Malla Curricular Primaria Actualizada Diciembre 3

ALCALDA DE APARTAD
Secretara de Educacin y Cultura Imder Apartad

Mesa de educacin fsica
La malla curricular actualizada para el municipio de Apartad, es una propuesta de trabajo para el rea de educacin fsica con el propsito de unificar criterios en el desarrollo del
currculo del rea en las instituciones pblicas y privadas del sector urbano y rural. Las ltimas correcciones se hicieron el da 3 de junio mediante el acta 02 de junio de 2013;
http://meduapa.mex.tl/imagesnew2/0/0/0/1/0/0/6/8/5/2/ACTA%20001%20%202013%20MEDUAPA.pdf, donde participaron 36 docentes. La actualizacin se realiz con la orientacin
de los docentes REINALDO ZAPATA, MARIO BORJA, ORFELINA BLANDN Y JESUS ARIEL ROBLEDO.
La malla curricular para preescolar y bsica primaria direcciona el rea hacia la satisfaccin de las necesidades, intereses y problemas motrices de nuestra comunidad educativa.
Adicionalmente, se ha venido gestionando con la secretara de educacin el fortalecimiento del rea no solamente en lo curricular sino tambin en lo deportivo-formativo, realizando
acercamientos con el imder Apartad.
Otros municipios y departamentos han manifestado inters en nuestra propuesta y de hecho la han abordado o total o parcialmente, lo que nos satisface.
Reinaldo Zapata
Meduapa
Mesa de educacin fsica de Apartad MEDUAPA pgina web www.meduapa.mex.tl E-mail reinaldohzapata@gmail.com
Celular 314 651 1056 Telfono 829 47 97 I E padrino Jos Celestino Mutis
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: PREESCOLAR
ESTNDAR
NCLEO
TEMTICO
segmentos
Identifico
corporales
las
diferentes
partes de
mi cuerpo
por medio
de
actividades
ldicas y
recreativas
CONTENIDOS
rganos de los
sentidos
Extremidades
superiores
Extremidades
inferiores
Cabeza, Tronco,
Articulaciones
Motricidad fina
Mi cuerpo y la
naturaleza
Funciones
vitales(respiracincirculacin
sangunea)
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
Cmo
identifico las
partes de mi
cuerpo y sus
funciones en el
entorno?
PRIMER PERIODO
INDICADORES DE DESEMPEO
LOGRO
Reconoce su
cuerpo y
demuestra sus
posibilidades
motrices para
la interaccin
en el aula de
clase y el
hogar, con los
objetos
(juguetes y
elementos) y
los otros
(compaeros,
profesores y
familia)
SER
SABER
HACER
Participa y se
integra en las
actividades
individuales y
grupales
procurando
generar un mejor
ambiente de
convivencia.
Identifica las
diferentes partes de
su cuerpo por
medio de
actividades ldicas
y recreativas.
Utiliza las partes

