IDEPUNP / ADES / ABRIL – JULIO 2006
SEMANA 09
TEMAS: ENUNCIADO, ORACIÓN Y FRASE/NUCLEO Y ADYACENTE DE LA ORACIÓN SIMPLE
TEMA Nº 01: EL ENUNCIADO: ORACIÓN Y FRASE
I.- ENUNCIADO
Las palabras pueden nombrar seres, cualidades,
acciones, circunstancias…, o establecer relaciones con
otras palabras. Pero una palabra aislada no suele
expresar una idea. Por eso las palabras se combinan
entre sí para formar conjuntos que son capaces de
expresar ideas. Estos conjuntos son los ENUNCIADOS.
Los enunciados son unidades mínimas de
comunicación.
Entre los enunciados existe uno especial conocido con
el nombre de ORACIÓN. A pesar de que su estructura
puede ser muy diversa, todas presentan tres rasgos
comunes:
1. Son mensajes completos e inequívocos en la
situación comunicativa en la que se produce.
2. Son secuencias de fonemas enmarcados entre un
silencio precedente y una pausa final.
3. Se modulan con un particular contorno melódico.
II.- LA FRASE: Es un enunciado que carece de una forma
verbal personal que funcione como su número y ofrece
una estructura interna distinta.
III.- LA ORACIÓN:
 Semánticamen
te:
La oración es la unidad lingüística mínima dotada de
significación completa y expresa una actitud del
hablante.
 Sintácticament
e:
La oración es un sintagma independiente porque su
estructura tiene autonomía con respecto a otras
oraciones. Y, fundamentalmente, el punto en la
escritura marca esta autonomía.
 Morfológicame
nte:
La oración empieza con mayúscula y termina con
punto o signo de admiración o interrogación.
- Las oraciones se clasifican de la siguiente manera:
A: POR SU ESTRUCTURA O NÚMERO
MIEMBROS
1.- AMEMBRES: Es una unidad lingüística que no
puede ser tipificada como sujeto o predicado. Por
ejemplo: Las interjecciones.
¡Ey!
2.- UNIMEMBRES O IMPERSONALES:
Son aquellas que no adoptan la forma dual del
sujeto y predicado. Estas oraciones forman un
bloque unitario.
Ejemplo:
- Nunca llueve al sur de California.
- ¡Auxilio!
3.- BIMEMBRE: Llamada también simple.
Son aquellas que presentan la posibilidad de
partición para poder reconocer y enfrentar a sus
sintagmas mayores: Sujeto y Predicado.
Ejemplo:
Aquel bote había perdido la orientación
Sujeto Predicado
ORACION BIMEMBRE
1 LENGUA Y LITERATURA
COORDINADORA: Lic. Laura M. Quito Alva
Lic. Jorge Mauriola Chuyes
RESPONSABLE : Lic. Judit M. Jiménez Yépez
4.- TRIMEMBRES: Además del sujeto y predicado
presentan un tercer miembro de naturaleza muy
diversa conocida como circunstante externo,
adyacente oracional o complemento “marginal”.
Modifica al sujeto y predicado en su conjunto.
Ejemplo:
Indudablemente, él está triste.
A.O S P.
B. POR EL SIGNIFICADO Y/O ACTITUD DEL
HABLANTE
En este criterio es imprescindible distinguir los
conceptos de DÍCTUM y MODUS. El Díctum es el
contenido transmitido en la oración (significado) y el
modus, la forma como se expresa dicho contenido
(actitud del hablante).
Éstas oraciones pueden ser:
1. ENUNCIATIVAS O DECLARATIVAS: Afirman o
niegan. Si afirman son enunciativas afirmativas y, si
niegan, son enunciativas negativas.
Ejemplo:
- Hoy viajaremos al Cusco. (Afirmativa).
- Jamás volveré a llorar. (Negativa)
2.- DUBITATIVAS: Expresan duda, incertidumbre,
posibilidad o probabilidad.
3.- EXCLAMATIVAS: El hablante se sorprende o se
admira (expresan sentimientos o emociones)
4.- DESIDERATIVAS U OPTATIVAS:
Indican deseo
5.- IMPERATIVAS O EXHORTATIVAS
Expresan orden, ruego o un consejo.
6.- INTERROGATIVAS: Se utilizan para preguntar algo o
reclamar información sobre aquello que se desconoce
total o parcialmente. Se dividen en:
DE
- Directas: Llevan signos de interrogación. La
pregunta se hace directamente al interlocutor.
- Indirectas: No llevan signos de interrogación.
Transmite preguntas a interlocutores que no están
presentes en la misma situación comunicativa o
suavizan la “carga de brusquedad” que puedan
ocasionar al interlocutor las preguntas directas.
C) POR LA NATURALEZA DEL PREDICADO
Son las relaciones que se dan entre el verbo y su
complemento y el modo de significar de dicho verbo.
Entre ellas tenemos:
1. ATRIBUTIVAS: Expresan cualidades del sujeto.
Se emplea verbos copulativos.
Ejemplo:
Aquel niño es educado.
2.- PREDICATIVAS: Expresan acciones o
comportamientos del sujeto.
