AGENDA SEMANAL DEL ESTUDIANTE

Semana Nro. 8 – Básica Superior

(20 al 24 de julio)
ESCRIBIR ESTO EN EL PORTAFOLIO SIN CAMBIAR NADA

Objetivo de la Semana:
Los estudiantes comprenderán que todos los seres humanos somos sujetos con dignidad,
obligaciones y derechos en función de responder a problemáticas complejas de índole global,
regional y nacional promoviendo la búsqueda de un mundo más equitativo y sostenible.

Nombre del proyecto:

Mapas temáticos, explicativos y creativos sobre problemáticas nacionales, regionales y
globales.

Me comprometo a:
Compromisos
 Valorarme como soy, sin juzgarme demasiado cuando me equivoco, pero reconociendo
mis errores para intentar corregirlos y mejorar cada día.
 Comprender mi rol en la comunidad, defender mis derechos y cumplir mis obligaciones.
 Valorar diferentes puntos de vista, no solo el mío.
 Ayudar, dentro de mis posibilidades, a las personas que me rodean.
 Ser honesto en todas mis acciones, pensando siempre en las demás personas y en las
consecuencias de mis actos.
 Comprender que formo parte de una comunidad y todo lo que yo haga tendrá
consecuencias para todos sus miembros.
 Reconocer la diferencia de quienes me rodean, pero recordando que son seres humanos
como yo.
 ACTIVIDADES

Lunes, 20 de julio

Contestar las siguientes preguntas:

Tienes que leer la entrevista: Cómo fomentar la ciudadanía global a través de la educación

Está en la página 5 de tu ficha pedagógica.

¿Por qué crees que el autor afirma que ser un ciudadano del mundo es un proceso?

Porque ser un ciudadano del mundo implica, ser consciente de que vivimos en un mismo mundo

y que todos formamos parte de él.

El Ubuntu es una filosofía africana que promueve el apoyo mutuo y la conexión entre personas.

Podrías pensar en alguna aplicación de la frase “yo soy porque tú eres y porque tú eres, yo soy”

en tu vida cotidiana. Describe el caso. Este te servirá como introducción para tu presentación del

proyecto de la semana.

“yo soy _______________ porque tú eres_________________ y porque tú eres____________,

yo soy ______________”

“yo soy feliz porque tú eres buena madre y porque tú eres buena madre ,

yo soy feliz ”

“yo soy aplicado porque tú eres un buen profesor y porque tú eres un buen profesor,

yo soy aplicado ”
Define con tus propias palabras los siguientes enunciados y da un ejemplo de cada uno. Puedes

usar lo que hayas entendido del texto. También, puedes consultar un diccionario, el internet o

con una persona adulta. Escribe tus definiciones en una hoja y guárdalas, pues formarán del

mapa temático y podrás usarlas en tu exposición final.

Interconexión global

Son las conexiones que existen a nivel de todo el planeta generalmente se las utiliza para el

intercambio de información

Ejemplo:

El internet

Transformaciones en lo social y cultural

Son los cambios hechos en el contexto social y cultural.

Ejemplo:

Ahora por la pandemia las fiestas que eran presenciales ahora son virtuales.

Conciencia colectiva

Son las creencias, aptitudes y normas compartidas por la mayoría de personas, o las llamadas

tendencias.

Ejemplo:

En la pandemia el tomar CONCIENCIA COLECTIVA; de que, manteniendo la distancia de 2

metros entre personas podemos evitar contagiarnos del COVID-19

Imaginarios culturales

Son tradiciones de los pueblos que se originan de vivencias o creencias.

Ejemplo:

Las tradiciones de fin año.

Problemáticas mundiales

Son los problemas que afectan a la mayoría de países.

Ejemplo:

La pandemia y sus consecuencias

La contaminación

El cambio climático

Cultura digital

Está basada en las nuevas tecnologías y su uso de forma habitual.

Ejemplo:

El uso de la aplicación tik tok es de uso habitual en las personas.

Redes sociales

Grupos de intercambio de información y contenidos multimedia.

Ejemplo:

Facebook

YouTube
Globalización

Integra de forma mundial los ámbitos tecnológicos, políticos, sociales y culturales.