de su cuerpo
para realizar
diferentes y
variados
movimientos.
Identifica las
partes del cuerpo y
las funciones
elementales de
cada una.
Relaciona su
corporalidad con
la del compaero
y lo acepta en
sus semejanzas
y diferencias.
Reconoce la
importancia de la
respiracin en la
actividad fsica
Interacta con el
medio ambiente
utilizando las
partes de su
cuerpo
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: PREESCOLAR
ESTNDAR
Propongo
e
imagino
diferentes
posibilidades
de movimiento
en los juegos y
actividades de
la clase
NCLEO
TEMTICO
Ajuste
postural y
control
corporal
CONTENIDOS
Posturas
de pie,
al caminar,
sentado y
acostado
Equilibrio en
diferentes planos;
inclinado,
declinado y
horizontal
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
Qu posturas
son adecuadas
para mantener
mi
cuerpo
saludable?
SEGUNDO PERIODO
LOGRO
Resalta la
importancia de
las posturas y
el equilibrio
para mantener
y finalizar un
movimiento o
tarea motriz lo
que contribuye
a la buena
salud fsica
SER
SABER
HACER
Mejora su inters
y motivacin
durante el
desarrollo de las
actividades
motrices.
Adopta posturas
con seguridad y
confianza que
contribuyen al
desarrollo de sus
habilidades bsicas
Manifiesta buen
comportamiento
y trato hacia sus
compaeros.
Muestra equilibrio
esttico en
diferentes planos y
alturas
Muestra armona
corporal en la
ejecucin de las
formas bsicas
de movimientos y
las refleja en su
participacin
dinmica.
Equilibrio en
alturas
Media y baja
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: PREESCOLAR
ESTNDAR
Ejecuto e
identifico
patrones
bsicos de
movimiento,
tales como:
Caminar,
saltar,
correr, en
diferentes
espacios
que me
permiten
actuar en
mi entorno
NCLEO
TEMTICO
Experiencias
motrices
individuales y
grupales
CONTENIDOS
Coordinacin
oculomanual y
oculopdica
Juegos con
pequeos
elementos
Desarrollo de
habilidades
bsicas
gimnasticas
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
Cmo
descubro mis
habilidades
bsicas de
movimiento?
TERCER PERIODO
LOGRO
Reconoce su
cuerpo y
demuestra sus
posibilidades
motrices para
la interaccin
con los objetos
(juguetes y
elementos) en
diferentes
contextos
SER
SABER
HACER
Pone en accin
su imaginacin y
creatividad en el
juego individual y
colectivo que le
permitan la toma
de decisiones
Domina con
facilidad pequeos
elementos
Utiliza los
movimientos
bsicos de la
gimnasia en
juegos colectivos
Manipula con
facilidad y
seguridad
pequeos
elementos que
evidencian la
coordinacin culo
manual y culo
pdica.
Propone e
imagina
diferentes
posibilidades de
movimiento en
los juegos y
actividades de la
clase
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: PREESCOLAR
ESTNDAR
Ejecuto
actividades de
desplazamiento
con diferentes
elementos,
objetos y
mviles para
desarrollar mi
lateralidad y
direccionalidad
NCLEO
TEMTICO
lateralidad
y
direccionali
dad
CONTENIDOS
Dominancia
lateral manual
Dominancia
lateral pdica
Desplazamientos
adelante, atrs,
derecha,
izquierda,
diagonal
juegos y rondas
infantiles
Juegos y rondas
con elementos.
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
Cmo me
desplazo para
realizar tareas
motrices?
CUARTO PERIODO
LOGRO
Participa en
juegos y
ejercicios que
implican
cambios de
velocidad, de
direccin y
lateralidad
SER
SABER
Pone en accin
la imaginacin y
creatividad en el
juego individual y
colectivo que le
permitan la toma
de decisiones.
Identifica y
diferencia con
facilidad el lado
izquierdo y derecho
Ejecuta
diferentes juegos
de forma
responsable y
solidaria para
mejorar la
comunicacin
con los dems
compaeros.
HACER
Propone
diferentes
posibilidades de
desplazamientos
en los juegos y
reconoce diferentes actividades de la
formas de
clase
desplazamientos
variando la
Utiliza el lado
direccin y la
dominante y no
velocidad
dominante en
manos y pies al
interactuar con
elementos
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: PRIMERO
ESTNDA
R
NCLEO
TEMTICO
Identifico y
ejecuto
actividades
en
diferentes
superficies
Expresiones y
Conceptos
Bsicos
CONTENIDOS
Esquema
corporal
Posturas y
posiciones
bsicas
Estructuracin
temporoespacial
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
Cmo me
ubico en el
tiempo y el
espacio a
travs de
posiciones
bsicas de
movimiento?
PRIMER PERIODO
LOGRO
Adquiere
habilidades y
destrezas a
travs de las
posiciones
bsicas de
movimiento
que permitan
la interaccin
con el entorno
escolar,
familiar y
social
SER
SABER
HACER
Comprende la
importancia del
cumplimiento de
las normas y la
prctica de los
valores bsicos de
convivencia.
.
Reconoce las
diferentes partes
de su cuerpo y el
valor que ellas
tienen en su
desempeo
motor
Aprovecha el
tiempo y el espacio
como herramienta
para resolver
tareas motrices
Reconoce la
importancia de
optimizar el
tiempo y el
espacio en las
actividades
individuales y de
conjunto
Describe en el
cuerpo humano las
partes y sus
funciones y la
utilidad en el
desarrollo de
actividades fsicas
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: PRIMERO
ESTNDAR
Identifico la
importancia
de los
sentidos a
travs de los
juegos para
ubicarme en
el entorno y
relacionarme
con los
dems.
NCLEO
TEMTICO
Conductas
Psicomotri
ces
Elementales
CONTENIDOS
Coordinacin
fina
Coordinacin
dinmica
general
Equilibrio
esttico y
dinmico
Percepciones
rtmicas bsicas
Trayectoria y
distancia
Altura y
profundidad
PREGUNTA
PROBLEMAT
IZADORA
Cmo aplico
las conductas
sicomotrices
para
desarrollar
mis
habilidades
bsicas
SEGUNDO PERIODO
LOGRO
SER
relaciona la
mente y el
cuerpo
como
unidad
funcional
para
realizar
cualquier
movimiento
Interioriza las
normas y
compromisos
establecidos
dentro de la
clase, dndole
su debido
cumplimiento
SABER
HACER
Ejecuta movimientos
finos y gruesos en
forma armnica y
coordinada
Aplica dominio y
control en la
motricidad de sus
manos en trabajos de
pequeas
Maneja sin temor y con manualidades.
seguridad la mayora
Combina
de trabajos de
efectivamente la
equilibrio sobre de
coordinacin y el
acuerdo a su edad.
equilibrio en las
Utiliza sus segmentos actividades motrices
corporales por medio
.
de las expresiones
rtmicas y reconoce su
cuerpo como un medio
para generar sonidos
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: PRIMERO
ESTNDAR
NCLEO
TEMTICO
Participo en Hacia la
Percepcin
juegos y
Espacial
ejercicios
que implican
manejo y
dominio del
tiempo y el
espacio
CONTENIDOS
Orientaciones.
Direccionalidad
Distancias.
Velocidades.
Persecuciones y
marcajes.
Detenciones.
Ocupaciones y
coberturas de
espacios.
Combinaciones
de trayectorias
(De mviles, de
individuos, de
objetos...).
Memoria
espacial.
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
Cmo
percibo y
aprovecho el
tiempo y el
espacio?
.
TERCER PERIODO
LOGRO
Percibe y
aprovecha el
tiempo y el
espacio a
travs de las
expresiones
motrices que le
permiten
conocer el
entorno
escolar y
social
SER
SABER
Afianza las
relaciones de
amistad a
travs de la
participacin en
juegos
colectivos
Participa en
juegos y
ejercicios que
implican cambios
de velocidad y de
direccin.
Utiliza
adecuadamente el
espacio para
desplazarse en
diferentes
direcciones
Identifica
diferentes
posibilidades de
desplazamientos
Desarrolla y utiliza
la memoria
espacial en las
actividades de
clase
Asume con
responsabilidad
las tareas
motrices
individuales y
colectivas
Ocupa espacios
en forma rpida y
oportuna
utilizando la
memoria
espacial
HACER
Combina
trayectorias de
mviles, individuos
y objetos
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: PRIMERO
ESTNDAR
NCLEO
TEMTICO
Experimento
las
recreacin
diferentes
formas de
recreacin
CONTENIDOS
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
Rondas infantiles
Juegos
tradicionales
Circuitos
Carruseles
Actividades
acuticas
Cmo influye
la recreacin
en mi vida
social?
LOGRO
CUARTO PERIODO
INDICADORES DE DESEMPEO Deben ser medibles,
evaluables, cuantificables y mesurables (en el tiempo)
SER
Explora las
diferentes
formas y
estilos de
recreacin y
las practica
con sus
compaeros
Acepta y
respeta las
opiniones y
sugerencias de
los compaeros
Potencia
valores como la
comunicacin,
la cooperacin,
el
compaerismo
y la
participacin,
entre otros, por
medio de
actividades
recreativas
SABER
HACER
Participa en
actividades
recreativas que
le permitan
experimentar
otras formas de
movimiento
Desarrolla de
manera creativa
juegos y
actividades ldicas
donde se evidencia
la expresin
corporal.
Construye su
concepto sobre
la recreacin
Propone y orienta
juegos tradicionales
que representan
sus costumbres
Reconoce y
utiliza diferentes
espacios para
desarrollar
actividades
recreativas
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: SEGUNDO
ESTNDAR
Exploro las
posibilidades
de
movimiento
de mi cuerpo
utilizando
diferentes
elementos
NCLEO
TEMTICO
integracin
de
experiencias
y conceptos
bsicos
CONTENIDOS
Habilidades
bsicas de
locomocin:
caminar, correr,
saltar
Habilidades
bsicas de
manipulacin:
lanzar, atrapar,
golpear, atajar,
esquivar
Habilidades
bsicas de
estabilidad: giros
sobre el eje
longitudinal y
transversal
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
Cmo
desarrollo mis
habilidades
motrices
bsicas?
PRIMER PERIODO
LOGRO
SER
Adquiere y
desarrolla sus
habilidades
motrices
bsicas a
travs de las
expresiones
motrices que le
permiten
conocer su
entorno
familiar y
escolar y,
relacionarse
con los
compaeros,
amigos y
profesores.
Reconoce las
debilidades y
fortalezas de
sus
compaeros a
travs de
juegos.
Trabaja en
forma colectiva
en la bsqueda
de soluciones
de tareas
motrices
SABER
HACER
Diferencia las
habilidades
motrices bsicas
de locomocin,
manipulacin y
estabilidad
Establece
relaciones
dinmicas entre
sus movimientos
corporales y el uso
de elementos,
coordinndolos de
acuerdo a ellos
Reconoce la
importancia de
las habilidades
bsicas en las
actividades
fsicas y
deportivas
Utiliza las
habilidades
motrices bsicas en
juegos y
actividades
10
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: SEGUNDO
ESTNDAR
Identifico la
importancia
de los
sentidos a
travs de los
juegos para
ubicarme en
el entorno y
relacionarme
con los
dems.
NCLEO
TEMTICO
CONTENIDOS
Coordinacin
dinmica general
Conductas
Psicomotrices
y Proyeccin
Equilibrio esttico
Espacial
y dinmico
Persecuciones y
marcajes.
Detenciones.
Ocupaciones y
coberturas de
espacios.
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
Cmo aplico
las conductas
sicomotrices
para
desarrollar mis
habilidades
bsicas
SEGUNDO PERIODO
LOGRO
Relaciona la
mente y el
cuerpo como
unidad
funcional para
realizar
cualquier
movimiento
SER
SABER
HACER
Interioriza las
normas y
compromisos
establecidos
dentro de la
clase, dndole su
debido
cumplimiento
Ejecuta
movimientos finos y
gruesos en forma
armnica y
coordinada
Combina
trayectorias de
mviles,
individuos y
objetos
Maneja sin temor y