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a) ACTIVAS: El sujeto realiza la acción verbal
 Transitivas: Necesitan del objeto directo.
Ejemplo:
- Trajimos flores para Laura.
 Intransitivas: Usan verbos de significado
completo, preciso. Nunca hay en ellas objeto
directo.
Ejemplo:
- Ellos llegan tarde todos los días.
- Viajaron en camión a la Sierra.
 Reflexivas: Son una variante de las transitivas.
Usan verbos reflexivos.
Ejemplo:
- Lorena se peina.
 Recíprocas: Los sujetos realizan y reciben la
acción. Usan verbos recíprocos.
Ejemplo:
- Judit y su madre se abrazan.
 Impersonales: No hay sujeto. Usan verbos que
aluden a fenómenos metereológicos. Hacer,
haber, ser.
Ejemplo:
- Hace mucho frío en Ayabaca.
b) PASIVAS: El sujeto padece o recibe la oración.
 Propias: Se construye con verbo en voz pasiva
 Impropias o Reflejas: El pronombre “se”
acompaña a un verbo en voz activa.
D.- POR EL CONTENIDO EN PROPOSICIONES
1. -SIMPLES: Una sola proposición
2.-GRUPOS ORACIONALES: Dos o más
proposiciones del mismo nivel sintáctico.
3.-COMPLEJAS: Dos o más proposiciones en las
que una de ellas es degradada o subordinada.
TEMA Nº 2
NÚCLEO Y ADYACENTE DE LA ORACIÓN SIMPLE
La diferencia fundamental entre Oración y Frase es la
presencia en la primera, de un verbo conjugado que
constituye su NUCLEO. En el verbo se encuentran el sujeto
y el predicado. El morfema de persona contenido en la
terminación verbal - es el verdadero sujeto de la oración,
denominado sujeto personal, gramatical o morfológico. La
raíz o lexema por contener el significado léxico de la oración
aludida por el verbo, es el Predicado.
La sola presencia del verbo conjugado basta para la
existencia de una oración. Sin embargo, hay verbos que
necesitan de un ADYACENTE para precisar su alusión
léxica. Según la función sintáctica que estos adyacentes
desempeñan, pueden ser:
1. SUJETO EXPLÍCITO O LÉXICO:
Es un sustantivo o unidad equivalente que precisa o
explícita al entre referido en el morfema de persona del
verbo.
2. OBJETO DIRECTO O IMPLEMENTO:
Sustantivo o Sintagma Nominal que precisa al ser u
objeto sobre el cual se desenvuelve la acción verbal.
Excepcionalmente, puede ser encabezado por la
preposición “a”. Se identifica haciendo la pregunta
2 LENGUA Y LITERATURA
¿qué?; remplazándolo por los pronombres lo, la, los, las;
pasando la oración a voz pasiva.
Ejemplo:
- Joshept declama una poesía.
- La anciana la cuida.
3.- OBJETO INDIRECTO O COMPLEMENTO:
Sustantivo antecedido por la preposición “a” (que es el
índice funcional de este adyacente).
Alude al destinatario de la acción verbal. Se reemplaza
por los pronombres: le, les (se).
Ejemplo:
- José pidió opinión a los usuarios.
- Me trajeron un regalo.
- Ella se cayó en la cama.
4.- OBJETO PREPOSICIONAL O SUPLMENTO
Sustantivo precedido por una preposición (que es el
índice funcional de este adyacente). Se reconoce a
través de la pregunta ¿qué?, anteponiendo la
preposición respectiva. Se reemplaza por un pronombre
tónico: él, ella, ello, esto, eso, aquello, etc.
Ejemplo:
- Me avergüenzo de mi comportamiento.
5.- CIRCUNSTANCIAL:
Agrega circunstancias marginales al verbo y sus
adyacentes; si se omite, no se altera en esencia ni el
contenido ni la estructura oracional. Aunque por lo
general, encontramos adverbios desempeñando esta
función, hay otras unidades o segmentos que también
pueden hacerlo.
Ejemplo:
Volverán para atacar.
C.C. Finalidad
- Cerraron por duelo.
C.C. Causa
6.- ATRIBUTO:
Sustantivo o adjetivo calificativo que precisa la alusión
léxica hecha por un verbo copulativo (ser, estar, parecer)
al que se denominaba predicado nominal. Se reemplaza
por el pronombre átono “lo”
- LOS ADYACENTES DEL SUSTANTIVO SON:
 El modificador directo (M.D).
 El determinante (Det).
 El modificador indirecto (M.I).
 La Aposición explicativa (Apos. Explic.) y Aposición
especificativa (Apos. Espec.).
Todos ellos funcionan con núcleo del sujeto explícito.
Además, podemos encontrar adyacente de adjetivo y
adyacente de adverbio, funciones que son
desempeñadas, generalmente por un adverbio.
TEMA Nº 3
LITERATURA PERUANA: REPUBLICA
CONTEXTO HISTÓRICO:
 El inicio de la República en 1821, no significó aún
nuestra independencia en relación a España. La
presencia de este país se prolongaría hasta fines del
IDEPUNP / ADES / ABRIL – JULIO 2006
