Grado 4. Lenguaje e Inglés. Periodo IV.

INSTITUCION EDUCATIVA POPULAR DIOCESANO CODIGO:
“Una Opción para ser persona” GA-RC-11

FECHA:01-MAR-09
GUÍA PEDAGÓGICA DE APLICACIÓN EN EL AULA Edición Controlada
PERIODO IV Versión 02
LENGUAJE
GUÍA PEDAGÓGICA CUARTO PERÍODO

ÁREA: Lenguaje.
DOCENTE: Martha Lucía Gallo M. FECHA:
ESTUDIANTE: ______________________________Grado: Cuarto Año: 2021
DURACION:
Logros:
• Definir el concepto de verbo como categoría gramatical.
• Identificar el verbo y los tiempos en una oración o en un texto dado.
• Aplicar las normas ortográficas en el uso de la S-C y Z
• Usar adecuadamente el diccionario.
• Diferenciar las palabras homónimas y homófonas
• Pronunciar la hora cuando se le pregunta en inglés.
• Identificar el lenguaje verbal y no verbal.
• Aplicar las normas ortográficas en el uso de la LL y la Y
Indicadores de logros.
• Conoce el concepto de verbo y lo identifica en cualquier escrito.
• Reconoce el verbo en una oración o texto dado.
• Aplica las normas ortográficas en escritos.
• Busca palabras en el diccionario y forma oraciones cortas en inglés.
• Realiza escritos diferenciando las palabras homónimas y homófonas.
• Dibuja el reloj y pronuncia la hora.
• Diferencia el lenguaje verbal y no verbal en algunos textos dados.
• Aplicar las reglas ortográficas en un escrito.
SEMANA DEL 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE

EL VERBO Y SUS TIEMPOS VERBALES.
EL VERBO. Es la palabra que expresa acción. El verbo nos indica las acciones
que realizan las personas, los animales o los objetos.
El verbo es la palabra en la oración que expresa acción, estado y sentimiento del
sujeto.
FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE
Ejemplos.
Expresan acciones Expresan estado Expresan sentimientos
correr, cantar, dormir, descansa, amar, odiar,
reír, comer sonar gustar
TIEMPOS VERBALES.
El verbo esta puede estar en presente, pasado o futuro.
TIEMPO PRESENTE TIEMPO PASADO TIEMPO FUTURO
Indica que la acción, Indica que la acción, Indica que la acción, el
el estado, el sentimiento o El estado, el sentimiento estado, el sentimiento o
el fenómeno atmosférico o el fenómeno el fenómeno atmosférico
están ocurriendo en este atmosférico ya no han ocurrido.
momento. ocurrieron. Ejemplo: mañana lloverá
Ejemplo: pedro toma Ejemplo: el oso durmió todo el día.
chocolate todo el invierno
El verbo también expresa fenómenos naturales y atmosféricos como llover,

amanecer, nevar y anochecer. Estos verbos se conocen como verbos
impersonales porque no se evidencia la persona que realiza la acción. Ejemplos.
Llueve mucho En verano nunca nieva

Amaneció nublado Anochece muy tarde
ACTIVIDAD.
1. Escribir los conceptos anteriores y realizar la actividad en el cuaderno
2. Completa la tabla.
dormir lucir llover amar saltar
Pasado
Presente
futuro
3. Subraya los verbos que encuentres en el siguiente texto y clasifícalos

según la tabla.
MOMOTARO.
Hace muchísimo tiempo, en un pueblo de la montaña, vivía un matrimonio de
ancianos. Un día al amanecer, la anciana bajo a lavar al arroyo. De repente, se
encontró con un gran melocotón, y entonces le grito a su esposo emocionada:
“¡Anciano, corta con tu cuchillo este melocotón!” El, muy feliz, observó que
adentro del fruto nacía un hermoso niño. Era Momotaro.
FECHA:01-MAR-09
PERIODO IV PARTE UNO Versión 02
LENGUAJE
Los ancianos se lo llevaron con ellos y lo criaron y cuidaron con amor. Con el
tiempo, Momotaro se convirtió en un noble guerrero, amado y respetado por
todos los pobladores.
Acciones Estados Sentimientos Fenómenos

naturales
4. Indica el tiempo en que se encuentran conjugados los verbos de las

siguientes oraciones,
a. Los escaladores treparon la rocosa pared. _________________
b. Los polluelos nacerán durante la primavera. _______________
c. La ardilla almacena nueces y bellotas. ___________________
d. Los actores y actrices actúan en el teatro. __________________
e. El tornado arrasó todo a su paso. _______________________
f. El agua nace en los manantiales de la montaña. ________ _____
SEMANA DEL 20 al 24 DE SEPTIEMBRE.