con seguridad la
mayora de trabajos
de equilibrio sobre
alturas de acuerdo
a su edad.
Utiliza
adecuadamente
las capacidades
coordinativas
para solucionar
problemas de
movimiento
11
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: SEGUNDO
ESTNDAR
NCLEO
TEMTICO
CONTENIDOS
Utilizo mis
Expresiones
segmentos Motrices
corporales
Rtmicas
por medio
de las
expresiones
rtmicas y
reconozco
mi cuerpo
como un
medio para
generar
sonidos
Percusin corporal
de palmadas,
rodillas, pitos y
dedos.
Ritmo y
desplazamientos:
reptar, gatear,
caminar, correr,
saltar
Ritmo y pequeos
elementos:
cuerdas,
bastones, pelotas,
mancuernas
GRADO: SEGUNDO
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
Cmo expreso
con mi cuerpo
diferentes ritmos
musicales?
TERCER PERIODO
LOGRO
SER
Utiliza sus
segmentos
corporales por
medio de las
expresiones
rtmicas y
reconoce su
cuerpo como
un medio para
generar
sonidos
Valora y resalta la
importancia del
folclor colombiano
Utiliza la msica y
el baile como un
medio de
socializacin con
sus compaeros de
clase
SABER
HACER
Reconoce las partes

