Pontificia Universidad Javeriana – Cali

Facultad de Humanidades
Departamento de Comunicación y Lenguaje
Profesor: Sergio Chacón Peña
ESCRITURA DE TEXTOS EXPOSITIVOS
TALLER “Sobre la lectura” de Estanislao Zuleta.

De acuerdo a su lectura interpretativa del texto “Sobre la lectura” de Estanislao Zuleta,

conteste las siguientes preguntas.

1. ¿Cuá l es el concepto de lectura que maneja el autor y có mo se conecta con el de

escritura que se puede deducir en el mismo texto?
Segú n Estanislao Zuleta, la lectura no es recibir, consumir o adquirir; lectura es
realizar una interpretació n profunda y fuerte. Determinar el valor que el texto le
otorga a cada termino o palabra, desmenuzar su contenido para analizarlo y leerlo de
forma consciente. La interpretació n del texto es producto de una lectura objetiva,
neutral e inocente. Para el autor, es necesario realizar la lectura desde un problema,
eliminar la idea de la lectura como consumo, y permitirse como lector que el texto
genere una influencia o transformació n en su ser. En el texto se menciona que, solo se
debe escribir dirigiéndose a escritores y solo el que escribe, lee realmente. Así, el
autor relaciona profundamente el concepto de lectura con el de escritura. Esto quiere
decir que los lectores “rumiantes”, como él llama a los que realizan la lectura con
conciencia, aná lisis e interpretació n de los có digos en el texto, son la audiencia ideal
de un escritor. Estanislao afirma que se debe escribir sobre cuestiones que despierten
cierto desespero a lectores apresurados, impacientes. La escritura debe ser realizada
de forma que se le exija al lector a someter el texto a una interpretació n.

2. Segú n la metá fora de Nietzsche que presenta al hombre en tres estados

distintos, como camello, como leó n y como niñ o, ¿cuá l es el estado má s
deseable de los tres y por qué?
Personalmente creo que no podría elegir un solo estado como el ideal o mas
deseable, pues concuerdo con Zuleta en el sentido en que el pensamiento no puede
funcionar basá ndose en una sola categoría pues se convertiría en un espíritu o en
una filosofía cerrada ya sea rebelde, dogmatizada o sin apoyo o sentido. Pienso que
lo deseable seria pasar por cada estado de la transformació n (camello, leó n y niñ o)
y así tener adquirir las capacidades positivas de cada etapa: admiració n, trabajo,
idealizació n, oposició n y critica, creació n sin oposiciones, inocencia y dinamismo.
El espíritu es la combinació n de las tres etapas para llegar al pensamiento
filosó fico.

3. Explique la idea del autor que ilustra que “leer es trabajar”. Argumente.

Para el autor, leer es trabajar porque se requiere laborar al descifrar las

significaciones que el texto propone. Al no haber un có digo comú n (có digo entendido
como el termino al que el lector y el emisor le asignan un mismo sentido para obtener
un mensaje), el texto produce un có digo propio al generar relaciones entre sus signos,
entonces se produce un lenguaje. El trabajo, es entonces determinar el valor o sentido
que el texto le da a cada termino.

4. ¿Qué es lo que se debería hacer para establecer el có digo comú n entre el lector
y el texto? Explique.
Un texto produce su propio có digo, no hay un có digo comú n entre el lector y el texto.
Es por esto por lo que la labor del lector será extraer el có digo del texto. Sin un
termino al que el receptor y el emisor asignen un mismo sentido, no hay mensaje, por
ende, no hay código común. En la lectura, nunca habrá un código común si se trata de una
buena escritura. Pues el escritor debe escribir a un lector cuya intención sea descifrar el
código de la manera como la escritura de este lo revele, de la forma en la que el texto lo
haya definido. En el texto cada termino se define por medio de las relaciones que este
mantenga con los demás términos en el texto. Es decir, para establecer el código, se debe
lograr darle una asignación determinada a cada manifestación del autor, y no darle una
interpretación regida por el conocimiento o ideología que nos domina. El autor del texto
construye el código a través de experiencias, pensamientos, etc. Y el lector debe a través de
la interpretación, construir ese código.

5. ¿Cuá l es el concepto de “interpretació n” expresado por el autor y de qué se

compone? Argumente, explique.

El concepto de interpretació n expresado por el autor es que una interpretació n es en

realidad una lectura objetiva, neutral o inocente. Interpretar es tomar una posició n
activa de discusió n con el texto, con el fin de fundar un có digo a partid del texto y no
del conocimiento o ideología preasignada a los términos del texto. La interpretació n
no es solo aplicar un saber o conocimientos a el texto con el fin de encontrar
relaciones o conexiones. Entonces, interpretar es producir el có digo que el texto
impone y no creer que tenemos, de antemano, un có digo comú n.