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TRABAJO
PRÁCTICO
MATERIA:

TRABAJO:
PSICOMOTRICIDAD 2

DESARROLLO MOTOR NORMAL Y ANORMAL EN NIÑOS DE

0 – 2 AÑOS (4 ÁREAS)

SEMESTRE: 7° SEMESTRE GESTION 2 / 2020

DOCENTE: LIC. JESSICA YADIRA BAPTISTA VILLARROEL

ESTUDIANTE: ANDRÉS ALEJANDRO HERRERA AVILA

MATRICULA: 22956

FECHA: 20 - AGOSTO - 2020

ORURO – BOLIVIA
 DESARROLLO MOTOR NORMAL EN NIÑOS DE 0 – 2 AÑOS (4
ÁREAS)

Un desarrollo psicomotor normal es proceso continuo que abarca desde el nacimiento hasta
la madurez, con una secuencia similar en todos los niños pero con un ritmo variable, y
permite al niño alcanzar las habilidades correspondientes para su edad (normalidad
estadística).

“Hablar de normalidad del desarrollo implica considerar que tal noción solo puede abarcar
el momento seleccionado en el que el sujeto da muestras por primera vez de su capacidad
para efectuar una nueva acción” (Rigal,2006, pp.13-14).

Desarrollo en el Área Motora

0-3 meses

 Mantiene la cabeza erguida cuando está en brazos.

 Fija la mirada y la mueve siguiendo movimientos de un objeto o persona.
 Sostiene objetos con presión involuntaria y los agita.
 Descubre y juega con manos y pies.

0-3 meses

 Sonríe en respuesta a un estímulo.

 Reconoce visualmente a la madre.
 Responde positivamente, emite gorgoritos y ríe cuando juegan con él.

3-6 meses

 Levanta y mueve la cabeza cuando está boca abajo.

 Gira desde la posición de boca arriba a la posición de lado y viceversa.
 Coge y agita objetos cercanos.

6-9 meses

 Se mantiene sentado sin apoyo.

 Se arrastra por el suelo.

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  Se sostiene de pie con apoyo.
 Sonríe ante su imagen en el espejo, la acaricia y parlotea.
 Tira los objetos para ver cómo caen y oír el ruido que hacen.
 Se lleva alimentos y objetos a la boca.
 Coge objetos y los golpea.

9-12 meses

 Se sienta y se levanta con apoyo.

 Gatea.
 Descubre objetos ocultados en su presencia.
 Mete y saca objetos de un recipiente.
 Da sus primeros pasos con ayuda.
 Juega con la cuchara y se la lleva a la boca.
 Colabora en juegos de imitación.
 Obedece a una orden simple cuando va acompañada de ademanes o gestos.

18-12 meses

 Se pone de pie y da pasos sin apoyo.

 Hace rodar una pelota, imitando al adulto.
 Comienza a comer con cuchara derramando un poco.
 Comienza a admitir comida sólida.
 Manipula libremente con juegos de construcción.
 Reconoce partes del cuerpo (cabeza, manos, pies).

18-24 meses (2 años)

 Bebe en taza sosteniéndola con las dos manos.

 Comienza a comer con cuchara derramando un poco.
 Reconoce algunos útiles de higiene personal.
 Reconoce algunas partes del cuerpo (ojos, nariz, boca...).
 Dobla la cintura para recoger objetos sin caerse.
 Se reconoce a sí mismo en fotografías.

Desarrollo en el Área Social

3-6 meses

 Sonríe o patalea ante personas conocidas.

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  Reconoce a quienes lo cuidan.

6-9 meses

 Acaricia objetos suaves y personas.

 Se altera y llora cuando se va la madre o ante personas extrañas.
 Imita palmas y movimientos de “adiós”.

9-12 meses

 Abraza y besa al adulto y a otro niño.

 Responde cuando se le llama por su nombre.

12-18 meses

 Reconoce a personas no familiares pero que pertenecen a su entorno cotidiano.

 Reconoce los objetos de uso habitual (cuchara, toalla, esponja, juguetes...).
 Imita en el juego los movimientos del adulto.
 Acepta la ausencia de los padres, aunque puede protestar momentáneamente.
 Repite las acciones que provocan risa o atraen la atención.
 Explora y muestra curiosidad por los objetos familiares.

12-24 meses

 Reconoce los espacios básicos de su entorno habitual (casa, centro infantil, etc.)
 Toma parte en juegos con otro niño durante periodos cortos.
 Comparte objetos con otros niños cuando se le pide.
 Reconoce algunos elementos propios de la estación del año en la que estamos: ropa
y calzado.
 Participa habitualmente en las actividades que se le proponen.
 Comienza a reproducir acciones reales con juguetes (comidita, coches, etc.).

Desarrollo en el Área Cognitiva y del Lenguaje

0-3 meses

 Localiza sonidos laterales moviendo la cabeza.