Ejemplo:

Facebook

Google

Movilidad internacional

Es la posibilidad que se tiene de poder transportarse de un país a otro.

Ejemplo:

La factibilidad de los estudiantes de hacer pasantías internacionales.

Industrias culturales

Organizaciones que crean nuevos hábitos o creencias en la gente.

Ejemplo:

Las tendencias de los en las redes sociales

Contestar la siguiente pregunta:

¿Qué casos cotidianos concretos puedes encontrar en los que lo local influya en lo global y

viceversa, es decir, lo global en lo local?

Un nuevo virus originado en el país, “así como el COVID – 19”; influye en el ámbito local y

luego a nivel mundial.

El precio del petróleo influye a nivel global y también nos afecta a nivel local, como puede ser

con el precio de los combustibles.

 Martes, 21 de julio

Revisa los siguientes textos y responde las preguntas que se presentan seguidamente:

El texto está en las páginas 6 y 7.

Analiza en un texto argumentativo el impacto de la Primera y la Segunda Guerra mundial en el

Ecuador a escala local, regional y global.

Estos conflictos tuvieron en nuestro país un impacto desastroso sobre todo a nivel económico;

ya que tuvieron que pasar muchos años para que el país se recupere económicamente; además

esto conllevo que a nivel regional se acrecentara el desempleo e internacionalmente se

bloquen las exportaciones hacia varios países.

Paso 2: Elección de un tema o ejemplo aplicado a la ciudadanía global.

Pandemia Covid-19

Número de casos por COVID - 19

Miércoles, 22 de julio

Paso 3: Diseño del mapa temático

Son tres los mapas temáticos; en mi caso serían:

LOCAL

Número de casos por COVID – 19 en Ecuador

REGIONAL

Número de casos por COVID – 19 en Sudamérica

GLOBAL

Número de casos por COVID – 19 a nivel mundial

Fuente

https://www.healthmap.org/covid-19/

¿Qué cambios propondrías a los líderes mundiales para que podamos ejercer la ciudadanía global

con menos limitaciones?

Propondría el libre tránsito entre países, que las personas sean libres de viajar y estar donde

ellas se sientan mejor, respetando las normas y leyes del lugar donde se encuentren.

¿Crees que la globalización pone en peligro las tradiciones locales y, por lo tanto, existe el riesgo

de homogenizar (igualar) a los seres humanos?

Sí, creo que la globalización hará perder muchas de las tradiciones locales, si estas no son

fomentadas en la educación de cada comunidad.

¿Explica por qué te consideras un ciudadano del mundo desde tu cultura y localidad?

Porque la globalización ha logrado que esas limitaciones puestas por los seres humanos entre

países desaparezcan en muchos sentidos.

Jueves, 23 de julio

Paso 4: Presentación del proyecto

 Viernes, 24 de julio

Actividades de Ingles

Learning objective:

Students will understand that all human beings are subjects with dignity, obligations and rights,

in order to respond to complex problems of a global, regional and national nature, promoting the

search of a more equitable and sustainable world.

Value of the week:

Solidarity and love

Objetivo de aprendizaje:

Los estudiantes comprenderán que todos los seres humanos son sujetos con dignidad,

obligaciones y derechos, a fin de responder a problemas complejos de carácter global, regional

y nacional, promoviendo la búsqueda de un mundo más equitativo y sostenible.

Valor de la semana:

Solidaridad y amor

Activities

Topic:

Global citizenship

Subtopic:

Are you supportive? What is the relationship between languages and sports? Do you think there

is solidarity in sports?

Read the questions and choose the appropriate answer

A. We are on a bus full of people, what would you do if at the next bus stop one lady carrying

a baby in her arms gets on?

Ocupaciones

Tema:

Ciudadania global

Subtema:

¿Eres solidario? ¿Cuál es la relación entre idiomas y deportes? ¿Crees que hay solidaridad en

el deporte?

Lee las preguntas y elige la respuesta adecuada

A. Estamos en un autobús lleno de gente, ¿qué harías si en la próxima parada de autobús se

sube una señora que lleva a un bebé en brazos?

