Curso: Evaluación educativa

Apellido y nombre: Espinoza Sanchez Celedonia Patricia

Sección: P1 -2018

Fecha: 17/06/2020

Modelos de evaluación cualitativa

“Los modelos cualitativos de evaluación están diseñados en gran medida para enfocar los procesos de la
práctica educativa, con objeto de proporcionar la información requerida para la formulación y reformulación
racional de la acción didáctica y evaluación formativa”

[CITATION Sac89 \p 429 \l 10250 ]

Características de modelo de evaluación cualitativa

“Describe e interpreta los procesos que tienen lugar en todo el entorno educativo, considerando todos los
elementos que intervienen, y dando prioridad a las actividades realizadas y no a la consecución de los
objetivos (prioridad de la calidad sobre cantidad)”.

[CITATION Del13 \p 115 \l 10250 ]

Características de modelo de evaluación cualitativa

 Establece las condiciones para desarrollar un pensamiento crítico. Evaluar es emitir un juicio de valor
sustentado en una “descripción densa” y un diálogo.
 Tiene que ser independiente, es decir que no debe estar condicionada o limitada por la autoridad.

[CITATION Car11 \p 190 \l 10250 ]

Características de modelo de evaluación cualitativa

“comprender la situación objeto de estudio mediante la consideración de las interpretaciones, intereses y

aspiraciones de quienes en ella interactúan, para ofrecer la información que cada uno de los participantes
necesita en orden a entender, interpretar e intervenir del modo más adecuado.”

[CITATION Sac89 \p 430 \l 10250 ]

Modelo de evaluación cuantitativa

“El modelo de evaluación cuantitativa es el proceso que permite crear situaciones controladas para medir el
real rendimiento o aprendizaje alcanzado por los alumnos (efectividad del proceso). Se refleja en resultados
numéricos que permiten comparar el desempeño del estudiante con una escala predeterminada con el
objetivo de calificar su desempeño en relación a dicha escala y con el conjunto del curso.”

[CITATION Med14 \p 1 \l 10250 ]

Característica de evaluación cuantitativa

“El modelo de evaluación cuantitativa encaja en una perspectiva teórica que considera la educación como un
proceso tecnológico. Se asume la diferencia neta entre hechos y valores, la determinación externa de los
fines y objetivos de la educación y la neutralidad ética de la intervención tecnológica.”

[CITATION Sac89 \p 427-428 \l 10250 ]

Característica de evaluación cuantitativa

“el modelo de evaluación cuantitativa debe ser realizada por el docente mediante el uso de técnicas e
instrumentos que permitan comprobar y valorar el logro de los objetivos desarrollados en cada área o
asignatura del plan de estudio.

[CITATION Del13 \p 113-114 \l 10250 ]

Característica de modelo de evaluación cuantitativa

Característica de modelo de evaluación cuantitativa

“El modelo de una evaluación cuantitativa viene hacer unidireccional, establece patrones generalizados
porque solo el docente evalúa, se concentra en productos, su objetivo es verificar el logro y asignar
calificaciones con fines administrativos.”

[CITATION Del13 \p 113-114 \l 10250 ]

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UnaAproximacionALosParadigmasDeEvaluacionCuantitat-6628036.pdf

Eso es de valle galaton

Referencias

Carbajosa, D. (Enero de 2011). Debate desde paradigmas en la evaluación educativa.

Perfiles educativos, XXXIII(132), 181-190. Obtenido de Scielo.org:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
26982011000200011
Medina, D., & Muñoz, E. (6 de Noviembre de 2014). Evaluación Cuantitativa y
Criterial. Universidad de Chile, Departamento de estudios pedagógicos,
Santiago de Chile.
Sacristán, J., & Pérez, A. (1989). La enseñanza: su teoría y su práctica. Madrid:
AKAL. Obtenido de https://books.google.com.pe/books?
hl=es&lr=&id=dyuYJM5ZVpQC&oi=fnd&pg=PA426&dq=evaluacion+cualitat
iva+thorndike&ots=KWrGSJRRsy&sig=rL4gTj6-
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