2

UNIDAD
EL TEXTO Y SU ESTRUCTURA
 · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·

El Texto
Definición
El texto es la unidad máxima de comunicación y transmite un mensaje completo. Todo
texto es un enunciado o conjunto de enunciados con sentido unitario, producido con una
intención comunicativa en un contexto específico y con una determinada organización
sintáctica.
El texto es tanto el producto oral como el escrito, siempre y cuando constituya una
unidad de sentido total, al margen de sus dimensiones (una oración puede ser en
ocasiones un texto) y de cuál sea su intención comunicativa, lo importante es que al texto
sea adecuado a la situación del mismo, y que posea una organización correcta con el fin
de crear una comunicación total.
Enunciado: Es la unidad mínima de comunicación; cualquier producto del habla que tenga
sentido unitario e independencia sintáctica. Ejemplos: Está amaneciendo / Ya amaneció /
Iré a trabajar / ¿Trabajaré hoy? / ¡Otra vez a trabajar! / ¡Qué cansancio!
El texto suele dividirse en párrafos, que están comprendidos entre una palabra con letra
inicial mayúscula, al principio de un renglón, y un punto y aparte al final. La extensión de
los textos es variable, es decir, los textos pueden estar formados por una sola palabra o
por un libro completo, por ejemplo. Lo que es imprescindible es que esta palabra o este
conjunto de palabras y oraciones transmitan un mensaje completo.
Oración
Llamamos oración a un tipo particular de enunciados caracterizado por la presencia de
una forma verbal:
• Si el verbo establece con el sujeto una relación predicativa basada en
la concordancia de persona y número, se trata de una oración
personal. Ejemplo: Las máquinas funcionan de lunes a sábado 18
horas al día.
• Si la relación predicativa no es posible, la oración es
impersonal.Ejemplo: No hay solución.
En la escritura, una oración se reconoce porque comienza con grafía inicial mayúscula y
termina con un punto.
La oración es una unidad:
• Semántica, con sentido completo en sí misma; • Fonética, con
pausas orales delimitadas y marcadas; y
• Sintácticamente independiente.
Cuando una oración incluye una o más proposiciones pasa a ser compuesta. Si no es así,
se trata de una oración simple.

ESTUDIOS GENERALES 29
 · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·

Oración y Proposición
La proposición es un sintagma más reducido que la oración. Y por lo tanto, cualquiera que
sea su estructura, estará siempre incluida en la oración.
Tanto la oración como la proposición son unidades semánticas, sintácticas y fonéticas. La
diferencia estriba en que la proposición es una unidad menor y formante de la oración
compuesta, ya sea por coordinación o por subordinación.
Por lo tanto, la proposición es también una unidad:
• Semántica, sin sentido completo en sí misma o si lo tiene, por ser un miembro de la
oración a que pertenece, será un sentido más restringido;
• Fonética, sin pausas tan delimitadas, marcadas gráficamente por la coma o el punto
y coma; y
• Sintáctica, con enlaces gramaticales que la hacen dependiente de una oración
principal o la relacionan con otra u otras proposiciones.
Ejemplos de Oración y Proposición
Oración simple: El automóvil no presenta daños. Es una oración simple porque no incluye
ninguna proposición.
Oración compuesta (por una proposición subordinada): El mecánico creyó que el
automóvil tenía daños mayores. Oración compuesta en donde encontramos una
proposición subordinada: que el automóvil tenía daños mayores. El sujeto de la oración
es El mecánico y el predicado es creyó que el automóvil tenía daños mayores. El
automóvil es el sujeto de la proposición y tenía daños mayores es el predicado de la
proposición.
Oración compuesta (por dos proposiciones coordinadas): El soldador repara las
estructuras y el técnico corrige las instalaciones. La oración se divide en dos proposiciones
que se sitúan al mismo nivel (P1: El soldador repara las estructuras. P2: El técnico corrige
las instalaciones.) y que, por separado, funcionan como dos oraciones simples. Cada una
posee su propio sujeto y predicado. La oración por consiguiente compuesta, no tiene un
solo sujeto ni solo predicado: es la suma de ambas.
Oración Impersonal
En todas las oraciones encontraremos un sujeto y un predicado, pero en ocasiones puede
faltar uno de esos elementos. Dicha ausencia puede deberse a que se trate de algún
elemento evidente o que ya ha sido nombrado o que está presente en la situación
comunicativa. Sin embargo, hay casos en que aparecen oraciones impersonales, en las
que no se expresa quién realiza la acción del verbo de una forma voluntaria o,
simplemente, porque no existe ese sujeto de la acción verbal. Estas oraciones pueden ser
de diferentes tipos:
• Oraciones con el verbo en tercera persona del plural: Llaman a la puerta.
• Oraciones en pasiva o pasiva refleja sin complemento agente: Ayer fue acordado el alto
el fuego / Ayer se acordó el alto el fuego.

