EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 8 | 3.er y 4.

° grado

ACTIVIDAD 8

Representamos la cantidad de nutrientes

con notación científica y exponencial

¡Hola! En la actividad anterior, hemos analizado situaciones

actuales que afectan nuestra salud y reflexionamos sobre
la importancia de una buena alimentación para tener una
vida saludable.

Ahora nos toca representar con notación científica y

exponencial la cantidad de nutrientes que tiene la papa,
así como la cantidad que se produce en el Perú.

Para iniciar la actividad, analizamos la siguiente situación:

Álex, estudiante de cuarto año, sabe que la papa es un producto agrícola y nutritivo
de nuestro Perú. Él quiere resaltar el valor de este producto en una exposición que
hará frente a sus compañeros, con motivo del bicentenario de nuestra independencia;
para eso ha elegido la siguiente lectura:

Perú es el principal productor de papa en América Latina, con una producción

anual de 5,3 millones de toneladas en el 2019, según informó el Ministerio de
Agricultura y Riego (Minagri). En el mundo se sitúa en el puesto 14.

Esta producción es el resultado anual de la actividad en 330 000 hectáreas

de cultivos, principalmente en áreas altoandinas y en las regiones de Puno,
Cajamarca, Cusco, Áncash, Huánuco, Huancavelica, Junín, La Libertad,
Apurímac y Ayacucho.

El Minagri indicó que esta producción ha generado más de 110 000 puestos
de trabajo permanente para familias de las zonas ubicadas por encima de los
3000 y 4000 metros sobre el nivel del mar.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Representamos la cantidad de nutrientes 3.er y 4.° grado | Secundaria
con notación científica y exponencial Experiencia de aprendizaje integrada 8

1. Álex ha identificado que hay cantidades que debe presentar proponiendo otras
formas de notación.

a. Escribimos las cantidades resaltadas en la lectura, anotando todas las cifras

que les corresponden.

b. ¿De qué otras formas podemos representar las cantidades que se presentan en
esta situación?

2. Luego de leer el texto y conocer lo que se propone Álex, respondemos las

siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles son las cantidades resaltadas en la lectura?

b. ¿A qué unidades de medida corresponden: toneladas, hectáreas o metros?

c. ¿Cómo representarías las cantidades que has identificado empleando potencias

de 10?

Para representar las cantidades, leemos el texto "Notaciones numéricas", disponible

en la sección "Recursos para mi aprendizaje".

3. Ahora, organizamos nuestra estrategia y procedimiento para resolver la situación.

¿Qué procedimientos debemos seguir para escribir números con notación
exponencial y notación científica?

4. Nos toca desarrollar las estrategias propuestas. Para ello, utilizaremos el siguiente
cuadro:

Cantidades
Representación Notación Notación
identificadas
numérica exponencial científica
en la lectura

Tomamos en cuenta que…

Hasta aquí hemos podido ver la

notación exponencial y científica para
cantidades muy grandes, observando
que los exponentes de 10 serán números
enteros positivos.

2
Representamos la cantidad de nutrientes 3.er y 4.° grado | Secundaria
con notación científica y exponencial Experiencia de aprendizaje integrada 8

Milena debe complementar la exposición de Álex, destacando los nutrientes

de la papa, además de anotar sus cantidades con un múltiplo conocido del
gramo y con notaciones numéricas que ya utilizó él. Por ello, toma información
de la siguiente imagen1:

Riboflavina Vitamina C
0,02 mg 13,0 mg
Tiamina
0,106 mg
Proteínas
1,87 g
Niacina
1,44 mg
Grasa
Hierro 0,1 g
0,31 mg
Fibra
Fósforo 1,8 g
44 mg
Potasio Carbohidratos
Calcio 20,13 g
379 mg 5 mg

(Por 100 g de papa hervida y pelada antes del consumo)

Para recordar la tabla de múltiplos y submúltiplos del gramo, debes leer el texto
"Estrategia para convertir unidades de masa", el cual encontrarás en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”. Allí podrás observar una estrategia para convertir
unidades de masa.

5. Ahora, anotamos los nutrientes y realizamos el cambio de unidad de masa.

Podemos organizarlos en una tabla.

6. Observamos los valores obtenidos y respondemos: ¿son cantidades grandes o

pequeñas?

7. ¿En qué tipo de notación numérica podemos expresar estos valores?

Tomamos en cuenta que…

En esta parte hemos revisado la notación

exponencial y científica de cantidades muy
pequeñas, que, a diferencia de las anteriores,
presentarán números enteros negativos como
exponentes de 10. Además, la notación científica
es una forma de notación exponencial.

1
Extraído de Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (2010). Base de datos nacional de nutrientes. Recuperado de https://
coin.fao.org/coin-static/cms/media/6/12880327433890/recetariocorregidobajaresolucionfinal.pdf

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Representamos la cantidad de nutrientes 3.er y 4.° grado | Secundaria
con notación científica y exponencial Experiencia de aprendizaje integrada 8

8. Reflexionamos para consolidar nuestros aprendizajes.

a.
¿De qué forma se han representado las cantidades muy grandes o muy
pequeñas de las situaciones?

b. ¿Qué características tienen la notación exponencial y la notación científica?

c. ¿La notación científica será una forma de notación exponencial?

d. ¿Qué utilidad tendrán estas notaciones en la vida cotidiana?

e. ¿Qué conocimientos matemáticos hemos aplicado en esta actividad?

Evaluamos nuestros avances

Llegó el momento de autoevaluarnos

para reconocer nuestros avances y lo que
requerimos mejorar. Vamos a colocar un aspa
“X” de acuerdo con lo que consideremos.
Luego, escribimos las acciones que tomaremos
para mejorar nuestro aprendizaje.