Emite y combina
de su cuerpo que
sonidos utilizando
pueden emitir sonidos diferentes objetos
y partes de su
Diferencia los ritmos cuerpo
musicales y los
movimientos que
Ejecuta
puede ejecutar de
movimientos y
acuerdo al gnero
manipula
musical
diferentes
elementos
siguiendo un ritmo
musical
CUARTO PERIODO
12
ALCALDA DE APARTAD
ESTNDAR
Mantengo
el equilibrio
esttico y
dinmico
con y sin
objetos, en
diferentes
superficies
y con varios
apoyos
NCLEO
temtico
CONTENIDOS
Conductas
Psicomotrices
e Iniciacin a
las destrezas
Elementales
GRADO: TERCERO
Coordinacin fina
Coordinacin
culo manual
Coordinacin
culo pdica
equilibrio esttico
y dinmico
habilidades
bsicas de
locomocin,
manipulacin y
estabilidad
destrezas bsicas
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
Cmo
combino
las
habilidades
motrices
bsicas
para
desarrollar
destrezas
LOGRO
Relaciona y
combina las
habilidades
motrices
bsicas de
locomocin,
manipulacin
y estabilidad
para
desarrollar
destrezas
elementales
SER
SABER
HACER
Interioriza las
normas y
compromisos
establecidos
dentro de la clase,
dndole su debido
cumplimiento
Mantiene el
equilibrio esttico y
dinmico al
ejecutar
movimientos
Aplica dominio y
control en la
combinacin de
las habilidades
bsicas para
desarrollar
destrezas.
Reconoce la
importancia del
autocuidado y
autoconocimiento
del cuerpo para
desarrollar
actividades
motrices
Muestra armona
y fluidez de
movimientos al
interactuar con
Adquiere destrezas elementos que
elementales a partir requieran
destreza
de las habilidades
bsicas
Diferencia las
habilidades de
locomocin,
manipulacin y
estabilidad
PRIMER PERIODO
13
ALCALDA DE APARTAD
ESTNDAR
NCLEO
TEMTICO
coordinacin
Realizo
y juegos con
tareas
individuales y elementos
colectivas
que
desarrollan
mi
coordinacin
utilizando
diferentes
elementos
CONTENIDOS
Coordinacin
general
Coordinacin
segmentaria:
visomanual y
visopdica
Juegos y
actividades con:
pelotas
cuerdas
aros
bastones
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
Cmo mejoro
mi
coordinacin
general y
segmentaria a
travs de
juegos y
actividades
con pequeos
elementos?
LOGRO
SER
Adquiere y
desarrolla
habilidades
motrices
bsicas a
travs de las
expresiones
motrices que le
permiten
conocer su
entorno
familiar y
escolar y,
relacionarse
con los
compaeros,
amigos y
profesores.
Demuestra
entusiasmo y
dinamismo para
la ejecucin de
actividades.
Colabora a los
compaeros que
tienen
dificultades con
las actividades.
SABER
HACER
Comprueba sus
habilidades y
destrezas en forma
segura con
respecto a la de
sus compaeros
Controla en
forma coordinada
trayectorias y
distancias en
diferentes
direcciones con
la ayuda de
elementos
Demuestra
coordinacin al
manipular
diferentes
elementos.
Asume con
responsabilidad
las tareas
motrices
individuales y
colectivas.
Ejecuta juegos y
actividades que
requieren de
coordinacin
dinmica general
y segmentaria en
forma segura y
precisa
14
ALCALDA DE APARTAD
GRADO:TERCERO
ESTNDAR
NCLEO
TEMTICO
Equilibrio y
Exploro las
posibilidades Expresiones
Gimnsticas
de
movimiento
de mi cuerpo
para
mantener el
equilibrio
esttico y
dinmico
haciendo
giros sobre
los ejes
longitudinal,
transversal y
anteroposter
ior
CONTENIDOS
PREGUNTA
PROBLEMATIZ
ADORA
Habilidades motrices Cmo utilizo

