia • Cuerpo ambientación pre-escénica. adecuado
pre-escénica. pre-escénica.
• Desarrollar una • Desarrolla
capacidad de una
coordinación y capacidad de
concentración coordinación
• Organizar los y
elementos en su concentración
espacio • Organiza los
escénico. elementos en
su espacio
escénico.

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Ejecutar la • Realizar la • Conocer el libreto • Expresión • Pensamiento • Realiza la Ejecuta la Contar con el
interpretación interpretación • Sensibilidad • Emoción interpretación interpretación libreto
del personaje en del personaje interpretativa • Cuerpo del personaje del personaje
el espacio • Manejar • Maneja en el espacio
escénico adecuadamente adecuadame escénico
la voz nte la voz
• Manejar el • Maneja el
lenguaje lenguaje
corporal corporal
• Desarrollar • Desarrolla
coherencia coherencia
interpretativa interpretativa
para el para el
personaje personaje
• Se adecúa a
la secuencia
dramática de
la obra.

OCUPACIÓN ARTES ESCÉNICAS-TEATRO

ESPECIALIDAD DRAMATURGIA (DRAMATURGO)

COMPETENCIA
1 Recrear textos teatrales a partir de la lectura de la realidad
CRITERIOS
SUB CRITERIOS DE
HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE CONDICIÓN
COMPETENCIA PROCESO
RESULTADOS
Analizar el • Elaborar un plan • Conocer el • Ético • Material de • Elabora un Analiza el • Disponibilidad
contexto de la de investigación. contexto. • Investigativo escritorio plan de contexto de la de tiempo
realidad a partir • Definir ejes • Conocer técnicas • Coherente • Bibliografía investigación. realidad a • Contar con la
de ejes temáticos de • Propositivo • Define ejes partir de ejes información
temáticos. • Desarrollar una sistematización. • Observador temáticos temáticos. necesaria
capacidad de • Conocer la • Sistematiza
abstracción estructura teatral. los ejes
• Sistematizar los temáticos.
ejes temáticos.

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Construir • Identificar un eje • Conocer la • Ético • Material de • Identifica un Construye • Disponibilidad
libretos bajo una temático. estructura y • Creativo escritorio eje temático. libretos bajo de tiempo
estructura • Manejar la lecto- técnicas de • objetivo • Textos de • Analiza la una estructura • Contar con la
teatral. escritura escritura teatral. referencias investigación. teatral. información
• Analizar la • Aplica los necesaria
investigación géneros de la
• Aplicar los estructura
géneros de la teatral.
estructura • Crea un texto
teatral. temático.
• Crear un texto
temático

COMPETENCIA
Escribir textos teatrales dramáticos a partir de situaciones ficticias.
2
CRITERIOS
SUB INSTRUMEN CRITERIOS DE DE CONDICI
HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
COMPETENCIA TOS PROCESO RESULTADO ÓN
S
Conocer y • Definir ejes • Conocer los estilos • Creativo • Material de • Define ejes temáticos Conocer y • Disponi
aplicar estilos y temáticos y géneros teatrales • Objetivo escritorio • Aplica estilos y aplicar estilos bilidad
géneros • Aplicar estilos y • Textos de géneros teatrales. y géneros de
teatrales géneros teatrales. referencias teatrales tiempo

Construir textos • Elegir un tema y/o • Conocer la • Ético • Material de • Elige un tema y/o Construye • Ambient
bajo una trama. metodología teatral • Creativo escritorio trama. textos bajo e
estructura • Manejar la lecto- • Conocer la • Objetivo • Textos • Maneja la lecto- una escritura adecuad
teatral. escritura. estructura y escritura. teatral o
• Redactar el tema técnicas de • Redacta el tema • Disponi
• Revisar la escritura escritura teatral. aplicando las técnicas bilidad
• Aplicar los géneros de escritura teatral. de
de la estructura • Revisa la escritura tiempo
teatral. • Aplica los géneros de
• Crear un texto la estructura teatral.
temático • Crea un texto
temático
• Propone el texto
teatral.

