TEORÍA BIOPSICOMUSICAL DEL APRENDIZAJE

Dr. Yixon José Martínez

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La Teoría Biopsicomusical del Aprendizaje, es una nueva visión del aprendizaje en la

especie humana durante su desarrollo vital cuyo autor científico venezolano Dr.
Yixon Martínez de la Universidad Latinoamericana y del Caribe. Este postulado
explica, la forma como éste organismo vivo se integra simbióticamente el aprendizaje
desde su vida intra-uterina hasta la vejez. Según este autor, “todo organismo vivo
tiene la capacidad de integrar el aprendizaje, desarrollar algún tipo inteligencia y
generar conocimiento, esto sin importar la etapa de desarrollo, ni el ecosistema donde
este se encuentre”.
Este aprendizaje es una palabra compuesta, entre Bio que denota que la “viva” en sus
diferentes niveles. Donde, este autor expresa que: “todo organismo vivo se encuentra
en constante movimiento sin importar el lugar en que este se dentro del planeta tierra,
es decir, se mueve a diferentes velocidades y a diferentes niveles como si tratase de
un biorítmo natural que lleva implícito la vida misma. La otra palabra es “Psico” que
expresa los aspectos emocionales como respuesta a los estímulos cosmológicos y
artifíciales con los que el organismo vivo interactúa simbióticamente en su bioma; es
decir, son descargas electroquímicas que fluctúan con el campo electromagnético de
la tierra a diferentes niveles y alturas, como si se tratase de una biomelodía que todo
organismo responde tanto de forma consiente como inconsciente. Por último se
encuentra la palabra musical, la cual describe los aspectos sociales que tienen los
organismos en todo el planeta; es decir que, “somos sociales porque somos seres
musicales”.
Por tal razón, se habla de aprendizaje Biopsicomusical y no de aprendizaje
musical, ya que la música es el lenguaje artificial del que utilizó este investigador
para describir los fenómenos de la naturaleza; es decir, es el código utilizado para
representar simbólicamente la forma como se integra biopsicomusicalmente todo tipo
de aprendizaje. Por consiguiente, para lograr este fenómeno de integración, se
requiere del entrelazamiento de una triada, tal como sucede en la música al momento
de crear un acorde tonal, donde las notas son ejecutadas consecutivamente (ejemplo
el acorde de DO requiere de las notas DO-MI-SOL); mientras que, para formar un
acorde por arpegio las notas son ejecutadas de forma sucesiva y no de forma
simultánea, los cuales, al estar bien ejecutadas de forma respectiva dan origen a un
acorde musical.
De igual forma, sucede con el aprendizaje Biopsicomusical, donde todo organismo
requiere del entrelazamiento en triada de tres tipos de aprendizaje tales como: el
aprendizaje motor (Biorítmico), aprendizaje emocional (bioemocional) y el
aprendizaje (Bioarmónico). Por tal razón, toda acción que este aprenda tiene
entrelazados de forma simultánea o consecutiva respuestas: motoras, respuestas
emocionales y respuestas cognitivas; es decir que, es un proceso sistémico, donde
estos tres tipos de aprendizajes interactúan para formar o crear un aprendizaje
biopsicomusical.
Así mismo, una vez que se logra la triada, esta da origen a lo que esta teoría llama
biocompás (la parte más pequeña en que se divide aprendizaje), donde en la medida
en que se repita ese tipo de acciones en un tiempo determinado (Kronológico o
Kariano), mayor será el entrelazamiento de la triada. Cabe destacar que, este tipo de
triadas, permiten estimular los diversos tipos de inteligencias, las cuales, a su vez
mediante el uso de estas se genera algún tipo de conocimiento, el cual, se hace
manifiesto en algún tipo de habilidad (tal como es caso de habilidad para la música u
otra habilidad adquirida socio-culturalmente).
Razón por la cual, el aprendizaje durante su acción simbiótica permite integrar
conocimiento, donde el puente entre estos es la inteligencia, es decir que, que ciertos
tipos de cambios ambientales inciden directamente en el aprendizaje y pueden crear
cambios o alteraciones en algún tipo de la inteligencia, siendo esto manifiesto a nivel
cognitivo y conductual, tal como es el caso de las personas con algún tipo de
discapacidad.
El aprendizaje, en este tipo de persona se da como un acorde de arpegio, ya que, se
los intervalos de tiempo entre los aprendizajes: motor, emocional y cognitivo no se
entrelazan de forma simultánea como es el caso de las personas normotípicas, ya que
estas últimas pueden integrar algún tipo de aprendizaje en intervalos más cortos que
las personas con alguna discapacidad, pero ambos cumplen con la misma premisa de
la triada, sin importar la etapa de desarrollo en que este se encuentre, puesto que,
ambos como seres vivos se encuentran sujetos a la influencia de los cambios
atmosféricos y climatológicos, siendo esto conocido este tipo de influencia como
simbiosis cosmológica del aprendizaje Biopsicomusical, el cual es una estadio alterno
a las etapas del desarrollo, al igual que el caso de aprendizaje meta-cognitivo
(biopsicometaarmónico), ya que todo organismo vivo está en constante intercambio
de energía e información con su medio ambientes durante un tiempo Kariano.
Referencias

Martínez Yixon (2019).Teoría del Aprendizaje Biopsicomusical. Tesis Doctoral. Universidad

Latinoamericana y del Caribe. Venezuela.