bsicas de estabilidad las diferentes
formas de
Ejes del cuerpo
equilibrio en las
humano:
actividades
Longitudinal
gimnasticas?
Transversal
Anteroposterior
Giros
En contacto con el
suelo
En suspensin
Con agarre constante
de manos(barra fija)
Con apoyos y
suspensin
SEGUNDO PERIODO
LOGRO
SER
Mantengo el
equilibrio
esttico y
dinmico con
y sin objetos,
en diferentes
superficies y
con varios
apoyos
Colaboro con los

compaeros que
tienen
dificultades en
las actividades.
Cuido mi cuerpo
y el de mis
compaeros
aplicando las
normas de
seguridad para
evitar accidentes
durante las
actividades
gimnsticas
SABER
Diferencia los
ejes del cuerpo
humano
Realiza giros
sobre los ejes
longitudinal,
transversal y
anteroposterior
Identifica y utiliza
diferentes
apoyos para
ejecutar los
ejercicios de
gimnasia
HACER
Ejecuta con
destreza y
dominio
ejercicios
bsicos de
gimnasia.
Adapta las
habilidades
motrices bsicas
de locomocin y
desarrolla
habilidades
especificas
15
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: TERCERO
ESTNDAR
Afianzo
y
combino las
diferentes
habilidades
motrices
bsicas
de
locomocin
para
desarrollar
habilidades
atlticas
NCLEO
TEMTICO
Altura y
Profundida
d en
Experienci
as
Atlticas
CONTENIDOS
Habilidades
bsicas de
locomocin:
Correr
Saltar
Salto de
profundidad
Salto de altura
juegos
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
Cmo aplico
las habilidades
que desarrollo
con las
Pruebas
Atlticas en mi
entorno
escolar y
social?
TERCER PERIODO
LOGRO
utiliza las
habilidades
motrices
bsicas de
locomocin en
juegos,
ejercicios y
actividades
atlticas que
impliquen su
utilizacin
SER
SABER
HACER
Asume una
actitud de auto
superacin en la
consecucin de
los logros.
Conoce los
espacios y
superficies donde
se desarrollan las
actividades
atlticas de altura y
profundidad
Utiliza sus
habilidades
especficas en
actividades y
juegos de
competencia
Reconoce y
valora sus
debilidades y
fortalezas para el
desarrollo de las
actividades.
Reconoce las
Describe las
habilidades
habilidades bsicas bsicas de
que se desarrollan locomocin
con las actividades como medio
atlticas
para realizar
Acepta la victoria
actividades de
y la derrota como Identifica las
la cotidianidad
elementos
diferentes pruebas
propios de las
atlticas de saltos
actividades
atlticas de
competencia.
16
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: TERCERO
ESTNDAR
Me muevo a
diferentes
ritmos a
travs de la
msica e
instrumentos
NCLEO
TEMTICO
expresiones
rtmicas e
iniciacin a la
danza
CONTENIDOS
Percusin
corporal de
palmadas,
rodillas, pitos y
dedos.
Ritmo y
pequeos
elementos:
cuerdas,
bastones,
pelotas,
mancuernas
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
Cmo
expreso con mi
cuerpo los
diferentes
ritmos
musicales?
CUARTO PERIODO
LOGRO
SER
Utiliza los
segmentos
corporales por
medio de las
expresiones
rtmicas y
reconoce su
cuerpo como
un medio para
generar
sonidos
Valora y resalta
la importancia
del folclor
colombiano
Utiliza la msica
y el baile como
un medio de
socializacin con
sus compaeros
de clase
SABER
HACER
Reconoce las
partes de su
cuerpo que
pueden emitir
sonidos
Utiliza sus
segmentos
corporales como un
medio para generar
sonidos
Diferencia los
ritmos
musicales y los
movimientos
que puede
ejecutar de
acuerdo al
gnero musical
Ejecuta
movimientos y
manipula diferentes
elementos
siguiendo un ritmo
musical
Expresiones
rtmicas
Con sus
compaeros de
grupo crea una
coreografa
utilizando
pequeos
elementos
17
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: CUARTO
ESTNDAR
Valoro la
actividad
motriz como
eje
fundamental
de mi
desarrollo
corporal,
practicando
las
actividades
atlticas
como medio
para el
desarrollo de
las
capacidades
fsicas
ncleo
TEMTICO
CONTENIDOS
Habilidades
Actividades motrices
atlticas.
bsicas:
Correr
saltar
Lanzar
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
Cules son
mis
posibilidades
de movimiento
para la prctica
de actividades
atlticas?
SEGUNDO PERIODO
LOGRO
Desarrolla las
capacidades
fsicas y
habilidades
motrices
bsicas y sus
combinaciones
a partir de las
actividades
atlticas y sus
posibilidades
de aplicacin
en el entorno
SER
SABER
HACER
Entiende las prcticas