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 OCUPACIÓN ARTES ESCÉNICAS-TEATRO

ESPECIALIDAD INSTRUCTOR/A DE TEATRO

COMPETENCIA
Contar con experiencia actoral y además conocer técnicas de actuación.
1
SUB CRITERIOS DE CRITERIOS DE
HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INSTRUMENTOS CONDICIÓN
COMPETENCIA PROCESO RESULTADOS
Realizar el • Realizar la • Conocer la • Investigativo. • Referencias • Evalúa la vida Identifica y • Contar con
análisis físico, reconstrucción tipología de la • Reflexivo. bibliográficas familiar y evalúa los la obra de
psicológico y histórica del personalidad. • Imaginativo • Apoyo textual social del aspectos teatro
socio-cultural del personaje • Conocer • Perceptivo • Apoyo audio personaje psicobiosociales • Síntesis del
personaje a • Analizar la aspectos • Iniciativa visual • Define la del personaje. tema o
interpretar. psicología de los básicos de las • Intuitiva • Apoyo personalidad conflicto a
personajes metodologías de • Creativo fotográfico del personaje ser
• Contextualizar al análisis • Inventiva • Testimonios de • Caracteriza la representad
personaje. • Conocer sobre el • Veracidad vida situación o
entorno socio histórica • Referencias
cultural. históricas

Seleccionar los • Seleccionar los • Conocer la • Investigativo. • Referencias • Caracteriza al • Realizar la Contar con
elementos elementos tipología de la • Reflexivo. bibliográficas personaje a presentación los recursos a
necesarios para externos que personalidad. • Imaginativo • Apoyo textual partir de la física del ser
la caracterizan al • Conocer • Perceptivo • Apoyo audio interpretación personaje seleccionados
caracterización personaje, aspectos • Iniciativa visual físico- • Seleccionar y
del personaje vestuario, básicos de las • Intuitiva • Apoyo psicosocial evaluar los
maquillaje, etc. metodologías de • Creativo fotográfico elementos del
• Realizar la análisis • Inventiva • Testimonios de personaje
característica • Conocer sobre el • Veracidad vida
gestual emotiva entorno socio histórica • Referencias
cultural históricas
Realizar • Representar al • Conocer el • Investigativo. • Expresión • Representa al Realiza Ambiente
improvisaciones personaje. personaje • Reflexivo. corporal personaje. improvisaciones escénico
y/o ensayos para • Realizar los • Conocer los • Imaginativo • Expresión • Realiza los y/o ensayos para adecuado
la creación o diálogos del diálogos del • Perceptivo verbal diálogos del la creación o
construcción del personaje. personaje • Iniciativa • Movimiento en personaje. construcción del
personaje. • Realizar ensayos • Conocer la • Intuitiva el escénico • Realiza personaje
(Caracterización
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 de manera historia. • Creativo • Memoria ensayos de del personaje)
periódica. • Conocer la • Inventiva emotiva manera
• Aplicar la interrelación del • Veracidad • Memoria física periódica.
desinhibición personaje histórica • Aplica la
desinhibición
• Construye la
trama

Realizar la • Realizar el • Conocer el • Predisposición • Pensamiento • Realiza el Realiza la Ambiente

preparación pre- proceso de espacio • Disciplina • Emoción proceso de preparación pre- escénico
escénica. ambientación pre- escénico • Diligencia • Cuerpo ambientación escénica. adecuado
escénica. pre-escénica.
• Desarrollar una • Desarrolla
capacidad de una
coordinación y capacidad de
concentración coordinación
• Organizar los y
elementos en su concentración
espacio escénico. • Organiza los
elementos en
su espacio
escénico.
Ejecutar la • Realizar la • Conocer el • Expresión • Pensamiento • Realiza la Ejecuta la Contar con el
interpretación del interpretación del libreto • Sensibilidad • Emoción interpretación interpretación del libreto
personaje en el personaje interpretativa • Cuerpo del personaje personaje en el
espacio escénico • Manejar • Maneja espacio escénico
adecuadamente adecuadame
la voz nte la voz
• Manejar el • Maneja el
lenguaje corporal lenguaje
• Desarrollar corporal
coherencia • Desarrolla
interpretativa para coherencia
el personaje interpretativa
para el
personaje
• Se adecúa a
la secuencia
dramática de
la obra.