año 1824, en que es derrotado en las batallas de
_______________________________________
 Los enfrentamientos caudillescos y militares por el poder
caracterizaron a este tiempo.
 Bolívar no escapó al dominio de sus ansias de poder en
el Perú. Ello lo consiguió en 1823 y permanece hasta
1827, en que se elige como nuevo Presidente de la
República al ______________________ y se encarga al
Congreso la elaboración de una nueva
_______________________________________
El país comienza así, formalmente, su vida
independiente.
 En el aspecto literario nuestra literatura siguió
dependiendo de la española
( ________________________________).
 Durante un proceso, que abarca desde la segunda mitad
del siglo XIX hasta comienzos del actual, se encuentra
un camino propio y nacional en el desarrollo de nuestras
letras. Los aportes, un tanto aislados, de Ricardo Palma,
Manuel Gonzales Prada y José Santos Chocano fueron
decisivos en la configuración de nuestra personalidad
literaria.
1. EL COSTUMBRISMO
Es una corriente literaria que se expresa en el Perú
en la primera etapa de la vida republicana, en pleno
proceso de cambio de la colonia a la República.
 Durante este período hay discrepancias entre liberales y
conservadores y la literatura recoge estas discrepancias
y debate ideológico entre estos grupos en la definición
de nuestro destino como nación.
 El costumbrismo, en el Perú, procede de España y lo
refleja en su desarrollo.
CARACTERÍSTICAS
- Descripción de usos, costumbres, modos de vida y
personajes típicos de la época: educación, formas de
vestir, diversión, gobierno, empleocracia, vida social.
- Se cultivó ____________________________ con
lenguaje ____________________________________
- A través del tono crítico, burlón, satírico e irónico se
manifestaron dos posiciones:
 ___________________________________________
___________________________________________
 REPRESENTANTES:
 FELIPE PARDO Y ALIAGA: Estudió en
España, donde se nutre de la orientación clásica del
costumbrismo español y de sus primeras
manifestaciones románticas.
Desarrolló su actividad periodística en “___________
________________________________”
Uno de sus artículos más difundidos es un viaje.
OBRAS:
Poesía: __________________________________________
_________________________________________________
.________________________________________________
Teatro: __________________________________________
3 LENGUA Y LITERATURA
_________________________________________________
.________________________________________________
 MANUEL ASCENCIO SEGURA:
OBRAS:
Poesía: “La pelimuerta”, “A las muchachas”, “Letrillas”.
Comedias: ______________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
2.- EL ROMANTICISMO:
Es una corriente literaria que nos viene con cierto
retraso a comienzos del Siglo XIX, desde Francia,
Inglaterra y España.
Los románticos de esta época viven dos hechos
importantes:
_____________________________________________
_____________________________________________
CARACTERÍSTICAS:
- Predominio del sentimiento y no del racionalismo.
- Destaca el tono ________________________________
_____________________________________________
- Hay búsqueda de lo nacional y el trabajo literario se
efectúa con disciplina, en concordancia con el buen
concepto que tenían del escritor.
REPRESENTANTES:
- Carlos A. Salaverry: Destaca más en poesía (__________
___________________________)
OBRAS:
Poesía: “Albores y destellos”, “Diamantes y Perlas”, “Cartas a
un Ángel”, “Misterios de la Tumba”.
DRAMA: “Arturo”, “Atahualpa”, “El bello ideal”, “El hombre
del Siglo XX”, “El pueblo y el tirano”.
- Ricardo Palma ( “_______________________________ ” )
OBRAS:
 Narración: ______________________________________
 Poesía : ______________________________________
_______________________________________________
 Drama : _______________________________________
_______________________________________________
 Crítica Literaria: “La bohemia de mi tiempo” (autobiografía)
 Filología: “Neologismo y americanismos”, “Papeletas
lexicográficas”.
 Historia: “Anales de la Inquisición de Lima”.
 La Tradición: Fue creado por Ricardo Palma.
Es un relato breve basado en hechos históricos y que
incorpora algunos elementos imaginarios.
IDEPUNP / ADES / ABRIL – JULIO 2006 4 LENGUA Y LITERATURA