30 ESTUDIOS GENERALES
 · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·

• Oraciones activas que se construyen con “SE” y significan que el agente es

indeterminado (equivalen a una oración personal cuyo sujeto fuese ‘uno, una’): Se
respira bien aquí. (Uno respira bien aquí.). Aunque tengan equivalente con una oración
personal, estas oraciones no dejan de ser impersonales, ya que al análisis no hay
persona que realice la acción (en este caso de respirar).
• Oraciones de verbo unipersonal en las cuales no existe sujeto que realice la acción.
Encontramos dos variedades:
· Aquellas que se construyen con verbos que significan fenómenos de la naturaleza y
en las cuales la realización de la acción verbal no puede atribuirse a ningún
sujeto: Ayer granizó.
· En muchos casos, los verbos SER, ESTAR, HABER, HACER, BASTAR y SOBRAR pueden
comportarse como unipersonales: Es tarde / Hubo un problema / Hace calor …
Enunciados no Oracionales
Sin embargo, en el discurso, los enunciados no se presentan siempre bajo la forma
oracional. Cuando los enunciados carecen de una forma verbal personal se denominan
frases.
Las frases pueden estar formadas por una sola palabra (Gracias) o cualquier sintagma a
excepción del verbal (Lejos de aquí) hasta por construcciones un poco más complejas
(Perro ladrador, poco mordedor o Al mal tiempo, buena cara).
Categorías gramaticales
Es el nombre bajo el que se agrupan todas las palabras del idioma, por tanto, responden a
una clasificación de acuerdo a la función que cumplen dentro de la oración. Estas clases
son:
1. sustantivos o nombres, 2. pronombres, 3. adjetivos, 4. adverbios, 5. verbos, 6.
preposiciones, 7. conjunciones y 8 determinantes.
El Sustantivo o Nombre
Es aquel tipo de palabras cuyo significado determina la realidad. Esto es, los sustantivos
nombran todas las cosas: personas, objetos, sensaciones, sentimientos, ideas, etc.
Clases de sustantivos: a.
Común o propio
Los sustantivos comunes son aquellos que se refieren a las personas, animales, plantas,
objetos, lugares en general sin distinguirlos de los demás. Ejemplo: niño, ingeniero, perro,
país, volcán, cafetera, etc.
Los sustantivos propios son aquellos que sirven para identificar a las personas, animales,
lugares y distinguirlos de los demás de su grupo: Adrián, Benavente, Boby, Inglaterra,
Misti, Marzocco, etc.

ESTUDIOS GENERALES 31
 · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·

b. Individuales o colectivos
Los sustantivos individuales son aquellos que, en singular, se refieren a una persona, planta u
objeto. Ejemplo: pez, paloma, persona, árbol, soldado.
Los sustantivos colectivos son aquellos que, en singular, nombran a un conjunto de
personas, animales, objetos. Ejemplo: cardumen, bandada, gente, bosque, ejército. c.
Concretos o abstractos
Los sustantivos concretos designan seres u objetos que pertenecen al mundo físico y que,
por lo tanto, pueden percibirse a través de los sentidos. Ejemplo: lluvia, música, edificio,
etc.
Los sustantivos abstractos nombran cuestiones que no pertenecen a un mundo físico, sino
al de las ideas o sentimientos, por tanto, no se pueden percibir por los sentidos. Ejemplo:
alegría, seguridad, confort, respeto, belleza, miedo, etc. d. Contables o no contables:
Los sustantivos contables designan algo que puede ser contado. Ejemplo: Clavo (2 clavos),
herramienta (10 herramientas), máquina (tres máquinas).
Los sustantivos no contables nombran algo que no se puede contar. Ejemplo: Aire, sal, arena,
etc.
El Pronombre
Los pronombres son uno de los elementos más comunes y más usados de la lengua. Se
definen como las palabras que sustituyen al nombre, por lo que necesariamente deben
aparecer después del mismo. Esta presencia previa es importante en el discurso narrativo,
para poder entender el significado de una frase o texto, aunque sintácticamente son
morfemas independientes. Por consiguiente, los pronombres no tienen significado
propio, y éste dependerá del nombre al que esté reemplazando.
Ejemplo: quiero a Laura / la quiero. Juan llevaba una visera / Ésta era de color verde.
Clases de pronombres:
1. Personales: yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos: me, te, se, nos, os, lo, mi, ti, si, le, lo, la...
2. Demostrativos: éste/a, ése/a, aquél, esto, eso, aquello...
3. Indefinidos: nada, todo, algo, nadie, alguien, alguno, bastantes, varios, cualquier,
cualquiera...
4. Numerales: un, dos, tres, primero, segundo...
5. Relativos: que, quien, cuyo, cual, cuantos...
6. Posesivos: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, suyo...
7. Interrogativos: qué, quién, cuánto, cuándo, cuál, dónde, cómo...
Pronominalizar: se trata de sustituir una palabra por un pronombre (lo, la, le): le di un beso /
se lo di; le conté una historia / se la conté.