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COMPETENCIA
2 Tener conocimientos de dramaturgia.
CRITERIOS
SUB CRITERIOS DE
HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE CONDICIÓN
COMPETENCIA PROCESO
RESULTADOS
Analizar el • Elaborar un plan • Conocer el • Ético • Material de • Elabora un Analiza el • Disponibilidad
contexto de la de investigación. contexto. • Investigativo escritorio plan de contexto de la de tiempo
realidad a partir • Definir ejes • Conocer técnicas • Coherente • Bibliografía investigación. realidad a • Contar con la
de ejes temáticos de • Propositivo • Define ejes partir de ejes información
temáticos. • Desarrollar una sistematización. • Observador temáticos temáticos. necesaria
capacidad de • Conocer la • Sistematiza
abstracción estructura teatral. los ejes
• Sistematizar los temáticos.
ejes temáticos.
Construir • Identificar un eje • Conocer la • Ético • Material de • Identifica un Construye • Disponibilidad
libretos bajo una temático. estructura y • Creativo escritorio eje temático. libretos bajo de tiempo
estructura • Manejar la lecto- técnicas de • objetivo • Textos de • Analiza la una estructura • Contar con la
teatral. escritura escritura teatral. referencias investigación. teatral. información
• Analizar la • Aplica los necesaria
investigación géneros de la
• Aplicar los estructura
géneros de la teatral.
estructura • Crea un texto
teatral. temático.
• Crear un texto
temático
Conocer y • Definir ejes • Conocer los • Creativo • Material de • Define ejes Conocer y • Disponibilidad
aplicar estilos y temáticos estilos y géneros • Objetivo escritorio temáticos aplicar estilos y de tiempo
géneros • Aplicar estilos y teatrales • Textos de • Aplica estilos y géneros
teatrales géneros referencias géneros teatrales
teatrales. teatrales.

Construir textos • Elegir un tema • Conocer la • Ético • Material de • Elige un tema Construye • Ambiente
bajo una y/o trama. metodología • Creativo escritorio y/o trama. textos bajo una adecuado
estructura • Manejar la lecto- teatral • Objetivo • Textos • Maneja la escritura • Disponibilidad
teatral. escritura. • Conocer la lecto-escritura. teatral de tiempo
• Redactar el tema estructura y • Redacta el
• Revisar la técnicas de tema
escritura escritura teatral. aplicando las
técnicas de
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 • Aplicar los escritura
géneros de la teatral.
estructura • Revisa la
teatral. escritura
• Crear un texto • Aplica los
temático géneros de la
estructura
teatral.
• Crea un texto
temático
• Propone el
texto teatral.

COMPETENCIA
3 Realizar procesos de formación teatral.
CRITERIOS
SUB INSTRUMENT CRITERIOS DE DE CONDICI
HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
COMPETENCIA OS PROCESO RESULTADO ÓN
S
Realizar análisis • Realizar un • Conocimiento del • Predisposici • Pensamient • Realiza un proceso Realiza Medios
de personajes proceso de espacio escénico ón o de ambientación pre análisis de adecuado
generando ambientación pre • Conocer técnicas • Disciplina • Emoción escénica personajes s para la
procesos de escénica de coordinación y • Diligencia • Cuerpo • Desarrolla procesos generando represent
construcción a • Desarrollar concentración • Expresión de adecuación a la procesos de ación
través de procesos de • Conocer el libreto • Sensibilidad secuencia dramática construcción a escénica
ensayos y/o adecuación a la interpretativa de la obra. través de
improvisaciones secuencia • Domina el libreto ensayos y/o
. dramática de la • Organiza los improvisacione
obra. elementos en su s.
• Dominar el libreto espacio escénico.
• Organizar los • Maneja
elementos en su adecuadamente la
espacio escénico. voz
• Manejar • Maneja el lenguaje
adecuadamente la corporal
voz • Realizar ensayos
• Manejar el interpretando al
lenguaje corporal personaje
• Realizar ensayos
interpretando al
personaje
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Transmitir • Didactizar los • Conocer métodos • Comunicativ • Pensamient • Didactiza los Transmite Contar
didácticamente procesos de participativos de o o procesos de didácticament con
y lúdicamente formación actoral aprendizaje • Horizontalid • Emoción formación actoral e y medios
los procesos de • Sintetizar y • Conocer dinámicas ad • Cuerpo • Sintetiza y adapta la lúdicamente didácticos
construcción adaptar la y técnicas de • Liderazgo formación actoral. los procesos
actoral formación actoral. enseñanza • Genera procesos de
• Generar procesos de aprendizaje- construcción
de aprendizaje- enseñanza, actoral
enseñanza, aplicando técnicas (formación
aplicando técnicas de interpretación y integral del
de interpretación y métodos de actor)
métodos de educación por arte.
educación por
arte.