REGLAS ORTOGRAFICAS.
USO DE LA S, C Y Z.
La C, la Z y la S tienen el mismo sonido cuando pronunciamos las palabras, pero
cuando las escribimos, tienen sus propias reglas,
REGLAS.
1. Se usa la C en los siguientes casos:

• en los verbos terminados en: cer y cir.
Ejemplos: Cocer, ofrecer, decir, bendecir, lucir, producir, conocer.
2. Se usa la Z en los siguientes casos:

a. En los apellidos que se derivan de nombres propios.
Ejemplos: Gonzalo, González, Rodrigo: Rodríguez.
b. En los adjetivos que se derivan de los siguientes verbos: asustar, resbalar,

huir, y enfermar.
Ejemplos. Resbalar: resbaladizo asustar: asustadizo
Huir: huidizo enfermar: enfermizo
3. Se usa la S en los siguientes casos:

a. En las palabras que terminan en ísimo
Ejemplos: inteligentísimo; graciosísimo; despistadísimo; amiguísimo.
FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE
b. En los verbos que terminan en sar.

Ejemplos: confesar, improvisar, compensar, progresar, dispersar, revisar,
regresar, profesar, impulsar, expulsar, etc.
ACTIVIDAD.
2. Escribe C o S en los espacios vacíos y completa las palabras.
Opo____i____ión de____ir ofre____er
Ha____er inten____ivo cono____er
3. Forma tu propia sopa de letras con cinco acciones que terminen en cer y
cir.
SEMANA DEL 27 AL 01 DE OCTUBRE.

AREA DE INGLES.
USO DEL DICCIONARIO.
Cuando una persona se encuentra aprendiendo un idioma extranjero es muy

posible que se encuentre con la dificultad de diferenciar los usos de palabras que
tienen una traducción similar en su lengua materna.
El diccionario, es una versión para el aprendizaje del idioma, nos brinda no solo la
definición de la palabra, sino que también la escritura correcta de las palabras.
ACTIVIDAD.
1. Escribir el concepto anterior y realizar la actividad en el cuaderno de inglés.

2. Busca las siguientes palabras en el diccionario y escríbelas en inglés.
FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE
SEMANA DEL 4 AL 8 DE OCTUBRE.
PALABRAS HOMÓNIMAS Y HOMÓFONAS.
PALABRAS HOMÓNIMAS.
Las palabras homónimas son aquellas que se pronuncian de igual forma pero
tienen distintos significados.
Las palabras homónimas se dividen en:
HOMÓFONAS. Se pronuncian igual pero se escriben de manera diferente y tiene
significados distintos.
Ejemplo:
- ablando (verbo ablandar) | hablando (gerundio de hablar)
- abollado (golpeado) | aboyado (finca rústica con bueyes)
- acerbo (cruel, áspero) | acervo (conjunto de bienes culturales)
- aprender (adquirir conocimiento) | aprehender (apresar, asir)
- arrollo (atropellar, vencer) | arroyo (caudal de agua)
- as (campeón) | has (verbo haber)
- asta (cuerno) | hasta (preposición)
- ato (atar, unir) | hato (porción de ganado, ropa)
- baca (portaequipaje) | vaca (hembra del toro)
- bacía (vasija cóncava, taza) | vacía (que no contiene nada)
FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE
- bacilo (bacteria) | vacilo (titubear, engañar)
- balido (voz del carnero) | valido (primer ministro)
- barón (aristócrata) | varón (hombre)
- basto (grosero, naipe) | vasto (extenso)

- baya (fruto) | vaya (verbo ir)
- bello (bonito) | vello (pelo)
- bobina (carrete de hilo) | bovina (relativo al toro)
- botar (saltar) | votar (elegir, echar juramentos)
- cabo (militar, extremo de algo) | cavo (verbo cavar)
- callado (verbo callar) | cayado (bastón)
- callo (dureza en la piel) | cayo (isla arenosa)
- desmallar (cortar los puntos de una malla) | desmayar (perder el conocimiento)
- errar (confundirse, fallar) | herrar (clavar herraduras a las caballerías)
- estibo (cargar un barco) | estivo (verano)
HOMÓGRAFAS. Tienen una escritura igual pero distinto significado,
respectivamente.
Ejemplos:
- amo (verbo amar) | amo (dueño)
- bala (proyectil) | bala (voz de la oveja)
-- botones (mozo de hotel) | botones (piezas para abrochar ropa)
- canal (cadena de televisión) | canal (acueducto)
- capital (dinero) | capital (ciudad)
- cerca (próximo) | cerca (vallado)
- clavo (pieza de metal) | clavo (especie)
- cobra (animal) | cobra (verbo cobrar)
- cola (pegamento) | cola (extremidad animal)
- copa (vaso) | copa (trofeo)
- corte (acción de cortar) | corte (residencia de un monarca)
- derecho (recto) | derecho (carrera universitaria)
- diestro (habilidoso) | diestro (torero)
- gato (felino) | gato (herramienta mecánica)
- lengua (idioma) | lengua (órgano bucal)
- lima (fruta) | lima (herramienta)
- llama (animal) | llama (verbo llamar)
- metro (medida) | metro (transporte urbano)
- monto (cantidad de algo) | monto (verbo montar)
ACTIVIDAD.
FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE
1. Escribir los conceptos anteriores y realizar la actividad en el cuaderno.

