ESCUELA PREPARATORIA OF. No.

164 IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO

PLAN SEMESTRAL
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL PROPÓSITO INSTITUCIONAL

Generar jóvenes con capacidad de construir sus propios

Ofrecer el servicio educativo de calidad competitivo Constituiré como una escuela popular y democrática, conocimientos que se les permitan ser reflexivos, analíticos,
y con sentido humano del nivel medio superior del basada en los principios del artículo 3° constitucional críticos, propositivos, creativos e innovadores, que le permita ser
bachillerato general a los jóvenes del de nuestra carta magna y proyectarse como la mejor mejores ciudadanos comprometidos con el mundo en que viven
Chimalhuacán y de los municipios aledaños. opción educativa de la región. por consecuencia será capaz de mejorar sus oportunidades
materiales y espirituales, es decir intelectuales de vida.

CAMPO DISCIPLINAR MATERIA: GRADO: GRUPO:

Lenguaje y comunicación Ingles VI sexto 601-606

ESTRUCTURA MACRORETICULAR: ESTRUCTURA MESORETICULAR: ESTRUCTURA MICRORETICULAR:

1.1.1 Pasado simple
1.1.1.1 Comprensión lectora (Skimming)
1.1.2 Pasado continuo
Unidad 1. Una mirada al pasado 1.1 Legados importantes
1.1.2.1 Comprensión lectora (Skimming)

ESTRUCTURA MACRORETICULAR: ESTRUCTURA MESORETICULAR: ESTRUCTURA MICRORETICULAR:

2.1.1 Presente Simple
2.1.1.1 Comprensión lectora (Scanning)
Unidad 2. Acontecimientos actuales 2.1 Vida cotidiana 2.1.2 Presente Preogresivo
2.1.2.1 Comprensión lectora (Scanning)
2.1.3 Presente Prefecto
2.1.3.1 Comprensión lectora (Scanning)

ESTRUCTURA MACRORETICULAR: ESTRUCTURA MESORETICULAR: ESTRUCTURA MICRORETICULAR:

3.1.1 Futuro simple (Skimming and Scanning)
3.1 visiones futuras 3.1.1.1 Comprensión lectora
Unidad 3. Una mirada al futuro 3.1.2 Futuro Idiomático
3.1.2.1 Comprensión lectora
 CATEGORÍAS COMPETENCIA GENERICA ATRIBUTOS

1. Se expresa y se comunica.
2. Piensa crítica y reflexivamente.
3. Trabaja en forma colaborativa.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiadas.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas

Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas

CUADRANTES NIVEL DE ESTRATÉGIA METODOLOGÍ ACTIVIDADES DURACIÓN INSTRUMENTOS ESTRATEGIAS RECURSO

DESEMPEÑO DIDÁCTICA A DE DE S
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Lectura de textos y
Identifica hechos hechos importantes en
históricos, distingue Nivel de el pasado, retomar los
acontecimientos análisis: utilizar conocimientos previos Fecha de inicio:
relevantes del pasado, lo aprendido en de los alumnos: 30/01/2017
interpreta un texto la creación de Rainbow Fecha de Pizarrón
mediante una guía de nuevos Interrogatorio La conquista de término: Técnica de Rubricas Marcadores
cuestionamientos. conocimientos México 24/02/2017 preguntas Libreta
y aplicarlo. El chapulín y la Flash cards
hormiga

Identifica situaciones Redacta y lee textos

pasadas en un texto Nivel de Investigación sobre gente importante Fecha de inicio:
Distingue acciones que compresión: documental y hechos relevantes a 26/02/2017 Participación y
iniciaron en el pasado y Identificar través de la historia, Fecha de Tareas
fueron interrumpidas por detalles de creando evidencias de término: Pizarrón
otra acción información Skimming trabajo como mapas 17/03/2017 Rubricas Marcadores
importantes. mentales, resúmenes Libreta
ensayos, mapas tipo Tarjetas
Interrogatorio araña, arcoíris, Síntesis o Videos
acrósticos y resumen
exposiciones de
lectura

Creación de café
literario y análisis de
lecturas de forma
individual y de forma
grupal, atreves de
exposiciones y
creación de ejercicios
de comprensión lectora

Comparte ideas y
experiencias sobre los
textos leído y compara
con su vida cotidiana
 CUADRANTES NIVEL DE ESTRATÉGIA METODOLOGÍ ACTIVIDADES DURACIÓN INSTRUMENTOS ESTRATEGIAS RECURSO
DESEMPEÑO DIDÁCTICA A DE DE S
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Comunica y expresa
situaciones en presente, Nivel de 1.-.expresa y crea
Distingue utilización. Estudio ideas y diálogos en Fecha de inicio:
acontecimientos Aplicar el dirigido presente simple y 03/04/2017
relevantes de su vida conocimiento presente continuo Fecha de Creación de Pizarrón
actual, en situaciones Scanning 2.- expresas sus rutina término: Marcadores
Analiza e interpreta un especiales. y analiza situaciones 21/04/2017
oraciones y Rubricas Foto copias
texto atreves de un cotidianas a través de textos Textos
resumen lectura en un segundo descriptivos Tarjetas
idioma, crea Solución de Posters
Interrogatorio exposiciones y
practicas referentes al ejercicios
tema gramaticales

Identifica y formula 1.- repasa los verbos

hechos presentes Nivel de en tiempo participio y
cotidianos, identifica y utilización: Estudio aplica dentro de las Fecha de inicio:
plantea situaciones que Aplicar el dirigido expresiones en tiempo 24/04/2017
se llevan a cabo en el conocimiento presente perfecto. Fecha de Pizarrón
momento en que se en situaciones Scanning término: Exposiciones y Marcadores
habla especiales. 2.- crea y utiliza 19/05/2017 debates Rubricas Lista de
diálogos en tiempo verbos
presente perfecto, de Lista de
Interrogatorio forma afirmativa Redacción de vocabulario
negativa e interrogativa textos
dentro de la
convivencia con sus
compañeros

Identifica y produce 1.-se plantea

ideas en futuro simple e Nivel de predicciones sobre
idiomático, distingue el utilización: Estudio acontecimientos que Fecha de inicio:
uso del futuro simple del Aplicar el dirigido pueden suceder a 22/05/2017 Pizarrón
futuro idiomático conocimiento través del Fecha de Marcadores
interpreta y analiza un en situaciones Writing planteamiento de término: Lista de
texto a través de un especiales. hipótesis, así como 07/06/2017 Solución de Rubricas adjetivos
reporte posibles soluciones a ejercicios calificativos
problemas actuales .
2.- utiliza en la Redacción de
Interrogatorio redacción de ensayos textos
el uso gramatical de
todos los tiempos y lo
expresa a través de
vivencias y la creación
de un anuario.
 REFERENCIAS DE INTERNET: LECTURAS PROYECTOS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
ADICIONALES: ADICIONALES:

El alumno desarrollara
No aplica alguno de los temas
incluidos en las unidades,
para demostrarlo por medio
de un modelo real y
fundamentado con la
investigación teórica.

CATEDRÁTICO DIRECTOR ESCOLAR

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PROF. Eliazar Santos López LIC. ALEJANDRA SÁNCHEZ MOLINA