Las instituciones ocupan un lugar importante dentro del desarrollo social y en la vida

de la sociedad, los institucionalistas toman por institución a “ una serie de

prescripciones, prohibiciones y de opciones, que guían la vida social de manera
consciente o no”. Entre ellas una de las instituciones es la institución de la
EDUCACIÓN Toda institución se presenta como un lugar en el que cada uno
intentará realizar sus proyectos sus deseos y buscar su reconocimiento dentro de la
sociedad. Es importante destacar que en toda institución conviven dos tendencias lo
instituido es decir lo normado establecido estipulado y lo instituyente aquello que
puede cambiar, innovar integrarse a lo ya dado. Lucia Garay (1996 ), dice que
“todas las instituciones educativas son instituciones de existencia se centran en la
interacciones humanas, en la trama simbólica e imaginaria en la que éstas se
inscriben en ellas se ponen en juego deseos que posibilitan o dificultan vivir, trabajar
y educar”. Para que esta institución educación pueda cumplir su función ésta se
sustenta en las organizaciones, es decir se se materializan en dispositivos
concretos, de formas materiales muy variadas que comprenden desde un gran
complejo organizacional, A su vez se concretan las opciones que las instituciones
distribuyen y enuncia. Las instituciones para que puedan cumplir su función de
regulación de la vida humana tienen que materializarse en organizaciones, éstas
organizaciones se realizan y objetivizan de las instituciones, es de esta manera que
las instituciones toman formas de establecimiento que podría ser el ejemplo de la
ESCUELA, decimos que toda escuela no es solamente un edificio, sino un espacio
social de construcción en donde los agentes interactúan establecen diferentes y
particulares formas de vincularse, es así que cada institución determina su
singularidad en torno a su función. Los establecimientos incluye dispositivos
técnicos como lo son los edificios, la maquinaria, las instalaciones, los archivos, los
aparatos, todo esto recibe el nombre de equipamiento.
La institución, la organización, el establecimiento y el equipamiento sólo adquiere
dinamismo a través de los agentes que desempeñan las funciones
correspondientes. Decimos agentes “seres humanos”, “individuales” o “colectivos”
que constituyen los soportes de las instituciones organizaciones establecimientos y
equipamiento.
La institución de la educación al tener una serie de leyes, prescripciones, etc, se
pueden distinguir y analizar tres vertientes o procesos y resultados, lo instituido que
por ejemplo en la escuela puede ser los horarios de entrada, de salida, el horario del
recreo, etc. y lo instituyente en la escuela puede ser algo que cambia o modifica lo
ya lo instituido, por ejemplo una lucha de fuerzas con objetivos colectivos, y el
proceso de institucionalización, que es el movimiento por lo cual lo instituyente
genera y transforma lo instituido, lo instituyente crea o modifica la institución. Otra
característica es que es dinámico y móvil el proceso de institucionalización.
Desde la dimensión pedagógica didáctica son aquellas actividades que definen la
institución educativa diferenciándose de otras instituciones sociales, La que por sus
características los establecimientos educativos constituyen las actividades de
enseñanza y de aprendizaje, desde esta perspectiva las prácticas pedagógicas
constituyen un elemento clave.
Por su complejidad las prácticas educativas se articulan por las demandas sociales,
políticas y deseos individuales relacionadas el saber y los saberes. estos saberes se
formalizan en un diseño curricular o un plan de estudio es decir que el ESTADO es
quién define ciertos saberes socialmente relevantes y es a través de la educación
que lo explícita.