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Aprendizajes de mi actividad Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Establecí relaciones entre datos y

acciones para comparar cantidades
relacionadas con la producción
y el valor nutricional de la papa y
las transformé en expresiones de
notación exponencial y científica.

Expresé una cantidad muy pequeña o

muy grande en notación exponencial
y científica al presentar el valor
nutricional de los productos de la
región.

Apliqué procedimientos matemáticos

y propiedades para realizar y verificar
que la representación con notación
exponencial y científica corresponda
correctamente a las cantidades
propuestas.

Planteé afirmaciones sobre la

utilidad de la notación exponencial
y científica.

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Representamos la cantidad de nutrientes 3.er y 4.° grado | Secundaria
con notación científica y exponencial Experiencia de aprendizaje integrada 8

Vamos a la siguiente actividad

¡Felicitaciones! Hemos logrado expresar una cantidad muy

pequeña o muy grande en notación exponencial y científica
al presentar la producción y el valor nutricional de la papa. En
la siguiente actividad elaboraremos recomendaciones para
nuestra práctica de actividad física saludable.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Actividad 8 | Recurso 1 | 3.er y 4.° grado

Notaciones numéricas

Recordamos que…

Notación exponencial
Los números muy grandes o muy pequeños pueden representarse
con ayuda de la notación exponencial en base 10.

Por ejemplo:

240 000 000 = 24 × 107 = 240 × 106 = 2400 × 105 = …

0,00000008 = 8 × 10–8 = 0,8 × 10–7 = 0,08 × 10–6 = 0,008 × 10–5 = …

De las diferentes representaciones exponenciales, hay una

especial denominada notación científica.

Notación científica
Revisamos información sobre notación científica:

h t t p s : //e s . k h a n a c a d e my.o rg /m at h /4 - s e c u n d a r i a - p ex 2 e 479

127ce193f05:numeros-4sec/x2e479127ce193f05:introduccion
-a-la-notacion-cientifica/a/scientific-notation-review

La notación científica es un modo de representar números de forma

abreviada, facilitando el manejo de las cantidades muy grandes o
muy pequeñas. De esta manera, se reducen las probabilidades de
error a la hora de trabajar con ellas.

Un número está escrito en notación científica cuando hay un

número mayor o igual a 1, pero menor que 10, llamado “mantisa”,
multiplicado por una potencia de base 10, donde el exponente es
un valor entero.

a × 10n
Mantisa Potencia de base 10
1 ≤ a < 10 con exponente entero

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 3.er y 4.° grado | Secundaria
Notaciones numéricas Experiencia de aprendizaje integrada 8

Ejemplo:

Observamos la información nutricional de una porción de 30 g de palta y las

notaciones exponencial y científica de dos de sus componentes.

Información nutricional1 Notación Notación

Componente
exponencial científica
Calorías 55 kcal

Grasas saturadas 0,8 g

Calorías 550 × 10–1 5,5 × 10 kcal
Grasas 3,2 g
monosaturadas
55 × 10 kcal
0

Proteínas 2,9 g
5,5 × 10 kcal [1; 10[

Calcio 16,5 g

Colesterol 0 mg Sodio 2,78 × 100 g 2,78 × 100 g

Sodio 2,78 g 27,8 × 10–1 g

Información por
278 × 10–2 g [1; 10[
porción de 30 g

Ejemplos:

1. La distancia de la Tierra al Sol es de 150 millones de kilómetros. ¿Cómo escribimos

esa distancia en notación científica?

Indica la cantidad de cifras que se

desplaza la coma de derecha a izquierda.

150 000 000 = 1,5 × 108

+
Signo del La coma se desplaza 8
exponente cifras a la izquierda.

2. Un virus mide 0,00014 mm. ¿Cómo escribimos dicha medida en notación

científica?

Indica la cantidad de cifras que se

desplaza la coma de izquierda a derecha.

0,00014 = 1,4 × 10–4

–
Signo del La coma se desplaza
exponente 4 cifras a la derecha.

1
Extraído de Hass Perú (s. f.). Información nutricional. Recuperado de http://www.hassperu.com/es/productos-detalle/palta-hass/

2
 3.er y 4.° grado | Secundaria
Notaciones numéricas Experiencia de aprendizaje integrada 8

Estrategia para convertir unidades de masa

× 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10

kg hg dag g dg cg mg

÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10 ÷ 10

Expresión En gramos En kilogramos

original (g) (kg)

La papa
contiene 5 mg 5mg ÷ 1000 = 0,005 g 5 mg ÷ 1 000 000 = 0,000005 kg
de calcio.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
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Actividad 8 | Recurso 2 | 3.er y 4.° grado

Representamos la cantidad de nutrientes

con notación científica y exponencial

1. ¿Qué encontrarás en estos recursos?

-- En el siguiente recurso te presentamos ejemplos sobre la aplicación de las propiedades de los

exponentes al resolver operaciones de multiplicación y división con expresiones algebraicas.
https://bit.ly/3gYEhGi

-- En este video te compartimos ejemplos sobre la ampliación de procedimientos para escribir

números distintos en notación científica.
https://bit.ly/2Uo7qTw

2. ¿Cómo te ayudarán estos videos en el desarrollo de la actividad 6?

-- Estos videos te ayudarán a consolidar tus aprendizajes sobre la representación de números

mediante notación exponencial y científica.

Bibliografía
Khan Academy. (s. f.). Para cada estudiante, cada salón de clases. Resultados reales. Recuperado de https://es.khanacademy.org

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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