INSTITUCION EDUCATIVA

COLEGIO INTEGRADO CAMPO DOS-TIBU

Decreto de Creación No.000875 septiembre 30 de 2002
Resolución de Legalización de Estudios No. 004212 del 17 octubre de 2018 en los Niveles de Educación
Preescolar, Básica Primaria, Secundaria, Media Técnica y Educación para Jóvenes y Adultos modelo Ser
Humano de la Secretaría de Educación del Dpto. N. de S.
NIT 890.505.155-0 DANE 254810000394
GUÍA DE APRENDIZAJE
EL ACENTO Y LAS PALABRAS POLISÉMICAS
(LENGUA CASTELLANA)
Docente: Carmen Victoria Rojas Villamarin (3106802177) Ruby Torres (3166266579)
Grado : Sexto
Pregunta Problematizadora (S): ¿Cómo se clasifican las palabras según acento y significado ?
Estándar: Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de la comunicación, a
procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales.
Competencia: Producir textos escritos que responden a necesidades específicas de la comunicación, a
procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales.
DBA: Comprende diversos tipos de textos, a partir de análisis de sus contenidos, características, formales e
intenciones comunicativas.

Objetivos De Aprendizaje: Hacer uso correcto de la tilde diacrítica, diferenciar las palabras según su acento.
Reconocer las palabras polisémicas.

INTRODUCCIÓN

¡Un cariñoso saludo! Con esta guía de trabajo te vas a divertir mucho en
casa, es muy dinámico ya que contiene material educativo atractivo y
fácil de comprender. Recuerda debes hacer buen uso de esta guía, será
¿QUE VOY A APRENDER?
interesante te ayudará a fortalecer las competencias comunicativas.

1. Mira la imagen presentada y anota las palabras que

con y tres sílabas que puedas sacar de estas letras. Encuentra la palabra oculta:
Oglemaricu

2. Existen palabras que nos sirve para expresar varios significados.

Ej. Planta: planta vegetal – planta: planta del pie.
Con ayuda de la imagen anterior escribe una oración con cada una.

No te preocupes sin tienes dificultades con interpretar, porque más adelante,

en esta guía vas a aprender sobre reglas ortográficas del acento prosódico y
ortográfico Con información tomada de “Lenguaje 6° Vamos a aprender, y guías de aprendizajes
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/”.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

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EL ACENTO.
El acento es la fuerza o intensidad de voz que se ejerce sobre una
sílaba de una palabra, la cual se llama “sílaba tónica” las demás
sílabas se llaman átonas, es decir, que no tienen acento.
El acento no sólo se relaciona con la tilde, una palabra puede tener
acento y no tener tilde, lo cual llamamos acento prosódico;
también encontramos palabras acentuadas con tilde, lo cual se
denomina acento ortográfico.
• Ejemplos: Com pu ta dor / Res pe tó
Las palabras que tienen acento ortográfico, pueden ser clasificadas
de la siguiente manera.
Según donde lleven el acento prosódico, las palabras se dividen:
en agudas, llanas (o graves) y esdrújulas.

AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS

Aquellas cuya sílaba tónica es la Aquellas cuya sílaba Aquellas cuya sílaba Aquellas en que la sílaba
última. tónica es la tónica es la tónica es la anterior a la
penúltima. antepenúltima antepenúltima.

Se acentúan ortográficamente las Se acentúan Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas se acentúan

que acaban en -n, -s o vocal. ortográficamente las siempre. Por ejemplo: discúteselo, esdrújula, óleo,
llanas cuando no líquido...
terminan en -n, -s o
vocal.
Por ejemplo: lápiz, Ejemplo: Ejemplo:
Por ejemplo: sillón, revés, sofá,
árbol, Víctor, médico – pájaro – sábado Cómetela- estúdiatelo-
jardín, compás, menú, corazón,
Fernández... No cuéntaselos
país.
llevarán tilde:
No llevarán tilde, pues: hospital,
libreta, virgen,
tener, libertad, etc...
tizas...
Para reconocer las silabas tónicas podemos realizar el ejercicio de pronunciar una palabra lentamente, escuchar
sus golpes de voz e identificar el más fuerte. Según la ubicación de la silaba tónica. Las palabras se clasifican así:
agudas, graves, esdrújulas y sobre esdrújulas.

