Institución Educativa Distrital El Líbano

RESOLUCION N° 1739 DEL 21 DE DICIEMBRE DE 2012

RESOLUCIÓN N° 1025 DEL 08 DE NOVIEMBRE DE 2016
REGISTRO DE INSCRIPCION DANE: 147001052592

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL EL LIBANO

GUIA DE APRENDIZAJE No. 1
PERIODO: SEGUNDO SEMANA: 5
AREA/ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 9° C
DOCENTE: ELIANA PATRICIA VELASQUEZ GOMEZ
CONTENIDOS /APRENDIZAJES: PALABRAS POLISÉMICAS
• HOMÓNIMAS, HOMÓFONAS Y PARÓNIMAS
TIEMPO DE ENTREGA AL 26 de junio de 2020
DOCENTE:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:  Identifica y reconocer las palabras homófonas, homónimas y
parónimas.
 Escribir correctamente, las palabras homófonas, homónimas y
parónimas, en relación con sus formas, sus significados y sus
contextos significativos.

INTRODUCCIÓN
REFLEXIÓN

LA SABIDURÍA CONSISTE EN SABER CUÁL ES EL

SIGUIENTE PASO; LA VIRTUD, EN LLEVARLO A CABO
David Starr Jordan

PRESENTACIÓN La gramática es la parte de la lingüística que estudia la estructura de las palabras

y sus accidentes, así como la manera en que se combinan para formar oraciones;
incluye la morfología y la sintaxis, y ciertas escuelas incluyen también la fonología.
En la Lengua Española hay muchas palabras que tienen más de un significado. Por
ejemplo, banco puede significar varias cosas: un asiento, un lugar dónde puedes
sacar dinero o un grupo de peces. Este y otros muchos ejemplos de palabras
polisémicas serán explicados en esta guía y a través de imágenes para que los
puedas entender mejor.

PROPUESTA DE APRENDIZAJE
RECURSOS Libros escolares,
Buscadores,
computador,
Celular,
guía de trabajo
ORIENTACIONES El presente documento es una guía que te servirá de apoyo para alcanzar
tus logros mínimos en el área de castellano de 10° grado. Para su desarrollo
es necesario que leas con atención y sigas todas las indicaciones que se te
dan, todas las actividades deben ser desarrolladas por ti y si tienes a
alguien que te apoye en el proceso solo será para acompañarte e indicarte
sobre alguna duda que te surja en el mismo. Una comunicación precisa es
parte del proceso que nos permite afianzarnos como seres humanos y por lo
tanto comprender su funcionamiento es fundamental para tal efecto.

SABERES PREVIOS NECESARIOS

ACTIVIDAD
Uno de los propósitos de la enseñanza de la lengua es fortalecer las destrezas lingüísticas básicas: hablar, escuchar, leer y escribir, para
lograrlo la Ortografía representa una herramienta indispensable. Se tiene claro que, si falta aprendizaje de la lengua, fallarán los demás
aprendizajes. ¿Cómo aprendimos Biología, Historia, Física y demás asignaturas? En buena medida, leyendo. ¿Cómo demostramos esos
conocimientos? muchas veces escribiendo y hablando.
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¡Entre la sima y la cima!

Para llegar a la cima del éxito, cuando de ortografía se trata, hay que partir, que yo sepa, desde la cepa, y
has de saber que si lo logras puedes llegar a ser un “as” de la escritura.

Ejercicio de escritura:
Busca en el diccionario el significado de las palabras que están subrayadas. Busca para cada una su homófona, homónima o parónima, con
la ayuda del diccionario.

