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En la mitad de la
Dnde queda la siguiente calle.
librera Planeta?
En el texto anterior se puede apreciar un claro ejemplo de un hecho comunicativo. Entonces qu crees
Alguien que emita un mensaje, alguien que lo reciba, el mensaje en s, un instrumento y un medio para
transmitirlo.
REFLEXIONEMOS:
ES LA COMUNICACIN VITAL PARA EL HOMBRE?
El hombre es un ser eminentemente social por naturaleza. Desde los inicios de
su existencia ha buscado interactuar con sus semejantes, utilizando diversos
recursos de su medio, para lograr satisfacer la necesidad vital de comunicarse.
DEFINAMOS: Es un proceso mediante el cual se transfiere informacin entre seres humanos con la
CIRCUITO DE
COMUNICACIN MENSAJE
Por qu no hiciste la tarea?
CODIGO
EMISOR RECEPTOR
Elementos de la Comunicacin:
Para que se establezca un acto de comunicacin son necesarias por lo menos dos personas.
Nota: * La interferencia: Son los ruidos que no permiten que se entienda el mensaje .
La comunicacin es parte esencial de la vida en nuestro planeta. sta puede definirse como la
Esta informacin es transmitida bajo la forma de mensajes que estn elaborados, a su vez, sobre la
base de signos. Existe, por lo tanto, una relacin muy estrecha entre la comunicacin y los signos
La comunicacin no slo sirve para informar, tambin expresa sentimientos, estados de nimo,
persuade, ordena, e incluso habla del mismo acto comunicativo..
FUNCIN EMOTIVA O EXPRESIVA
Se centra en el emisor, quien manifiesta pena, alegra, entusiasmo, miedo, sorpresa, dolor,
admiracin, etc. Los ejemplos ms caractersticos son las interjecciones y el uso de giros y
exclamaciones. Ejemplos: Bravo!, Ganamos!, Qu pena que te chocaron!,Ay!, Oh!,
Excelente!
Ganamos!
FUNCIN REFERENCIAL
Tambin denominada informativa o discursiva. Aparece en mensajes en los que predomina el
contexto. El hombre utiliza esta funcin del lenguaje para expresar
sus pensamientos y conocimientos. La atencin del emisor y del
receptor se centra en el contenido del mensaje, pues representa Hoy es el da del
ideas y conceptos. Ejemplos: La suma de los ngulos internos de un padre.
tringulo es 180.
Se FUNCIN METALINGSTICA
dice Es la que se centra en el cdigo, se advierte cuando el emisor ha utilizado una
hayga palabra o expresin que no es del dominio completo del receptor y por ello suelo
preguntar No acabo de entender qu quieres decir?. A veces el emisor puede
advertir la incomprensin del receptor y le pregunta Entiendes lo que quiero
decir?. Cada vez que se haga referencia al cdigo utilizado en el mensaje estar
predominando la funcin metalingstica. Ejemplos: No se dice hayga, se dice haya. Esta oracin
tiene cinco palabras.
ACTIVIDADES
APLICANDO LO APRENDIDO
2. Describe en tu cuaderno por lo menos cinco situaciones comunicativas en las que hayas
participado. Ten en cuenta quines participaron en ellas, qu fue lo que se comunic y qu tipo
de signos se usaron (visuales, auditivos, tctiles, etc.)
3. Luego, seala en qu ocasiones y con quines sueles comunicarte ms frecuentemente y por qu.
4. A continuacin aparece un texto que describe parte de la niez de Helen Keller, una mujer que
qued ciega y sordomuda a temprana edad. Lelo atentamente y luego responde las preguntas
que aparecen a continuacin.
Tengo que escribirle algunas lneas esta seal hacia la fuente y, dando rpidamente
maana porque ha ocurrido algo la vuelta, pregunt por mi nombre. Deletre
verdaderamente importante. Helen ha dado maestra. Al volver a la casa se hallaba muy
el segundo gran paso en su educacin. Ha excitada y aprendi el nombre de todos los
aprendido que cada cosa tiene un nombre y objetos que tocaba, de suerte que en pocas
que el alfabeto manual es la llave para todo lo horas ha aadido treinta nuevas palabras a su
que desea conocer... Esta maana, mientras vocabulario. A la maana siguiente anduvo
se estaba lavando, dese conocer el nombre como un hada radiante. Volaba de objeto en
del agua. Cuando desea conocer el nombre objeto preguntando por el nombre de cada
de algo seala en su direccin y acaricia mi cosa y besndome de pura alegra... Todas la
mano. Yo deletre en su mano a-g-u-a y ya cosas tienen que tener ahora un nombre.
no pens ms en el asunto hasta despus del Adonde quiera que vayamos pregunta con
desayuno... Ms tarde fuimos a la fuente e ansiedad por el nombre de cosas que no ha
hice que Helen tuviera la jarra bajo el grifo aprendido en casa. Se halla ansiosa por
en tanto que yo daba a la bomba. Mientras deletrear con sus amigas y ms ansiosa
sala el agua fra y llenaba la jarra deletre todava por ensear las letras a cualquiera
a-g-u-a sobre la mano abierta de Helen. La que encuentre. Elimina los signos y las
palabra, que se juntaba a la sensacin del pantomimas que utilizaba antes en cuanto
agua fra que caa sobre su mano, pareci dispone de palabras que los suplan y la
ponerla en marcha. Retir la jarra y se qued adquisicin de una nueva palabra le produce
como esttica. Su cara pareca resplandecer. el mayor gozo. Nos damos cuenta de que su
Deletre agua varias veces. Se inclin hacia cara se hace cada da ms expresiva.
el suelo y pregunt por su nombre, luego
(De Ann Sullivan, Helen Keller)
En qu consiste el alfabeto manual del que habla el texto? Con qu tipo de signos cuenta?
Cules son los nicos signos que puede captar Helen, dado que es ciega y sordomuda?
Es posible para Helen comunicarse? Por qu?
7. Une con flechas segn convenga, eligiendo la funcin que predomina en los enunciados.