EVALUACIÓN ACUMULATIVA DE SEGUNDO PERIODO.

Docente: Eduard Anderson Rincón Jaimes 

Asignatura: Ética - Lengua castellana
Estudiante: _María Paula Monsalve
Forero______________________________________________.
Fecha publicada: 30-06-2020  Fecha límite: 30-06-2020 8:00 pm     OCTAVO 01
Valor institucional: RESPETO
Tema: Comprensión lectora – El aviso publicitario – Proyecto de vida
Competencia:Interpreta diversas clases de textos y se apropia de la información de los medios
masivos de comunicación para confrontarlos con otras fuentes.

NB: Querido estudiante, de acuerdo con el trabajo realizado durante el segundo período

académico, 2020, que calificación de AUTOEVALUACIÓN crees que mereces por tú
desempeño: ___95 ______

COMPRENSIÓN LECTORA
 
Una prueba de inteligencia animal
Los seres humanos son los únicos miembros del reino animal capaces de usar herramientas y
enseñarles a sus crías cómo hacerlo. Los chimpancés también, según un estudio de la Universidad
George Washington. Estos primos del hombre –quizás los más parecidos a él– utilizan piedras de
hasta 15 kilos para abrir una variedad de nueces llamadas panda, una destreza que parece simple,
pero que puede tomar hasta siete años dominar. La dificultad del asunto radica en que la cáscara
de esta nuez es muy dura, tanto que requiere de una fuerza equivalente a una tonelada de peso
para romperse.
El chimpancé tiene que golpearla pacientemente, pero si se le va la mano, es posible que la triture
y no se la pueda comer. En época de estación; los investigadores han encontrado chimpancés que
pasan hasta dos y tres horas al día abriendo cien nueces. Para hacerlo, acumulan una buena
cantidad y la llevan a la raíz rota de un árbol, que utilizan como yunque. Las madres les enseñan a
sus crías a machacar las nueces, por lo que no es raro encontrar un pequeño golpeando nueces
con piedras. “Ese conocimiento –sostiene Julio Mercader, investigador de la George Washington y
el primer autor del libro– sólo se transmite de chimpancé a chimpancé de generación en
generación”.
                                                                                                                          Tomado de El
Tiempo, 27 de mayo de 2002.

Con base en el texto anterior, responde las siguientes preguntas:

1. En el texto anterior, el título “Una prueba de inteligencia animal” hace referencia a:
A. el alimentarse con nueces y otros frutos secos
B. la habilidad para romper nueces con alguna herramienta
C. el haber sido estudiados para la Universidad George Washington
D. el ser muy parecidos físicamente a los seres humanos
 
2. En el texto se menciona a “los primos del hombre”, estos son
A. los estudiantes de la Universidad George Washington
B. las crías de los chimpancés
C. los chimpancés como tal
D. las madres de los chimpancés
  
3. Los chimpancés para abrir las nueces utilizan objetos
A. blandos      B. duros           C. lisos      D rugosos
 
4. La expresión “se le va la mano”, subrayada en el texto, significa
A. excederse          B. equivocarse       C. demorarse       D animarse
 
5. El anterior texto es informativo, por eso si se publicara en un periódico sería en la sección de
A. deportes      B. ciencia         C. economía        D. sociales
 
6. Indique el verbo correcto con el que se puede dar sentido a la siguiente oración.
 
“El aviso publicitario tiene como objetivo ________ al receptor para que realice algún tipo de acción
como comprar algo o cambiar un comportamiento. Para llamar la atención,
usa imágenes, lenguaje y diseño llamativos.
a.      Entregar
b.       Convencer
c.      Persuadir
d.      Mostrar

Se define el Proyecto de vida, como la línea de conductas que sigue una persona en vista a la
consecución de los objetivos consiente y voluntariamente adoptados como meta de su
existencia, no son las pequeñas metas que nos fijamos para obtener resultados más o menos
inmediatos, sino el objetivo final de todo lo que hacemos mientras estemos en el mundo
terreno, si bien esas metas intermedias nos van conduciendo a lograr la gran meta. Es así,
que los proyectos de vida, difieren de una vida a otra y están profundamente influidos por el
contexto familiar, histórico, económico, político y social en que le toca vivir. Por otro lado, la
escala de valores que adopte una persona será de gran influencia en la elaboración del
proyecto. El proyecto de vida imprime sentido a la existencia humana y las diferencias de
otras formas de vida (como el animal o la vegetal) que no son capaces de percibir un porque
de lo que se hace cotidianamente la ausencia de un proyecto puede hacer caer a una persona
en la angustia la depresión. Es por ello, que, para la realización de nuestro proyecto de vida,
el Ser, el Aprender, el Hacer y el Convivir, se convierte en un aspecto muy importante, ya que
el conocimiento no es un fin en sí mismo. Ante esto aparece la insatisfacción sin saber el por
qué, sin tomar conciencia que la causa es la falta del sentido de la vida, orientada hacia el qué
hacer y no al para qué del hacer. El sentido de la vida no es algo que se debe esperar hasta
que ocurra, sino algo que se puede conquistar poniendo en marcha, preparándose para
aprender a estudiar y preparándose para soñar y planear en forma asertiva nuestra vida. 
7. Al elaborar el proyecto de vida lo realizo a partir del reconocimiento de:
a.       El pensamiento
b.       La propia realidad
c.       Las metas
d.       Propuestas
8. Honestidad, humildad, solidaridad son referencia de:
a.       Habilidades
b.       Actitudes
c.       Valores
d.       Sentimientos

                                                    ¡Felicidades ha finalizado la prueba.  Es hora

de lavarse las manos!  

Att. Eduard Anderson Rincón 

Docente IRP