La tradiciones reconstruyen el pasado del Perú, a) Joshept y Jaximir nos saludaron ayer.
generalmente en tono _____________. La mayoría de sus b) Los alumnos estudian en la biblioteca de la UNP.
personajes son _____________________________.
c) El pájaro carpintero cantó tristemente.
Muchos vocablos, frases y giros son tomados del ambiente
criollo. d) Laura consiguió flores para su maestra.
e) ¿Me trajiste bocadillos de Ayabaca?.
3. EL REALISMO: Corriente literaria que se originó en
Francia en las últimas décadas del Siglo XX. 5. ¿Qué función cumple la palabra subrayada en la
siguiente oración?
En el Perú se inicia con el dolor de la guerra con Chile.
Me dio un regalo bonito.
La literatura realista, en el Perú, levantó los ánimos de a) Artículo b) Objeto directo c) Circunstancial
los escombros, hizo análisis y planteamientos político-
d) Sujeto explícito e) Objeto indirecto.
doctrinarios, cuestionó el sistema imperante y criticó el
comportamiento de los caudillos militares. 6. ¿Qué oración tiene la siguiente estructura:
Circunstancial – núcleo del sujeto-núcleo del predicado-
Sobresale el ensayo y la novela.
agente?
REPRESENTANTES: a) Diariamente observaba el horizonte.
- Mercedes Cabello de Carbonera b) Ayer Lorena viajó a Lima con su mamá.