Organizar • Elaborar un • Conocer el • Comprensió • Métodos • Elabora un Organiza Disponibili

cursos y talleres cronograma de movimiento n • Hermenéu cronograma de cursos y dad de
sobre actuación, cursos y talleres de escénico • Adaptación tica cursos y talleres de talleres sobre tiempo y
interpretación, actuación. • Conocer el • Comunicativ actuación. actuación, recursos
manejo técnico • Definir la manejo de la voz o • Define la estructura interpretación, didácticos
y construcción estructura teatral • Conocer la • Horizontalid teatral manejo
de obras. • Codificar el expresión ad • Codifica el lenguaje técnico y
lenguaje teatral corporal teatral construcción
• Sistematizar los • Conocer la • Sistematiza los de obras
códigos teatrales estructura teatral códigos teatrales
para su aplicación • Conocer la • Didactiza los
didáctica semiología del procesos de
• Didactizar los teatro creación teatral
procesos de • Realiza la
creación teatral representación
• Realizar la escénica en el aula
representación taller.
escénica en el aula
taller.

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 OCUPACIÓN ARTES ESCÉNICAS-TEATRO

ESPECIALIDAD DIRECTOR/A DE TEATRO

COMPETENCIA
Contar con experiencia actoral y además conocer técnicas de actuación.
1
SUB CRITERIOS DE CRITERIOS DE
HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INSTRUMENTOS CONDICIÓN
COMPETENCIA PROCESO RESULTADOS
Realizar el • Realizar la • Conocer la • Investigativo. • Referencias • Evalúa la vida Identifica y • Contar con
análisis físico, reconstrucción tipología de la • Reflexivo. bibliográficas familiar y evalúa los la obra de
psicológico y histórica del personalidad. • Imaginativo • Apoyo textual social del aspectos teatro
socio-cultural del personaje • Conocer • Perceptivo • Apoyo audio personaje psicobiosociales • Síntesis del
personaje a • Analizar la aspectos • Iniciativa visual • Define la del personaje. tema o
interpretar. psicología de los básicos de las • Intuitiva • Apoyo personalidad conflicto a
personajes metodologías de • Creativo fotográfico del personaje ser
• Contextualizar al análisis • Inventiva • Testimonios de • Caracteriza la representad
personaje. • Conocer sobre el • Veracidad vida situación o
entorno socio histórica • Referencias
cultural. históricas

Seleccionar los • Seleccionar los • Conocer la • Investigativo. • Referencias • Caracteriza al • Realizar la Contar con
elementos elementos tipología de la • Reflexivo. bibliográficas personaje a presentación los recursos a
necesarios para externos que personalidad. • Imaginativo • Apoyo textual partir de la física del ser
la caracterizan al • Conocer • Perceptivo • Apoyo audio interpretación personaje seleccionados
caracterización personaje, aspectos • Iniciativa visual físico- • Seleccionar y
del personaje vestuario, básicos de las • Intuitiva • Apoyo psicosocial evaluar los
maquillaje, etc. metodologías de • Creativo fotográfico elementos del
• Realizar la análisis • Inventiva • Testimonios de personaje
característica • Conocer sobre el • Veracidad vida
gestual emotiva entorno socio histórica • Referencias
cultural históricas
Realizar • Representar al • Conocer el • Investigativo. • Expresión • Representa al Realiza Ambiente
improvisaciones personaje. personaje • Reflexivo. corporal personaje. improvisaciones escénico
y/o ensayos para • Realizar los • Conocer los • Imaginativo • Expresión • Realiza los y/o ensayos para adecuado
la creación o diálogos del diálogos del • Perceptivo verbal diálogos del la creación o
construcción del personaje. personaje • Iniciativa • Movimiento en personaje. construcción del
personaje. • Realizar ensayos • Conocer la el escénico • Realiza personaje
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 de manera historia. • Intuitiva • Memoria ensayos de (Caracterización
periódica. • Conocer la • Creativo emotiva manera del personaje)
• Aplicar la interrelación del • Inventiva • Memoria física periódica.
desinhibición personaje • Veracidad • Aplica la
histórica desinhibición
• Construye la
trama