PALABRAS POLISÉMICAS:
La polisemia es la pluralidad de significados de una
¿Qué es la polisemia? expresión lingüística, define el Diccionario de la Real
Academia Española (RAE).

Las palabras polisémicas: son aquellas que tienen múltiples significados. Pero, aunque su
significado sea diferente, según sea la frase y oración que utilices se escriben y se pronuncian
igual. Aquí tienes varios ejemplos de palabras polisémicas.

Por ejemplo, banco:

Banco: entidad financiera

Banco: objeto para sentarse
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Banco: grupo de peces

Carta: medio de comunicación escrito - Carta: juego azar

PRÁCTICO LO QUE APRENDI

Mira con atención la presentación acerca de la acentuación ortográfica y toma las anotaciones con relación a la
acentuación de cada grupo de palabras.
1. ¿Qué es el acento?
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Busca 25 palabras con tilde en el siguiente texto, y clasifícalas según sea el caso:
AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS

Preparo un hombre una cena en honor de uno de sus amigos y de sus familiares. Y su perro invito también a otro
perro amigo. - Ven tu a cenar a mi casa conmigo --le dijo. Y llego el perro invitado lleno de alegría. Se detuvo a
contemplar el gran festín, diciéndose a sí mismo: - ¡Que suerte tan inesperada! Tendré comida para hartarme y no
pasare hambre por varios días. Estando en estos pensamientos, meneaba el rabo como gran viejo amigo de
confianza. Pero al verlo el cocinero moviéndose alegremente de allá para acá, lo cogió de las patas y sin pensarlo
más, lo arrojo por la ventana. El perro se volvió lanzando grandes alaridos, y encontrándose en el camino con otros
perros, estos le preguntaron: - ¿Cuánto has comido en la fiesta, amigo? - De tanto beber, --contesto-- tanto me he
embriagado, que ya ni siquiera sé por dónde salí.

COMPLETA LA SIGUIENTES ORACIONES:

3) ¿Qué palabra polisémica utilizarías para estas dos oraciones?

Buenos Aires es la _____ de Argentina. // La casa que compré representó todo mi _____.

 Fortuna
 Ciudad
 Capital

La _______ es mi fruta preferida. // La ______ en la cual vivo cuenta con un pequeño parque en una esquina.

 Banana
 Ciruela
 Manzana

Su signo zodiacal es ___. // ¿Cuántas ____ cuesta comer en Londres?

 Sagitario
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 Libra
 Virgo

Olvidé la _____ para abrir la casa en la oficina // Utiliza la _____ que está en la caja de herramientas para aflojar
esa tuerca.

 Llave
 Pinza
 Maza

¿COMO SE QUE APRENDI?

1.Encuentra 10 palabras relacionadas en la sopa de letra,
analízalas, pronúncialas, determina según su acento qué tipo
de palabra es y si lleva o no acento ortográfico o tilde.

Evaluación de su aprendizaje.
Selecciona la opción que complete con cada enunciado.
1. La silaba tónica es:
a. ( ) aquella en la que se marca la tilde.
b. ( ) la que se pronuncia con mayor fuerza.
2.El acento prosódico sé cuándo:
a. ( ) las palabras no tienen acento.
b. ( ) el acento no ce marca con una tilde.
3.El acento ortográfico se marca.
a. ( ) solo cuando las palabras son esdrújulas.
b. ( ) según sus reglas.

4. Determina si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

-Las palabras monosílabas son aquellas que se componen de muchas sílabas. ( )
-La sílaba tónica es aquella que tiene una tilde. ( )
-Las palabras sobresdrújulas siempre llevan acento ortográfico en silaba anterior a la
antepenúltima. ( )

¿QUE APRENDI?
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y que tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía.
“Debes ser muy sincero (a)”
1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver el taller de las guías?
2. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil de la guía?
3. ¿Con tus palabras escribes que aprendiste?
4. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que te enviamos?