de las actividades
atlticas como medio
de integracin social
y su incidencia en la
vida del hombre y del
medio ambiente.
Fomenta la
capacidad de
Autoevaluacin
mediante el
anlisis de las
tareas
desarrolladas en
clases
Propone
opciones de
trabajo, creando
variantes a los
juegos y
ejercicios
propuestos en
las actividades
atlticas.
Respeta la identidad
y sexualidad de sus
compaeros y
compaeras en cada
uno de los espacios y
actividades atlticas
que buscan estimular
el desarrollo de las
capacidades
condicionales
Realiza
ejercicios y
pruebas de
carreras, saltos
y lanzamientos
siguiendo
patrones de
movimiento
especficos
Ejecuta los
patrones
bsicos de
movimiento a
nivel maduro,
manteniendo el
control corporal
18
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: CUARTO
NCLEO
ESTNDAR
TEMTIC
O
La
Realizo en
Gimnasia.
forma
secuencial
ejercicios
gimnsticos
para adquirir
potencialida
d en el
desarrollo de
las
capacidades
fsicas.
CONTENIDOS
PREGUNTA
PROBLEMA
TIZADORA
Equilibrio dinmico y Cmo

esttico
desarrollo
mis
Flexibilidad
habilidades
gimnsticas
Giros
bsicas?
En contacto con el
suelo
En suspensin
Con agarre
constante de
manos(barra fija)
Con apoyos y
suspensin
Ejercicios bsicos de
gimnasia artstica
TERCER PERIODO
LOGRO
SER
Utiliza las
capacidades
fsicas y
habilidades
bsicas
preparando
adecuadamente
te su organismo
en la ejecucin
de las
actividades
gimnasticas
SABER
HACER
Valora la
importancia de las
actividades
gimnsticas como
medio de integracin
social, conservacin
de la salud y del
medio ambiente.
Conceptualiza y
compara
mediante
ejercicios
gimnsticos el
equilibrio
dinmico y
esttico.
Realiza tareas
gimnsticas de
equilibrio y
lateralidad,
volteos, giros y
saltos en forma
individual y
colectiva.
Promueve mediante
las actividades
gimnsticas la
prctica de los
valores relacionados
con la
responsabilidad,
participacin y
solidaridad.
Realiza tareas
gimnsticas de
equilibrio y
lateralidad en
forma individual y
colectiva.
Utiliza y mejora
la fuerza, la
potencia y la
flexibilidad en
la ejecucin de
las actividades
gimnasticas,
19
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: CUARTO
NCLEO
PREGUNTA
ESTNDAR
TEMTI CONTENIDOS PROBLEMAT
CO
IZADORA
Refuerzo los
conceptos de
las
capacidades
coordinativas
travs de la
prctica de
formas
jugadas de
las
expresiones
motrices
Formas
Jugadas
y
Juegos
Prede
portivos
Habilidades
motrices
especficas y
destrezas
Juegos
predeportivos:
Baloncesto
Voleibol
Ftbol
Bisbol
Balonmano
Ftbol de
saln
CUARTO PERIODO
LOGRO
SER
Utiliza su tiempo
Cmo incide Fortalece las libre en la prctica
en mi
habilidades
de actividades
desarrollo y
motrices
deportivas,
formacin los bsicas y sus recreativas y lo
juegos
combinacione valora en funcin
predeportivos s a partir de
de sus ideas,
?
los juegos
sentimientos y
predeportivos valores.
y sus
posibilidades Participa
de aplicacin activamente en las
en el entorno actividades y
juegos
predeportivos,
valorando su
prctica como
medio para su
desarrollo y
crecimiento
personal
SABER
Identifica las habilidades
motrices bsicas y
especficas que se
pueden desarrollar con
los juegos predeportivos
y su aplicacin a la vida
diaria
Reconoce las disciplinas
deportivas a las que
puede acceder de
acuerdo a sus
capacidades fsicas y
habilidades bsicas
Relaciona los conceptos
de fuerza, velocidad,
resistencia y flexibilidad,
y los aplica
adecuadamente en los
juegos predeportivos
HACER
Asocia y coordina
los patrones
bsicos de
movimientos con
los fundamentos
tcnicos bsicos
de las prcticas
deportivas.
Fortalece las
habilidades
motrices bsicas y
sus
combinaciones a
partir de los
juegos
predeportivos
20
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: CUARTO
NCLEO
CONTE
ESTNDAR
TEMTI
NIDOS
CO
Valoro la
Capacidades
Acondi
actividad
fsicas
Ciona
motriz como
condicionales:
miento
eje
Fuerza
fsico
fundamental
Resistencia
en mi
Velocidad
desarrollo
Flexibilidad
corporal,
practicando
Test y pruebas
las
fsicas
expresiones
motrices
Juegos y
como medio
deportes
para el
desarrollo de
mis
capacidades
fsicas
PREGUNTA
PROBLEMAT
IZADORA
Cmo
evalo mis
capacidades
fsicas
condicionales
mediante la
aplicacin de
pruebas?
PRIMER PERIODO
LOGRO
Conoce y
fortalece las
capacidades
fsicas
condicionales
y
coordinativas
y sus
combinacione
s a partir de
las
expresiones
motrices y
sus
posibilidades
de aplicacin
SER
Reconoce las
actividades de
mantenimiento
fsico como medio
de preservacin de
la buena salud
fsica y mental
SABER
Identifica y
clasifica las
capacidades
fsicas
condicionales y
coordinativas
Utiliza la
Experimenta y
actividad motriz
utiliza las
como eje
capacidades fsicas fundamental en
para relacionarse
su desarrollo
con los
corporal,
compaeros
practicando las
expresiones
Cuida su cuerpo y
motrices como
el de sus
medio para el
compaeros
desarrollo de sus
evitando accidentes capacidades
durante las
fsicas
actividades fsicas
HACER
Clasifica los ejercicios y
actividades de acuerdo a
las capacidades fsicas
condicionales y
coordinativas
Ejecuta las actividades de
fuerza, velocidad,
resistencia y flexibilidad, y
los aplica adecuadamente
favoreciendo su salud
Participa activamente en
los diferentes procesos
de trabajo teniendo como
base las capacidades
fsicas en la realizacin de
las actividades, siendo
creativo e innovador en su
aplicacin
21
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: QUINTO
ESTNDAR
Consolido
los
conceptos
bsicos de
educacin
fsica en
diferentes
actividades,
identificando
su beneficio
para el
desarrollo
fsico y
mental
NCLEO
TEMTIC
O
CONTENIDOS
generalida Capacidades fsicas