32 ESTUDIOS GENERALES
 · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·

El Adjetivo
Es un tipo de palabra que acompaña al nombre, lo identifica, lo determina, lo califica, es
decir, de algún modo lo modifica y presenta información nueva para hacerlo más
concreto y accesible. Ejemplo: el coche rojo / esa casa está lejos.
Clases de adjetivos:
Adjetivos Calificativos: es la palabra que expresa una cualidad, característica o estado de
una persona, animal, lugar, objeto, etc. este adjetivo acompaña al sustantivo y lo afecta o
modifica, por eso se le llama calificativo. Ejemplo:
• La deficiente máquina se malogró.
• El cable pelado ocasionó un cortocircuito.
• La máquina es nueva.
Grados del adjetivo calificativo:
• Positivo: expresa una cualidad tal cual, sin compararla ni cuantificarla. Ejemplo:
La empresa es grande / Una importante contribución
• Comparativo: Compara las cualidades de dos personas, animales o cosas. El
grado comparativo puede ser de tres tipos:
De superioridad: Esta herramienta es más antigua que esa.
De igualdad: Los tornillos son tan costosos como los pernos.
De inferioridad: el taladro es menos pesado que la amoladora.
• Superlativo: expresa la cualidad en su grado más alto. Puede ser de dos tipos:
Relativo: expresa la cualidad en su más alto grado, pero en relación con otro.
Ejemplo: La Bosh es la más cara de las herramientas.
Absoluto: expresa la cualidad en su más alto grado, sin relacionar con otro
elemento. Ejemplo: El plátano es riquísimo en potasio.
El Verbo
Es la parte más variable de la oración (se conjuga), expresa estado, acción o pasión.
Ejemplos: estudiar, vivir, atender, mascar, escuchar...
Por otro lado, el verbo por sí solo expresa todo un juicio y, por tanto, forma una oración.
Es decir, el verbo lleva incorporado en la desinencia al sujeto. Ejemplo: Evaluaron (en su
desinencia está implícito el sujeto ellos).
Con los verbos se afirma, se niega, se pregunta o se manda. El verbo, entonces, es la
palabra esencial de la oración, la única que no puede faltar.
Clasificación de los verbos:
• Copulativos: son aquellos verbos que sirven como nexo entre el sujeto y el atributo. No
tienen contenido semántico (significado), su función es de simple cópula o unión. Son

ESTUDIOS GENERALES 33
 · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·

verbos copulativos: ser y estar. Ejemplo: La conexión es deficiente / La carrocería está