Realizar la • Realizar el • Conocer el • Predisposición • Pensamiento • Realiza el Realiza la Ambiente

preparación pre- proceso de espacio • Disciplina • Emoción proceso de preparación pre- escénico
escénica. ambientación pre- escénico • Diligencia • Cuerpo ambientación escénica. adecuado
escénica. pre-escénica.
• Desarrollar una • Desarrolla
capacidad de una
coordinación y capacidad de
concentración coordinación
• Organizar los y
elementos en su concentración
espacio escénico. • Organiza los
elementos en
su espacio
escénico.
Ejecutar la • Realizar la • Conocer el • Expresión • Pensamiento • Realiza la Ejecuta la Contar con el
interpretación del interpretación del libreto • Sensibilidad • Emoción interpretación interpretación del libreto
personaje en el personaje interpretativa • Cuerpo del personaje personaje en el
espacio escénico • Manejar • Maneja espacio escénico
adecuadamente adecuadame
la voz nte la voz
• Manejar el • Maneja el
lenguaje corporal lenguaje
• Desarrollar corporal
coherencia • Desarrolla
interpretativa para coherencia
el personaje interpretativa
para el
personaje
• Se adecúa a
la secuencia
dramática de
la obra.

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COMPETENCIA
2 Tener conocimientos de dramaturgia.
CRITERIOS
SUB CRITERIOS DE
HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE CONDICIÓN
COMPETENCIA PROCESO
RESULTADOS
Analizar el • Elaborar un plan • Conocer el • Ético • Material de • Elabora un Analiza el • Disponibilidad
contexto de la de investigación. contexto. • Investigativo escritorio plan de contexto de la de tiempo
realidad a partir • Definir ejes • Conocer técnicas • Coherente • Bibliografía investigación. realidad a • Contar con la
de ejes temáticos de • Propositivo • Define ejes partir de ejes información
temáticos. • Desarrollar una sistematización. • Observador temáticos temáticos. necesaria
capacidad de • Conocer la • Sistematiza
abstracción estructura teatral. los ejes
• Sistematizar los temáticos.
ejes temáticos.
Construir • Identificar un eje • Conocer la • Ético • Material de • Identifica un Construye • Disponibilidad
libretos bajo una temático. estructura y • Creativo escritorio eje temático. libretos bajo de tiempo
estructura • Manejar la lecto- técnicas de • objetivo • Textos de • Analiza la una estructura • Contar con la
teatral. escritura escritura teatral. referencias investigación. teatral. información
• Analizar la • Aplica los necesaria
investigación géneros de la
• Aplicar los estructura
géneros de la teatral.
estructura • Crea un texto
teatral. temático.
• Crear un texto
temático
Conocer y • Definir ejes • Conocer los • Creativo • Material de • Define ejes Conocer y • Disponibilidad
aplicar estilos y temáticos estilos y géneros • Objetivo escritorio temáticos aplicar estilos y de tiempo
géneros • Aplicar estilos y teatrales • Textos de • Aplica estilos y géneros
teatrales géneros referencias géneros teatrales
teatrales. teatrales.

Construir textos • Elegir un tema • Conocer la • Ético • Material de • Elige un tema Construye • Ambiente
bajo una y/o trama. metodología • Creativo escritorio y/o trama. textos bajo una adecuado
estructura • Manejar la lecto- teatral • Objetivo • Textos • Maneja la escritura • Disponibilidad
teatral. escritura. • Conocer la lecto-escritura. teatral de tiempo
• Redactar el tema estructura y • Redacta el
• Revisar la técnicas de tema
escritura escritura teatral. aplicando las
• Aplicar los técnicas de
géneros de la escritura
estructura teatral.
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 teatral. • Revisa la
• Crear un texto escritura
temático • Aplica los
géneros de la
estructura
teatral.
• Crea un texto
temático
• Propone el
texto teatral.