Fuego en las profundidades

La tierra está formada por varias capas. Si pudiéramos descender a su centro, a 6371 km de profundidad,
veríamos su núcleo interior de hierro sólido, rodeado de un núcleo exterior de hierro líquido y níquel. Para
salir hasta la superficie, tendríamos que atravesar roca sólida del manto inferior, y después la zona blanda
y flexible de roca llamada astenosfera. Las dos últimas capas se unen para formar la litosfera, que está
constituida por la roca sólida del manto superior y la corteza. La corteza cubre la tierra como la delgada piel
de una manzana cubre a ésta. En el interior de la tierra, los elementos radiactivos se desintegran y producen
calor, y la temperatura aumenta de un modo sorprendente hasta alcanzar los 3000 grados centígrados en el
núcleo. Este calor suministra la energía para que las capas se muevan y actúen recíprocamente. La roca
fundida se llama magma, surge de las profundidades de la tierra hasta quedar muy cerca de la superficie.
Parte del magma se enfría y solidifica en la corteza, pero otra parte erupciona sobre la superficie en forma
de lava.
Volcanes y terremotos, Barcelona, Círculo de lectores, 1995, pág. 6.

CONSTRUYO MI APRENDIZAJE
RECURSOS: GUIA DE TRABAJO
ORIENTACIONES: Lee con atención y realiza las actividades propuestas

LO QUE DEBO APRENDER

Muchas de las palabras que usamos a diario suelen tener similitudes en su pronunciación o en su escritura: ya
sea porque se escriben igual o se pronuncian de la misma manera. En ocasiones, su escritura puede ser muy
parecida y este hecho ocasiona confusión al momento de usarlas. Estas palabras se dividen y se estudian en
tres clasificaciones a saber:

 Las HOMÓFONAS son palabras que se pronuncian igual, pero se escriben diferente y tienen distintos
significados. Ejemplo:
Abrasar: quemar Abrazar: rodear con los brazos
Siervo: esclavo ciervo: animal
Sierra: conjunto montañoso cierra: acción de cerrar.

 Las HOMÓNIMAS son palabras que se escriben y se pronuncian igual, pero tienen significados
diferentes. Ejemplos:
Banda: cinta distintiva de ciertas órdenes. Papel: hoja delgada fabricada con
Banda: asociación de personas con fines sustancias vegetales.
criminales. Papel: parte de la obra que representa
Banda: conjunto de músicos militares o cada actor.
civiles. Papel: documentación que acredita la
identidad de una persona.

 Las PARONIMAS son palabras que se escriben diferente, se pronuncian con alguna similitud y
significan algo distinto. Ejemplo:
Carabela: embarcación antigua de vela
Calavera: resto o fósil humano
Abeja: insecto que produce la cera y la miel.
Oveja: hembra del carnero.
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COMPRUEBO QUE APRENDÍ

1. Busca los significados de las siguientes palabras y determina si son homófonas, homónimas o
parónimas. Con las del grupo 1, escribe una noticia; con las del grupo 2, inventa una descripción; y
con las del grupo 3, redacta una historia corta
GRUPO 1: haz, as/ rosa, roza/ casa, caza/ voto, boto/ vello, bello.
GRUPO 2: sala, sala/ copa, copa/ gira, gira/ hoja, hoja/ rayo, rayo.
GRUPO 3: fluvial, pluvial/ salobre, salubre/ cemento, cimiento/ estío, hastío.

2. En las siguientes oraciones y en el espacio indicado, escribe la palabra correcta según la opción del
paréntesis:
 Vi a un padre a su hijo. (abrasar, abrazar)
 Ninguno debe ser de nadie. (siervo, ciervo)
 Debes sacar el jugo con cuidado. (sumo, zumo)
 Subimos hasta la más alta. (cierra, sierra)
 Si quieres pescar, debes usar un buen . (cebo, sebo)

3. Resuelve la siguiente sopa de letras

ACTITUD
APTITUD
AS
BANDA
BARON
BELLO
BESAR
BESTIA
CASA
CAZA
CIEGA
FLUVIAL
HAZ
PUVIAL
RAYO
REBELAR
REVELAR
ROSA
SALOBRE
SALUBRE
VARON
VASTO
VELLO
VERAS
VESTÍA
VISAR
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PROFUNDIZO MI APRENDIZAJE
1.Escribe dos significados diferentes que pueden tener las siguientes palabras:
Mono:
Banco:
Mariposa:
Sierra
Ratón:

APLICO LO QUE APRENDÍ

RECURSOS:
•Videos
•Imágenes
•Guía de apoyo
ORIENTACIONES: Observa el video que será colocado en plataforma, te servirá de ayuda realizar tus actividades
y así entender mejor la temática tratada.
ENLACE DEL VIDEO: https://youtu.be/I_B3huUs17g https://youtu.be/AL7_XR1zJ3A

MIS COMPROMISOS CON EL APRENDIZAJE

1. ¿Cómo crees que puedes mejorar tu aprendizaje?
2. ¿Cuáles son tus metas personales para mejorar tu aprendizaje?
3. ¿qué acciones crees que debes implementar para mejorar tu aprendizaje?

DEMUESTRO APRENDIZAJES COMPETENTES

A continuación, te presento un texto, léelo y responde las preguntas que siguen después.

TEXTO
El caso de "Los tres de Memphis" no admite discusión: tres niños aparecieron muertos, y paseando por los alrededores
de la escena del crimen, la policía halló a estos tres sujetos cuya apariencia no podía menos que delatar su abominable
crimen. En efecto, estos tres jóvenes visten siempre de negro, llevan el cabello largo y desgreñado, portan cadenas y,
además, escuchan música "satánica". Es evidente que ellos no son "normales" y que, por lo tanto, son los asesinos: por
ello, deben ser condenados a la pena máxima.

1. El autor del texto asume que:

A. Las personas que llevan el cabello largo y visten de negro son capaces de asesinar a un niño.
B. Las personas que escuchan música satánica hacen Misas Negras.
C. "Los Tres de Memphis" cometieron su crimen a sangre fría.
D. La policía detuvo a "Los Tres de Memphis" sin tener mayores pruebas de su culpabilidad.

24. ¿Qué premisa, de ser cierta, debilitaría mejor la postura asumida por el texto?
A. "Los Tres de Memphis" tienen antecedentes penales de violencia doméstica.
B. La policía de Memphis es absolutamente ineficiente.
C. El padrastro de uno de los niños asesinados es un conocido psicópata.
D. Todos los psicópatas asesinos atrapados hasta hoy aparentaban ser gente "normal".

REVISO MIS APRENDIZAJES

AUTOEVALUACIÓN
Realiza la siguiente autoevaluación, trata de responder de maneja justificada cada una de las preguntas.
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Al terminar de realizar la actividad,

me planteo las siguientes
preguntas

¿He cumplido el propósito de la

actividad, que tenía al iniciar la
lectura?
Si no comprendía algo de lo que
estuve leyendo, ¿supe cómo
solucionar ese inconveniente de
comprensión?
¿He tenido alguna dificultad para
realizar las actividades planteadas
en la guía?

En qué debo mejorar para

comprender mejor y realizar sin
dificultad las actividades de la guía.

REFLEXIONO SOBRE LO APRENDIDO

La homonimia y la polisemia son situaciones en las que un conjunto de letras o de sonidos tiene varios
significados:
• dos o varias palabras son homónimas sí coinciden en su forma escrita u oral, pero tienen diferentes
orígenes;
• una palabra es polisémica si tiene varios significados, pero un único origen.
Por tanto, la homonimia es una relación entre palabras mientras que la polisemia es una propiedad que puede tener una palabra
concreta. En los diccionarios las palabras homónimas suelen tener artículos separados, mientras que la polisemia se indica con las
diferentes acepciones dentro de cada artículo.
La homonimia tiene además dos modalidades: son homógrafas las que se escriben igual y homófonas las que se pronuncian igual.
En español, las homógrafas son homófonas (pero no a la inversa, pues vaca y baca son homófonas, pero no homógrafas).

DESCRIPCION DEL MOMENTO SINCRÓNICO

Estaremos en comunicación permanente

de 7:00 AM a 12:30 PM de lunes a
viernes y puedes irme contando cómo
va el desarrollo de las actividades, al
terminar súbela a la plataforma SIAN
365, Te espero en los encuentros
sincrónicos semanales, en el horario
asignado, a través de la plataforma
Google Meet