deteriorada.
• Otros verbos que se usan como copulativos: andar, seguir, venir, quedar, hallarse,
parecer, yacer. Ejemplo: La herramienta parece adecuada.
• Predicativos: sin aquellos que predican o dicen algo significativo del sujeto. Ejemplo: El
técnico repara la instalación.
Clasificación de los verbos predicativos:
· Verbos transitivos: son aquellos cuya acción pasa a otra cosa o persona llamada
complemento directo. En otras palabras, verbo transitivo es el que tiene
complemento directo. Ejemplo: Repararon el estante de la esquina.
· Verbos intransitivos: Son aquellos que no llevan complemento directo, es decir, la
acción no pasa a otra cosa o persona, se complementa con el verbo mismo.
Ejemplo: Trabajó en la fábrica.
· Verbos reflexivos: son aquellos que llevan como complemento directo o indirecto a
un pronombre de la misma persona del sujeto. Ejemplo: Yo me arreglo.
· Verbos pronominales: Son aquellos que no pueden conjugarse sin el pronombre
reflexivo. Ejemplo: quejarse, atreverse, esforzarse, etc.
· Verbos recíprocos: Denotan cambio mutuo de la acción entre dos sujetos. También
llevan pronombres, pero solo los plurales. Ejemplo: Juan y María se aman. /
Nosotros nos saludamos.
Los Tiempos son:
• Simples: Presente, Pretérito imperfecto, Pretérito perfecto simple, Futuro
imperfecto, Condicional...
• Compuestos: Pretérito perfecto compuesto, Pretérito anterior, Futuro perfecto,
Pretérito pluscuamperfecto, Condicional perfecto...
El Adverbio
Es una parte invariable de la oración que puede modificar, matizar o determinar a un verbo o
a otro adverbio. Es invariable en tanto que no acepta morfemas de género ni número.
Clases de adverbios:
• Lugar: lejos, cerca, aquí, allí, allá, acá.
• Modo: así, bien, mal, etc.
• Tiempo: ayer, mañana, nunca, hoy, jamás, siempre, a veces.
• Duda: quizás, tal vez, acaso.
• Cantidad: mucho, poco, bastante, demasiado.
• Afirmación: sí, también.
• Negación: no, tampoco.

34 ESTUDIOS GENERALES
 · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·

La Preposición
Es una categoría gramatical invariable, que no tiene significado propio y que sirve para
relacionar términos.
Clases de preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia,
hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.
La Conjunción
Es una categoría gramatical invariable -parecida a la preposición-, que se utiliza para unir
palabras y oraciones.

Locución conjuntiva: se trata de un grupo de palabras que equivalen a una conjunción

(uno de sus miembros es una conjunción). Las hay del mismo tipo que las conjunciones.
Ejemplos: sin embargo, de que, ya que, puesto que, con tal que, hasta el punto de que, a
fin de que, tanto que, si bien, por más que, para que, etc.
Los Determinantes
Siempre aparece delante de un nombre (o una palabra que funcione como tal) para
concretar su significado: nos dan información sobre él. Los determinantes pueden ser:
1. Artículos: Son determinantes que acompañan al nombre para indicarnos si se trata de un
ser conocido o desconocido. Son determinados (el, la, los, las) e indeterminados (un, una,
unos, unas).
2. Demostrativos: acompañan al nombre para indicar su proximidad o lejanía con relación a
la persona que habla.

ESTUDIOS GENERALES 35
 · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·

3. Posesivos: acompañan al nombre indicando posesión o pertenencia.

4. Numerales: acompañan al nombre e indican numero u orden. Pueden ser cardinales

(dos, ocho...) u ordinales (segundo, octavo...)
5. Indefinidos: Indican que se desconoce la cantidad exacta de lo nombrado ejemplo:
mismo, cada, algún, cualquier, ningún, tanto, mucho, poco, diverso, varios, igual, otro,
todo...
6. Interrogativos y exclamativos: Son aquellos que acompañan al nombre en oraciones
interrogativas o exclamativas. Son determinantes interrogativos y exclamativos: Qué,
Cuánto/a/os, Cuál, Cuáles.
Las Interjecciones
Las interjecciones no constituyen una parte de la oración, sino que son equivalentes de
oración que expresan un sentimiento vivo (¡ay!), una llamada enérgica (¡eh!, ¡alto!) o
describen elementalmente una acción (¡zas!).
Otras: ¡Hola!, ¡Paf!. Etc.

36 ESTUDIOS GENERALES
 · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·

Las ideas al interior del texto Ideas Principales e Ideas

Secundarias
En un texto lo importante son sus ideas. Cada uno de ellos contiene, por un lado, una (o
varias) ideas principales: éstas son las que exponen el contenido fundamental del texto. Y,
por otro, varias ideas secundarias, que explican, comentan o ejemplifican las ideas
principales.