COMPETENCIA
3 Realizar procesos de formación teatral.
CRITERIOS
SUB CRITERIOS DE DE CONDICI
HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INSTRUMENTOS
COMPETENCIA PROCESO RESULTADO ÓN
S
Realizar análisis • Realizar un • Conocimiento del • Predisposici • Pensamiento • Realiza un Realiza Medios
de personajes proceso de espacio escénico ón • Emoción proceso de análisis de adecuado
generando ambientación pre • Conocer técnicas • Disciplina • Cuerpo ambientación personajes s para la
procesos de escénica de coordinación y • Diligencia pre escénica generando represent
construcción a • Desarrollar concentración • Expresión • Desarrolla procesos de ación
través de procesos de • Conocer el libreto • Sensibilidad procesos de construcción a escénica
ensayos y/o adecuación a la interpretativa adecuación a la través de
improvisaciones secuencia secuencia ensayos y/o
. dramática de la dramática de la improvisacione
obra. obra. s.
• Dominar el libreto • Domina el
• Organizar los libreto
elementos en su • Organiza los
espacio escénico. elementos en
• Manejar su espacio
adecuadamente la escénico.
voz • Maneja
• Manejar el adecuadamente
lenguaje corporal la voz
• Realizar ensayos • Maneja el
interpretando al lenguaje
personaje corporal
• Realizar
ensayos
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 interpretando al
personaje
Transmitir • Didactizar los • Conocer métodos • Comunicativ • Pensamiento • Didactiza los Transmite Contar
didácticamente procesos de participativos de o • Emoción procesos de didácticament con
y lúdicamente formación actoral aprendizaje • Horizontalid • Cuerpo formación e y medios
los procesos de • Sintetizar y • Conocer dinámicas ad actoral lúdicamente didácticos
construcción adaptar la y técnicas de • Liderazgo • Sintetiza y los procesos
actoral formación actoral. enseñanza adapta la de
• Generar procesos formación construcción
de aprendizaje- actoral. actoral
enseñanza, • Genera (formación
aplicando técnicas procesos de integral del
de interpretación y aprendizaje- actor)
métodos de enseñanza,
educación por aplicando
arte. técnicas de
interpretación y
métodos de
educación por
arte.

Organizar • Elaborar un • Conocer el • Comprensió • Métodos • Elabora un Organiza Disponibili

cursos y talleres cronograma de movimiento n • Hermenéutica cronograma de cursos y dad de
sobre actuación, cursos y talleres de escénico • Adaptación cursos y talleres talleres sobre tiempo y
interpretación, actuación. • Conocer el manejo • Comunicativ de actuación. actuación, recursos
manejo técnico • Definir la de la voz o • Define la interpretación, didácticos
y construcción estructura teatral • Conocer la • Horizontalid estructura manejo
de obras. • Codificar el expresión corporal ad teatral técnico y
lenguaje teatral • Conocer la • Codifica el construcción
• Sistematizar los estructura teatral lenguaje teatral de obras
códigos teatrales • Conocer la • Sistematiza los
para su aplicación semiología del códigos
didáctica teatro teatrales
• Didactizar los • Didactiza los
procesos de procesos de
creación teatral creación teatral
• Realizar la • Realiza la
representación representación
escénica en el aula escénica en el
taller. aula taller.