des de la
condicionales y
educacin coordinativas
fsica
Habilidades motrices
bsicas de
locomocin,
manipulacin y
estabilidad
Juego
deporte
PREGUNT
A
PROBLEM
ATIZADOR
A
Cmo
elaboro mi
concepto
de
Educacin
Fsica,
recreacin
y deporte?
PRIMER PERIODO
LOGRO
Identifica y
reconoce los
conceptos bsicos
de educacin
fsica, y los aplica
adecuadamente
en las actividades
fsicas
favoreciendo su
salud
SER
Reconoce la
educacin fsica
como medio de
crecimiento
personal
Manifiesta su
creatividad
cuando
construye el
glosario de
trminos de la
educacin fsica
SABER
Identifica y
reconoce los
conceptos
bsicos de la
educacin fsica
a partir de
conocimientos
previos.
Elabora su
glosario de
trminos de la
educacin
fsica.
HACER
Propone juegos y
actividades
partiendo de los
conceptos bsicos
de educacin fsica
Ejecuta los patrones

bsicos de
movimiento a nivel
maduro,
manteniendo el
control corporal en
ejercicios y juegos.
glosario
22
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: QUINTO
ESTNDAR
Utilizo la
expresin
corporal a
travs de la
msica y el
baile
NCLEO
TEMTICO
expresin
rtmica
CONTENIDOS
Historia del folclor

colombiano
Instrumentos de
percusin
Parafernalia de
bailes folclricos
colombianos
coreografas
PREGUNTA
PROBLEMATI
ZADORA
Cmo
expreso mis
sentimientos a
travs de las
actividades
Rtmico
Danzaras?
SEGUNDO PERIODO
LOGRO
Utiliza el baile
y la danza
como medio
de expresin
corporal,
Valorando y
resaltando la
importancia del
folclor
colombiano
SER
SABER
HACER
Valora y resalta
la importancia de
los bailes
folclricos
Selecciona los ritmos