OBRAS: c) Lola juega como todos los días en el estadio.

d) En el año 1939 Polonia fue invadida por Alemania.
Novela: “Sacrificio y Recompensa”, “Eleodora”, “Los
amores de Hortensia”, “Blanca Sol”, “Las e) José todos los días llega tarde al Instituto.
consecuencias”, “El Conspirador”. 7.- ¿Cuál es la relación correcta?
ENSAYO: “Importancia de la literatura”, “Estudio I.- Debes Llevar a esa niña a) exhortativa afirmativa.
comparativo de la inteligencia y belleza de la mujer”,
“Perfeccionamiento de la educación y de la condición al dermatólogo .
social de la mujer”, “El Conde Tolstoy”, “La novela II.- ¡Felizmente fui al dentista b) Desiderativa afirmativa
moderna”. a tiempo!
- Manuel Gonzales Prada. III.- ¿No salieron de viaje c) Imperativa

OBRAS: tus abuelitos?

 Ensayo: “Pájinas libres”, “Horas de lucha”, “Bajo el

oprobio”. IV..- Seamos más estudiosos. d) Interrogativa negativa
 Poesía: “Minúsculas”, “Presbiterianas”, “Trozos de V.- Quisiera dormir hasta e) Exclamativa afirmativa.
vida”, “Exóticas”, “Baladas peruanas”. mañana.
Clorinda Matto de Turner
Se le considera la iniciadora de la prosa indigenista en el
A) I a – II c – III d – IV b – V e.
Perú.
B) I c– II a – III e - IV b - Vd.
OBRAS:
C) I a – II e – III d – IV c – V b.
 Novela: _____________________________________ D) I a – II e - III d – IV b - V c.
 Otros relatos: “Bocetos al lápiz de américanos E) I a – II e – III c - IV d – Vb.
célebres”, “Leyendas y recortes”.
8.- En “Las plumas del pavo forman un abanico de
 Ensayo: “Elementos de la literatura según el colores”. El sujeto de esta oración es:
Reglamento de Instrucción Pública”.
a) Las plumas del pavo
Además, tradujo _____________________________. b) Las plumas forman un abanico
c) Un abanico de colores

APLIQUEMOS LO APRENDIDO d) El pavo

e) Las plumas
1. En “Yo le aguardaba en la puerta”. ¿Qué clase de
oración es, según la actitud del hablante? 9. ¿En cuál oración hay aposición determinativa?
a) Interrogativa b) Enunciativa afirmativa. a) Señora mía, los acontecimientos nos tomaron por
c) Desiderativa d) Exclamativa e) Enunciativa sorpresa.

2. En: ¿Es la democracia el mejor de los sistemas?. b) Lima, capital del Perú, fue fundada por Pizarro.
Según la actitud del hablante qué clase de oración es. c) Chocano, el cantor de América, fue de talento
a) Interrogativa directa b) Interrogativa indirecta precoz.

c) Atributiva d) Dubitativa e) Desiderativa d) Los alumnos ayabaquinos desfilaron con gallardía.

e) Castilla, el soldado de la ley, fue el mejor
3. Por su estructura la siguiente oración: ¡Llueve a
gobernante.
cántaros! . Es:
a) Unimembre b) Trimembre c) Exclamativa 10. Según su forma de conexión, los modificadores son de
d) Bimembre e) Dubitativa. tres clases:
4. ¿En qué oración encontramos un objeto directo? - Modificador directo
IDEPUNP / ADES / ABRIL – JULIO 2006 5 LENGUA Y LITERATURA

- Modificador indirecto y _______________________ _____________________________________________

a) Núcleo b) Complemento c) Aposición III.- Clasifica las siguientes oraciones a partir de la

naturaleza del predicado
d) Determinante e) Nexo y enlace.
1. Aquellos jóvenes parecen boxeadores.

_____________________________________________

2. Fernando y Pedro se felicitan por sus logros obtenidos

II.- Clasifica las siguientes oraciones teniendo en cuenta
su estructura y la actitud del hablante. _____________________________________________

1. Muriérase aquél. _______________________________ 3. Conseguí un lápiz para él.

2. Me dijo qué deseaba. ___________________________ _____________________________________________

3. ¿Cuándo regresarás de tu viaje?. __________________

4. Lorenzo era apreciado por todos.
4. Era un hombre, de veras, feísimo. _________________
____________________________________________
5. Jamás vino limpio.______________________________
5.- Les interesa el estudio
6. ¡Cuán trágico era su destino! _____________________
____________________________________________
7. ¡Debes obedecer! ______________________________
6. Viajamos en avión.
8. ¡No has estudiado física! _________________________
_______________________________________
9. Quisiera escribir como un poeta ___________________

10. ¡Uf! __________________________________________

11. Los bocadillos son deliciosos._____________________

12. Repentinamente, ella llegó de Europa ______________

_____________________________________________

13. Hay conflictos en Israel __________________________

.
14. “Uf! ¡Qué calor! ________________________________

15. Ojalá conquistes a esa muchacha. _________________

 HOJA DE CLAVES
CICLO ABRIL – JUNIO 2006.
CURSO: LENGUA Y LITERATURA
SEMANA: 09

PREGUNTA CLAVE TIEMPO DIFICULTAD

1 B 1 F
2 A 2 F
3 A 1 F
4 D 2 F
5 E 2 F
6 D 2 F
7 C 2 F
8 A 1 F
9 D 1 F
10 C 1 F