Actividades del día:

LLEGARON LOS DIECES

OBJETIVOS:

- Identificar los dieces a partir de su escritura y su denominación oral

- Identificar el orden y relacionar con el número que inicia su escritura.
- Representar el número con billetes.

CONTENIDOS:

Matemática:

- Números naturales: los dieces

- - Interpretar y producir escrituras numéricas de una y dos cifras.
- Establecer relaciones de orden.

INICIO:

Presentación de los dieces en carteles.

Trabajamos con la identificación de los mismos a partir de su denominación oral.

Establecemos relaciones entre la denominación oral y su escritura.

DESARROLLO:

En los cuadernos:
Actividades del día:

DIECES Y BILLETES

OBJETIVOS:

- Afianzar el reconocimiento de los dieces.

- Representar a los dieces con los billetes de diez

CONTENIDOS:

- Números naturales: los dieces.

- Identificar el valor de la cifra según la posición que ocupe
en el número, en términos de "unos “y “dieces".

INICIO:

Retomamos el trabajo con los carteles de los dieces.

Los identificamos nuevamente por su nombre.

De forma alternada los alumnos irán repitiendo los números hasta el 90.

Identificaremos que el número de adelante es el que manda, es el más grande y lo

representamos con billetes.

Se irán colocando los billetes necesarios para cada número.

DESARROLLO:
Actividades del día:

RECORDEMOS A LOS DIECES

OBJETIVO:

- Afianzar el reconocimiento de los dieces a partir de su

denominación escrita y oral.

DESARROLLO:

Se entregará a cada alumno una cartulina, donde deberán ir escribiendo los números que la
seño dicta.

Se pondrá énfasis en la denominación oral para el reconocimiento de los mismos.

A su vez se propiciará la utilización de los portadores del aula.

EN LOS CUADERNOS:
Actividades del día:

EL CUADRO DE NÚMEROS

OBJETIVOS:

- Identificar los números en el cuadro de números.

- Reconocer las regularidades en el cuadro de números.

INICIO:

Presentación del cuadro de números.

Análisis de las regularidades:
- hacia abajo suma diez; hacia la derecha suma 1.
- Todos los números de una misma columna terminan igual.
- Todos los números de una misma fila empiezan igual.
Trabajo con los nudos para identificar otros números.
- Si acá está el treinta; ¿cuál será el treinta y cinco?
- ¿dónde está el cuarenta? ¿y el 47?

DESARROLLO:
Pintamos de color naranja la columna de los números que terminan en 5.

Pintamos con color celeste la fila de números que empiezan con 7.

Actividades del día:

RECONOCEMOS NÚMEROS EN EL CUADRO

OBJETIVOS:

- Profundizar el reconocimiento de los números.

- Ubicar números en el cuadro.
- Usar las regularidades del cuadro como guía para ubicar números.

INICIO:

Se propondrá que pasen al frente y vayan ubicando números que la seño va diciendo en forma
oral.

Se profundizan las regularidades del cuadro para ubicar con mayor facilidad.

DESARROLLO:
Actividades del día:

¿DÓNDE LOS UBICAMOS?

OBJETIVOS:

- Profundizar el reconocimiento de los números.

- Ubicar números en el cuadro.
- Usar las regularidades del cuadro como guía para ubicar números.

INICIO:

Trabajamos con el cuadro de números con algunos de ellos tapados.

Deberán poner en juego diversas estrategias para adivinar qué número es el que falta.

Se buscará que pongan en palabras cómo se dieron cuenta de qué número se trata.

DESARROLLO:
Actividades del día:

PISTAS PARA ESCRIBIR NÚMEROS

OBJETIVOS:

- Profundizar el reconocimiento de los nudos.

- Escribir números a partir del nombre de los dieces.

INICIO:

Repaso en el pizarrón del nombre de los dieces.

Se relaciona el número con el que inicia el nudo para luego escribir otros números.

Ejemplo: Si el 30 se escribe así, cómo escribo el 35.

¿con qué número inicia el 30?

DESARROLLO:
Actividades del día:
NÚMEROS HASTA EL 30

OBJETIVOS:

- Completar números en el cuadro.

- Identificar números a partir del dictado.
- Identificar el orden de los números.

ACTIVIDADES:
COMPLETO EL NÚMERO QUE FALTA

17 19
25 27
5
37
11 13
30
7
28
Actividades:
RECORDANDO LOS DIECES

OBJETIVOS:

- Afianzar el reconocimiento de los dieces

- Identificar la familia del 10 a partir del conteo.

ACTIVIDADES:
PINTO LA CANTIDAD QUE INDICA EL NÚMERO

COLOCO EL ANTERIOR Y EL POSTERIOR

……14……
……11……
……17……
……15…...
Actividades del día:
BILLETES Y MONEDAS

OBJETIVOS:

- Identificar el valor del número según su posición.

- Utilizar billetes de 10 y monedas de 1 para
representar cada cifra de un número.

INICIO:
Cada alumno utilizará su equipo de billetes para representar diferentes cantidades.

El primer número es representado por billetes y el segundo con monedas.

EN LOS CUADERNOS:
REPRESENTAMOS ESTOS NÚMEROS CON BILLETES Y MONEDAS

13

32

23

40

6
DIBUJO LOS BILLETES Y MONEDAS
Actividades del día:
COMPARAMOS NÚMEROS

OBJETIVOS:

- Comparar números identificando mayores o menores.

- Acordar pistas para comparar números.