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COMPETENCIA
4 Dirigir la puesta en escena obras teatrales
CRITERIOS
SUB CRITERIOS DE
HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE CONDICIÓN
COMPETENCIA PROCESO
RESULTADOS
Elegir el texto • Realizar la • Conocer la • Investigador • Textos • Realiza la lectura Elige el texto • Acceso a
dramático lectura y literatura teatral. • ético dramáticos y viabilidad del dramático bibliografía
viabilidad del • Conocer los • imaginativo. • Referencias texto dramático. • Impresión del
texto dramático. géneros teatrales • creativo bibliográficas • Toma en cuenta texto
• Tomar en los destinatarios
cuenta los adecuados,
destinatarios. tomando en
• Escribir el texto cuenta el
dramático contexto.
• Escribe el texto
dramático
Conformar el • Convocar a • Conocer • Ético • Texto elegido • Convoca a Conforma el Contar con
elenco de actores y técnicas para las • Responsable • Libretos actores y elenco de espacio de
actores y actrices. relaciones • Ecuánime • Recursos actrices. actores y ensayos y
actrices • Definir las interpersonales. • Organizado escenotecnicos • Define las actrices recursos
condiciones de • Conocer la condiciones de escenotécnicos
trabajo. psicología trabajo.
• Planificar los grupal. • Planifica los
ensayos • Conocer ensayos
• Identificar instrumentos • Identifica
habilidades técnicos de habilidades
actorales manejo de actorales
• Aplicar recursos • Consolida el
instrumentos de humanos. grupo
manejo de • Aplica
recursos instrumentos de
humanos. manejo de
recursos
humanos.
Definir los • Definir y • Contar con • Ético • Plano de luces • Define y Define los Contar con el
recursos seleccionar los conocimientos de • Responsable y sonido selecciona los recursos espacio
escenotécnicos recursos diseño, • Organizado • Plano recursos escenotécnicos adecuado
necesarios escenotecnicos iluminación, • Creativo escenográfico. escenotecnicos necesarios
• Asignar sonido y tramoya • Objetivo • Equipo de • Asigna funciones
funciones sobre sonido sobre vestuario y
vestuario y • Equipo de escenografía.
escenografía. iluminación. • Aplica criterios
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 • Aplicar criterios • Elementos técnicos sobre
técnicos sobre escenográficos diseño,
diseño, iluminación,
iluminación, sonido y
sonido y tramoya.
tramoya.
Presentar al • Difundir el • Conocer técnicas • Ético • Afiches • Promociona y Presenta al Contar con un
publico la obra espectáculo de marketing y • Responsable • Banners difunde el publico la obra teatro y espacio
teatral • Preparar el mercadeo. • Organizado • Spots espectáculo a teatral para la
montaje • Conocer temas • Creativo • Gingles realizarse publicidad
• Realizar la de gestión • Objetivo • Volantes • Prepara el
presentación al cultural • innovador montaje
publico la obra • Realiza la
teatral presentación al
• Evaluar la publico la obra
difusión y teatral
presentación de • Evalúa la difusión
la obra. y presentación
de la obra.
Planificar y • Elaborar un • Conocer • Disciplinado • Material de • Elabora un Planifica y Contar con el
ejecutar el cronograma de estrategias de • Carismático escritorio cronograma de ejecuta el espacio, elenco
proceso de ejecución del planificación. • Coherente • PC e impresora ejecución del proceso de y material
montaje proceso de • Conocer la • Ético • Pizarra proceso de montaje necesario
incorporando su montaje. literatura y • Respetuoso • Agenda de montaje. incorporando
metodología de • Elaborar un géneros • Objetivo trabajo • Elabora un su metodología
trabajo cronograma de teatrales. cronograma de de trabajo
ensayos. ensayos.
• Establecer un • Establece un
método de método de
trabajo. trabajo.
• Identificar el • Identifica el
elenco elenco necesario.
necesario. • Establece el
• Establecer el material
material adecuado
adecuado • Realiza el
• Realizar el seguimiento al
seguimiento a cumplimiento del
lo planificado cronograma

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7. VALIDEZ DEL ESTÁNDAR TÉCNICO.

Los expertos de la ocupación determinaron, que la validez de la norma técnica tendrá vigencia por el periodo de tiempo de cinco (5), del 29
de agosto de 2014 hasta el 29 de agosto de 2019.

8. PARTICIPANTES.

DETALLE NOMBRES Y APELLIDOS C.I. INSTITUCIÓN/ASOCIACIÓN

Expertos que apoyaron Elvis Antezana Flores 3060561 Or. Arlequin Producciones
en la Elaboración y Cesar A. Siles Torrez 1834050 Tj. ABDA Tarija
Validación del Estándar Augusto Torres Arancibia 3667254 Pt ITAP Sucre
Ocupacional Freddy Chipana 4758432 Lp. Alto Teatro
Hugo Cordero Calisaya 846096 Cb. CITA
Juan Andrade Argandoña 2756938 Or. IBART
Nelly Mamani Cotaña 8698616 Cb. CEPJA
Elsa Andrade Vargas 5153372 Cb. CEPJA
Evelyn Menchaca Claure 8056077 Cb. IBART
Gerónimo Mamani Salvatierra 3263917 Sc. Motín Teatro
Alfredo Rivera Acha 523236 Or. Compañía de Teatro “El Gesto”
Tarija.
Jimmy López 3103483 Or. Artista en Teatro
Álvaro Humberto Trigo 3599083 Cb. Teatro Popular
Walter Rodríguez 963391 Cb. Artista Plástico
María Valdivia 5306656 Cb. Artista teatro-pedagogía.
Moisés Quiroga Pérez 4901984 LP. IBART
Equipo Metodológico y Jerzy De la Barra Aliaga 4917502 Lp. Consultor Sistema Plurinacional
sistematización: de Certificación de
elaboración y validación Competencias
del Estándar
Ocupacional.

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