1. I WOULD GIVE HER MY SEAT

1. LE DARÍA MI ASIENTO
2. I WOULD TAKE CARE OR HER
BABY
2. CUIDARÍA A SU BEBÉ
3. I WOULD CLOSE MY EYES TO
LOOK ASLEEP
3. CIERRO MIS OJOS PARA HACERME
EL DORMIDO

B. List some acts of solidarity

B. Enumere algunos actos de solidaridad.

1. _________________________________
2. _________________________________
3. _________________________________

Read the following text:

Good reasons for athletes to learn a new language.

The Ontario Institute for Studies in Education lists the following benefits of learning another

language from an athlete’s point of view:

Lea el siguiente texto:

Buenas razones para que los atletas aprendan un nuevo idioma.

El Instituto de Estudios de Educación de Ontario enumera los siguientes beneficios de aprender

otro idioma desde el punto de vista de un atleta:

1. Understanding different cultures: A language tells us a lot about the way people who speak it

think. When an athlete competes against people from different cultures, knowing their language

is an important psychological advantage.

2. Being autonomous and resourceful: Big competitions don’t usually happen in one’s home

city. Athletes must travel often and knowing the language may help them get around in

unfamiliar places.

3. Improving location intelligence and increasing receptiveness:

In sports, it is important to be able to predict and comprehend the logic of the game, the goals of

the opponent, and respond fast. When athletes learn another language, they can become more

aware of other ways of expressing things.

These are just some of the multiple benefits of learning a language for athletes.

1. Comprender las diferentes culturas: un idioma nos dice mucho sobre la forma en que piensan

las personas que lo hablan. Cuando un atleta compite contra personas de diferentes culturas,

conocer su idioma es una importante ventaja psicológica.

2. Ser autónomo e ingenioso: las grandes competiciones no suelen ocurrir en la ciudad de

origen. Los atletas deben viajar con frecuencia y conocer el idioma puede ayudarlos a moverse

en lugares desconocidos.

3. Mejorar la inteligencia de ubicación y aumentar la receptividad:

 En los deportes, es importante poder predecir y comprender la lógica del juego, los objetivos

del oponente y responder rápidamente. Cuando los atletas aprenden otro idioma, pueden ser

más conscientes de otras formas de expresar las cosas.

Estos son solo algunos de los múltiples beneficios de aprender un idioma para atletas.

Solidarity

Solidarity is one of the most important values; it is the collaboration that is offered to other

people without receiving anything in return. We need to know when to support other people or

the group. In sport this value is vital, since teamwork always prevails.

Solidaridad

La solidaridad es uno de los valores más importantes; Es la colaboración que se ofrece a otras

personas sin recibir nada a cambio. Necesitamos saber cuándo apoyar a otras personas o al

grupo. En el deporte este valor es vital, ya que siempre prevalece el trabajo en equipo.

1. Think about your neighborhood and answer these questions

1. Piensa en tu vecindario y responde estas preguntas

Does your neighborhood have space to practice sports?

¿Tiene su vecindario espacio para practicar deportes?

Do you think adults or young people of your neighborhood can teach a sport to the children?

Which sports? Why?

¿Crees que los adultos o los jóvenes de tu vecindario pueden enseñar un deporte a los niños?

¿Que deportes? ¿Por qué?

Do you know someone in your neighborhood who carries out solidarity actions? Who? Describe

the actions.

¿Conoces a alguien en tu vecindario que lleva a cabo acciones de solidaridad? Quién? Describe

las acciones.

Do you consider being able to do some act of solidarity in your neighborhood?

¿Considera poder realizar algún acto de solidaridad en su barrio?

2. Playtime

Imagine that you have a charity race in your neighborhood. Give a name for the charity race and

draw the map for the route

Self-evaluation:

2. Tiempo de juego

Imagina que tienes una carrera de caridad en tu vecindario. Dé un nombre para la carrera de

caridad y dibuje el mapa para la ruta

Autoevaluación:

Are you a supportive person?

¿Eres una persona solidaria?

Do you help your family in different situations?

¿Ayuda a su familia en diferentes situaciones?

Do you help your neighbors when they need?

¿Ayuda a sus vecinos cuando lo necesitan?