Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2 -
Reconocer las características y evolución de la ingeniería
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Introducción a la Ingeniería de
Telecomunicaciones
Código del curso 208051
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 27 de
jueves, 17 de octubre de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce la evolución de la ingeniería y su contribución a

la sociedad para la búsqueda de solución a problemas, a partir del
aporte de la ciencia, tecnología e innovación.

Temáticas a desarrollar

Historia y definición de ingeniería

 González, O & Villamil, L. (2013). Introducción a la ingeniería:

 una perspectiva desde el currículo en la formación del
ingeniero. (pp. 35-37, 57-61, 64-78).
 Mora, J. & Nieto, I. (2018). Historia de la ingeniería. [OVA].

Ciencia, tecnología e innovación

 González, O & Villamil, L. (2013). Introducción a la ingeniería:

una perspectiva desde el currículo en la formación del
ingeniero. (pp. 79-89).
 Mora, J. (2016). Ciencia y Tecnología. [OVI].
 Mora, J. (2018). Innovación. [OVI].

Los enlaces a los recursos educativos se encuentran en el syllabus y

en el entorno de conocimiento del curso (Unidad 1).

Estrategia de aprendizaje

El curso se maneja bajo la estrategia de aprendizaje basada en tareas

(ABT); en la evaluación intermedia – Unidad 1, la actividad a
desarrollar es:

Tarea 2: Reconocer las características y evolución de la ingeniería.

Esta actividad le permitirá al estudiante identificar eventos que han

marcado la evolución de la ingeniería y su relación con la ciencia,
tecnología e innovación.

Actividades a desarrollar

Línea de tiempo – La búsqueda de solución a problemas desde

la evolución de la ingeniería.

Esta actividad solicita elaborar una recopilación sobre acontecimientos

históricos a través de la búsqueda de información y ordenarlos
cronológicamente, para comprender la evolución de un tema
seleccionado, en este caso la búsqueda de solución a problemas desde
la evolución de la ingeniería.
González, O & Villamil, L. (2013) aseguran que la ingeniería y su
avance se han dado en paralelo al progreso del ser humano y su
necesidad por resolver problemas (p. 35); además muestran la
evolución de la misma a través de diferentes épocas, resaltando los
hechos que han marcado y posicionado a la ingeniería como el motor
que mueve el mundo.

Como futuros profesionales es importante reconocer la evolución de la

ingeniería para saber de dónde se viene y hacia donde se quiere ir;
para cumplir esta tarea el estudiante elaborará una tabla
donde relacione al menos 10 inventos relevantes en la evolución de la
ingeniería, justificando su elección y su relación con la búsqueda de
soluciones a problemas, es importante seguir las indicaciones
expuestas a continuación:

1. Leer el material propuesto para la actividad ubicado en los

contenidos de la Unidad 1: Historia y definición de
ingeniería.
2. Identificar al menos 10 inventos que han marcado la evolución
de la ingeniería.
3. Elaborar una línea de tiempo con mínimo 10 inventos donde
recopile: Invento identificado, fecha, problema encontrado y
solución que éste ofrece, siguiendo la estructura mostrada en la
tabla 1.

Tabla 1. inventos que marcaron la evolución de la ingeniería.

Invento 1 2 …. 9 10
Nombre del invento
Fecha
Problema
Solución

Fuente. Elaboración propia

Cuadro comparativo – Ciencia, tecnología, innovación - CTeI y

su relación con la ingeniería
La ciencia, tecnología e innovación - CTeI van de la mano con la
ingeniería y se relacionan con la búsqueda y solución a problemas a lo
largo del tiempo, es por esto que en el material de referencia (Unidad
1: Ciencia, tecnología e innovación) se hace énfasis en este tema.
Después de revisar y apropiarse de la información, se plantea elaborar
un cuadro comparativo donde se indique definición, características y
aporte a la solución de problemas, siga la estructura mostrada en la
tabla 2.

Tabla 2. Comparación CTeI e ingeniería

Ciencia Tecnología Innovación Ingeniería

Definición
Característ
icas

Fuente. Elaboración propia

Relación con la solución de problemas

Nota. Al entregar lo solicitado es importante que consulte el material

bibliográfico relacionado con la unidad 1, haciendo uso de las normas
APA si requiere citar alguna fuente de información para evitar incurrir
en plagio.

Entornos Dentro de los diferentes entornos de aprendizaje el

para su estudiante encontrará información para el desarrollo del
desarrollo curso. Para esta actividad la interacción se realiza en los
siguientes espacios:

Entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro:

“Unidad 1: Tarea 2 - Reconocer las características y
evolución de la ingeniería”. -> Tema: “Tarea 2”.

“Aquí el estudiante puede tener una comunicación

y realimentación constante con el docente del
curso para mejorar los productos entregados.
Además, podrá interactuar con sus compañeros de
 grupo colaborativo estableciendo una discusión
académica y realizando comentarios propositivos
para mejorar los productos entregados”

Entorno de evaluación y seguimiento -> Recurso:

“Tarea 2 - Reconocer las características y evolución de
la ingeniería – Entrega de la actividad”.

“Aquí el estudiante entregará el producto final de

la actividad, dentro de las fechas establecidas en
la agenda del curso, para iniciar el proceso de
calificación por parte del docente”
Individuales:
Como producto de las actividades desarrolladas, el
estudiante entregará, un documento en word, que
contenga:

- Portada
- Introducción
- Tabla con los inventos evolución de la ingeniería.
- Línea de tiempo (Debe incluir imágenes alusivas a
cada evento)
- Cuadro comparativo CTeI
Productos - Conclusiones (De respuesta a la pregunta ¿Qué
a entregar conocimiento se adquirió en el desarrollo de la
por el actividad?)
estudiante - Referencias bibliográficas bajo las normas APA

El documento debe cumplir las siguientes

recomendaciones:

Tipo de letra: Times New Roman

Tamaño de letra: 12 puntos
Interlineado: 2
Tamaño de la hoja: Carta
Tipo de documento: Word
Nombre del documento: Tarea 2-Primernombre
Primerapellido, ejemplo: Tarea 2-Iván Nieto
3. Lineamientos generales del trabajo

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado para trabajos
Uso de escritos. La sexta edición del Manual de las Normas
referencias APA contiene información como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados, seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página oficial de
las normas APA.

Políticas de En el reglamento estudiantil (Acuerdo 029 del 13 de

plagio diciembre de 2013) en el artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de
citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y literal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado

en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
 correspondiente.

Para conocer la forma como se referencia

correctamente según las normas APA, consulte el
documento: Centro de Escritura Javeriano (2018).
Normas APA. Sexta edición.
4. Rubrica de evaluación
Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración Valoración je
s
alta media baja
El estudiante Construye la
construye la tabla solicitada,
tabla solicitada pero no incluye
Descripci con 10 inventos mínimo 10 El estudiante no
ón de que han inventos, selecciona los
inventos marcado la impacto de los 10 inventos o la
para evolución de la mismos, año, tabla construida
conocer ingeniería problemática a no contiene la
los indicando el la que dio información
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de la problemática a palabras, la relación de los
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así como solución; lo que establecer la evolución de la
su aporte le permite relación de los profesión y su
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solución antecedentes evolución la solución de
de de la profesión profesión, así problemas.
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. la solución de en la solución
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(Hasta 30 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
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según la norma las temáticas
APA. tratadas.
(Hasta 10 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 60