musicales folclricos
que ms se destacan
en el municipio de
Apartad y la zona de
Urab
Construye con
la ayuda de
sus
compaeros
de grupo la
coreografa de
un baile
folclrico
colombiano
Utiliza la msica
colombiana y la
danza como un
medio de
interaccin y
socializacin con
sus compaeros
de clase
Utiliza instrumentos
de percusin para
emitir sonidos
siguiendo ritmos
musicales del folclore
colombiano
relaciona la
msica y los
bailes
folclricos
Ejecuta y coordina los tpicos en el
movimientos bsicos municipio de
de la danza siguiendo Apartad
un ritmo musical
23
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: QUINTO
NCLEO
ESTNDAR
TEMTI CONTENIDOS
CO
Potencio el
desarrollo de
las
capacidades
fsicas
condicionales
y
coordinativas
a travs de la
prctica de
formas
jugadas de
las
expresiones
motrices
MINI
BALN
CESTO
Historia
PREGUNTA
PROBLEMATIZ
ADORA
Cmo
fortalezco mis
Los tableros y la habilidades y
cancha de
destrezas
minibaloncesto bsicas por
medio de los
Fundamentos
fundamentos
tcnicos:
bsicos del mini
Bote de baln
baloncesto?
Pases
Lanzamientos
Reglamento
bsico
juego
TERCER PERIODO
LOGRO
SER
Fortalece las
capacidades
fsicas y
habilidades
motrices
bsicas y sus
combinaciones
a partir de los
fundamentos
fsicos,
tcnicos y
tcticos de
mini
baloncesto.
Utiliza su tiempo
libre en la prctica
de actividades
deportivas y lo
valora en funcin
de sus ideas y
sentimientos
SABER
Identifica los espacios y
elementos bsicos
necesarios para el
desarrollo de las
actividades deportivas
Conoce la historia y las

reglas bsicas de
Identifica las
minibaloncesto y las
relaciones
aplica en las actividades
interpersonales, los de la clase y eventos
valores de equidad deportivos internos
y tolerancia que se
presentan en las
Selecciona las
actividades
capacidades fsicas y las
motrices que
habilidades bsicas que
fomentan el
se mejoran a travs de
desarrollo deportivo las actividades de
en el individuo y la minibaloncesto
sociedad
HACER
Demuestra
aficin por el
minibaloncesto,
valorando su
prctica como
medio para su
desarrollo y
crecimiento
personal.
Asocia y
coordina los
patrones bsicos
de movimientos
con los
fundamentos
tcnicos bsicos
de
minibaloncesto.
24
ALCALDA DE APARTAD
GRADO: QUINTO
ESTNDAR
NCLEO
TEMTICO
MINI
Potencio el
VOLEIBOL
desarrollo de
las
capacidades
fsicas
Condicionales
y coordinativas
a travs de la
prctica de
formas
jugadas de las
expresiones
motrices
CONTENID
OS
Historia
PREGUNTA
PROBLEMA
TIZADORA
Cmo
fortalezco
la cancha de mis
minivoleibol habilidades y
destrezas
Fundamento bsicas por
s tcnicos:
medio de los
saque
fundamentos
recepcin
bsicos del
volea
mini
voleibol?
posiciones y
rotacin en
la cancha
Reglamento
bsico
juego
CUARTO PERIODO
LOGRO
SER
Fortalece las
capacidades
fsicas y
habilidades
motrices
bsicas y
sus
combinacion
es a partir
de los
fundamentos
fsicos,
tcnicos y
tcticos de
minivoleibol
Utiliza su tiempo libre

en la prctica de
actividades
deportivas y lo valora
en funcin de sus
ideas, sentimientos
Identifica las
relaciones
interpersonales, los
valores de equidad y
tolerancia que se
presentan en las
actividades motrices
que fomentan el
desarrollo deportivo
en el individuo y la
sociedad
SABER
Identifica los espacios y
elementos bsicos
necesarios para el
desarrollo de las
actividades deportivas
Conoce la historia y las
reglas bsicas de
minivoleibol y las aplica
en las actividades de la
clase y eventos internos
deportivos
Selecciona las
capacidades fsicas y las
habilidades bsicas que
se mejoran a travs de
las actividades de
minibaloncesto
HACER
Demuestra
aficin por el
minivoleibol,
valorando su
prctica como
medio para su
desarrollo y
crecimiento
personal.
Asocia y
coordina los
patrones bsicos
de movimientos
con los
fundamentos
tcnicos bsicos
de minivoleibol.
25
ALCALDA DE APARTAD
El maestro que intenta ensear sin inspirar en el alumno el deseo de aprender

est tratando de forjar un hierro fro.
26

Malla Curricular Primaria Actualizada Diciembre 3

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Utiliza las partes

Maneja sin temor y

Reconoce las partes

Habilidades motrices Cmo utilizo

Colaboro con los

Entiende las prcticas

Equilibrio dinmico y Cmo

generalida Capacidades fsicas

Ejecuta los patrones

Historia del folclor

Selecciona los ritmos

Conoce la historia y las

Utiliza su tiempo libre

El maestro que intenta ensear sin inspirar en el alumno el deseo de aprender

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