 Realiza balbuceos y sonidos guturales.

3-6 meses

 Emite sonidos para atraer la atención del adulto.

 Realiza reduplicaciones (ma-ma; gu-gu; ta-ta...) repitiendo cadenas silábicas de
consonante más vocal.

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 6-9 meses

 Localiza sonidos procedentes de diferentes direcciones.

 Muestra agrado y realiza movimientos ante canciones infantiles.

9-12 meses

 Emite las primeras palabras con significado.

12-18 meses

 Repite sonidos que hacen otros.

 Obedece órdenes simples acompañados de gesto.
 Combina dos silabas distintas.
 Identifica entre dos objetos el que se le pide.
 Le gusta mirar cuentos con imágenes.
 Atiende a su nombre.

18-24 meses

 Emplea una o dos palabras significativas para designar objetos o personas.

 Disfruta con la música e imita gestos y ritmos.
 Comienza a entender y aceptar órdenes verbales (recoger, sentarse, ir a la mesa,
etc.).
 Comienza a juntar palabras aisladas para construir sus primeras “frases” (mamá
pan).
 Atribuye funciones a los objetos más familiares y comienza a nombrarlos.
 Imita sonidos de animales y objetos conocidos (onomatopeyas).

DESARROLLO MOTOR ANORMAL EN NIÑOS DE 0 – 2 AÑOS (4

ÁREAS)
Cuando un niño se desvía de la normalidad valoramos que signos de alarma presenta. Un
signo de alarma es la expresión clínica de una desviación del patrón normal del desarrollo.
Un signo de alarma no supone necesariamente la presencia de patología neurológica, pero
es una alarma, una alerta que obliga a hacer un seguimiento evolutivo más exhaustivo del
niño

Desarrollo Anormal General

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  Retraso en las adquisiciones esperadas para una edad determinada

 Estancamiento o regresión en las habilidades adquiridas.

 Persistencia de reflejos o conductas de etapas previas.

 Signos físicos anormales.

 Calidad no adecuada de las respuestas.

 Formas atípicas del desarrollo.

En el Área Motriz

 No control cefálico a los 4 meses

 No sedestación a los 9 meses

 Ausencia de desplazamiento autónomo a 10 meses

 Ausencia de marca autónoma a los 18 meses

 Pulgar en addución (> 2 meses), uni o bilateral

 No coge objetos a partir de los 5 meses

 Trastorno del tono muscular (hipertonía, hipotonía).

 Asimetrías en la postura o en la actividad.

 Movimientos anormales (temblor, distonías, dismetría).

Desarrollo Anormal en el Área del Lenguaje

 Escasa reacción a la voz materna a los 2 meses.

 No gira la cabeza al sonido a los 4 meses.

 Ausencia de vocalizaciones reciprocas en los primeros meses y falta de balbuceo en

el segundo trimestre.

 Ausencia de bisílabos a los 15 meses.

 No comprende órdenes sencillas a los 18 meses.

 No señala partes de la cara a los 2 años.

 Ausencia de lenguaje propositivo a los 2 años.

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  No dice ninguna frase a los 30 meses.

Desarrollo Anormal en el Área Cognitiva

 Ausencia de viveza en la mirada.

 No sonrisa social.

 Escaso interés por las personas u objetos.

 Escasa reacción ante caras o voces familiares.

 No extraña (12 meses).

 No imita gestos (12 meses).

 No comprende prohibiciones (12 meses).

 No señala con el índice (12 meses).

 No comprende órdenes sencillas.

 No realiza juego imitativo (18 meses).

 Conducta o juegos estereotipados.

Desarrollo Anormal en el Área Social

 Apatía / irritabilidad.

 Desaparición de la mirada “brillante”.

 Rechazo contacto físico.

 Falta de interés por entorno o personas

 Autoestimulación / autoagresión.

 Juego estereotipado.

 Crisis de ansiedad / baja tolerancia a la frustración.

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 BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA
 Guía de Atención Temprana para Padres y Educadores en niños de 0 a 3 años de

edad. Equipo de Atención Temprana de La Rioja. Imprenta Vidal, S.A. 2019.

 American Academy of Pediatrics. Identifying infants and young children with

developmental disorders un the medical home: an algorithm for developmental

surveillance and screening. Pediatrics 2006, 118;405-420.

 Illingworth. El desarrollo infantil en sus primeras etapas normal y patológico.1983.

 Nieto Barrera. Signos de alerta en el desarrollo psicomotor. An Esp Pediatr

1993;39:15-31.

 Fernández- Alvares, Ppp, Desarrollo psicomotor. En Fejerman Fernández-Alvarez.

Neurología Pediátrica. 2007. 3º Ed.

 https://www.guiainfantil.com/articulos/bebes/desarrollo/tabla-del-desarrollo-de-los-

ninos-de-0-a-6-anos/

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