Durante los años sesenta, la juventud Idea Principal: lo más

adquirió un protagonismo sin precedentes. importante
La base de su importancia radicó en que por
primera vez los jóvenes tenían dinero
y lo gastaban en sus propios gustos. Este Ideas Secundarias: en enorme
mercado sin explotar atrajo la este caso amplían la Idea atención de
empresarios y publicistas, Principal, explicando sus que crearon una
moda –la minifalda, causas y consecuencias. por ejemplo-, una música –el
rock-, unas comidas y bebidas “para jóvenes

• Se reconoce la idea principal porque no se la puede suprimir, ya que las demás

ideas quedarían en el aire: sin introducción, sin explicación.
• La ubicación de la idea principal no es fija, puede estar al principio del párrafo o
texto, en su interior o al final, a modo de conclusión. Hay textos que la colocan
al inicio y al final, con otras palabras. Ejemplo:

En la juventud de los 60 se extendió la necesidad de

cambiar la sociedad, de llevar la libertad hasta sus
últimas consecuencias. Estas bases fueron los
cimientos para la aparición de varios
movimientos contrarios
a la sociedad de los adultos: el hippismo, la Ideas Principales
liberación sexual, la cultura underground, el espiritualismo, el
pacifismo. Por eso decimos que, en los años sesenta, los
jóvenes desarrollaron una cultura propia, más libre que la tradicional. Las
inferencias
Las Inferencias
La inferencia trata de un proceso natural que sirve para deducir la información implícita
de un texto. Para operar con inferencias, es vital que el lector establezca esquemas de
interpretación y cuente con información suficiente. Al hacerlo, puede establecer una
relación en términos de premisas y conclusión.
Las inferencias realizadas durante la comprensión satisfacen dos funciones generales.
Por un lado, permiten establecer conexiones entre el nuevo material que exhibe el texto y el
conocimiento ya existente en la memoria.

ESTUDIOS GENERALES 37
 · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·

Por otro lado, las inferencias permiten cubrir las lagunas en la estructura superficial
global del texto. Por ejemplo, si se dice: “María está bronceada”, se puede inferir que
María fue a la playa, que estamos en verano, etc. Este tipo de inferencia se utiliza con
todo tipo de texto puesto que los recursos elípticos son imprescindibles para garantizar la
economía del lenguaje.
El Tema y El Subtema
EL TEMA es el asunto o “idea clave” del que se habla en todo el texto. Es un enunciado
que sintetiza todo lo expuesto de manera muy general. El tema puede estar expresado en
el título de un texto.
De la misma forma que encontramos ideas principales e ideas secundarias, en un texto
podemos encontrar un tema y varios subtemas.
EL SUBTEMA o subtemas son asuntos que aclaran, amplían, clasifican, completan,
ejemplifican, etc., el tema.
Ejemplo:
Para no confundir la idea principal con el tema de un texto, tener en cuenta lo siguiente:

La Penicilina
En 1928, el médico británico, Alexander Fleming
descubrió una de las sustancias más importantes que se
utilizan en la medicina: la penicilina. La penicilina es una
sustancia producida por un hongo microscópico llamado
Penicillium notatum. Y tiene la propiedad de destruir
muchas clases de microorganismos que son perjudiciales
para el hombre. Es decir, la penicilina es un antibiótico.
Los usos de la penicilina son innumerables: la penicilina
combate eficazmente muchos tipos de infección, como
la gripe, la bronquitis, etc. Basta un solo dato: durante
los años 1918 y 1919, una epidemia de gripe causó la
muerte a varios millones de personas. Hoy en día,
gracias a la penicilina y a otros antibióticos similares, la
gripe es una enfermedad benigna que, tratada
convenientemente, se cura en pocos días

38 ESTUDIOS GENERALES
 · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·

Tema : la penicilina : descubrimiento y usos de la medicina

Subtema 1 descubrimiento de la penicilina
2 :propiedades y acción de la penicilin
3: usos de la penicilina en el tratamiento de infecciones

.
La Progresión Temática

Progresión de tema constante: se produce cuando el mismo tema se repite a lo largo de

un texto.

ESTUDIOS GENERALES 39
 · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·

Ejemplo:

Cuando la temperatura del

aire es mucho más baja que la
de nuestro cuerpo, y no estamos
suficientemente abrigados,
decimos que tenemos frío. El
frío es la sensación que tenemos
cuando estamos desprendiendo
calor.

Todas las ideas del

texto se refieren
al mismo tema: “el frío”.

Progresión de temas derivados: se produce cuando un tema se va desarrollando en un

texto. Las ideas van tocando nuevos aspectos del tema.

40 ESTUDIOS GENERALES
 · LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·

El calor es una forma de energía que

pasa de unos cuerpos a otros cuando
éstos están a diferente temperatura.

Los cuerpos que desprenden calor

El tema del texto:
se llaman focos caloríficos. Por
“el calor”; deriva en
ejemplo, el Sol y el fuego son cuerpos
tres subtemas.
caloríficos.

Hay muchas formas de obtener

calor: quemando un combustible,
usando la electricidad, etc.

ESTUDIOS GENERALES 41