SEMANA DEL 4 AL 8 DE OCTUBRE
ACTIVIDAD.
2. Escribe la palabra homónima correspondiente en cada oración.
FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE
SEMANA DEL 18 AL 22 DE OCTUBRE

PALABRAS HOMÓFONAS.
Son palabras que suenan de igual modo, se escriben diferente, pero su significado
es diferente. Por ejemplo: vaca y baca.
Lista de palabras homófonas con sus significados.
Aprender: Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la
experiencia.
Aprehender: Coger, asir, prender a alguien, o bien algo, especialmente si es de
contrabando.
Hacedero, ra: Que puede hacerse, o es fácil de hacer.
Acedera: Planta perenne de la familia de las Poligonáceas, con el tallo fistuloso y
derecho, hojas alternas y envainadoras, y flores pequeñas y verdosas dispuestas
en verticilos. Se emplea como condimento por su sabor acido, debido al oxalato
potásico que contiene.
Hala!: Interjección para infundir aliento o meter prisa, para mostrar sorpresa, para
llamar o para denotar la persistencia en una marcha.
Ala: Cada uno de los órganos o apéndices pares que utilizan algunos animales
para volar.
Cada una de las partes que a ambos lados del avión presentan al aire una
superficie plana y sirven para sustentar el aparato en vuelo.
Cada una de las partes que se extienden a los lados del cuerpo principal de un
edificio o en que se considera dividido un espacio o construcción cualesquiera. El
ala derecha de la plaza, del escenario.
Baca: Portaequipaje (artefacto que se coloca sobre el techo del automóvil).
Vaca: Hembra del toro.
Bello, a: Que tiene belleza.
Vello: Pelo que sale más corto y suave que el de la cabeza y de la barba, en
algunas partes del cuerpo humano.
m. Pelusa de que están cubiertas algunas frutas o plantas.
Bale: Dar balidos.
Vale: Amparar, proteger, patrocinar. Producir, dar ganancias o interés. En
esmeros y cuentas, montar, sumar o importar. Dicho de una cosa: Tener un precio
determinado para la compra o la venta. Dicho de una cosa: Equivaler a otra en
número, significación o aprecio. Ser de naturaleza, o tener alguna calidad, que
merezca aprecio y estimación. Dicho de una cosa: Tener vigencia
ACTIVIDAD.
FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE E INGLÉS
1. Escribir los conceptos anteriores y realizar la actividad en el cuaderno.
SEMANA DEL 18 al 22 DE OCTUBRE.

ACTIVIDAD.
1. Completa las oraciones escribiendo la palabra correspondiente en cada
espacio.
SEMANA DEL 25 DE OCTUBRE AL 29 DE OCTUBRE

AREA DE INGLÉS.
LA HORA EN INGLÉS.
Conocer las horas en inglés es fundamental para poder desenvolvernos

con fluidez en ese idioma.
▪ Vocabulario básico relacionado con la hora:
FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE E INGLÉS
¿Qué hora es? – ‘What time is it?’

En punto – ‘O’clock’
Y Media – Half Past

Y Cuarto – Quarter Past
La primera opción para decir la hora es la conocida como horario militar.
Para esto solo necesitamos saber los como decir los números, ya que
simplemente diríamos la primera parte, es decir la hora, y a continuación los
minutos.
Al igual que en español diríamos, por ejemplo, son las dos y veinte, en
inglés sería it’s two twenty.
Otros ejemplos
14.55 – Fourteen fifty-five
02.30 – Two thirty
16: 12 – Sexteen twelve
06: 47 – Six forty-seven
20.15 – Twenty fiftee
ACTIVIDAD.

de inglés.
FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE
2. Escribe en inglés las siguientes horas:
16: 12 – Sexteen twelve

06: 47 – Six forty-seven
15.48 – ______________
12.13 – ______________
03.45 – ______________
05.50 – ______________
18.02 – ______________
22.30 – ______________
21.15 – ______________
11.48 – ______________
10.35 – ______________
06.55 – ______________
SEMANA DEL 01 LA 05 DE NOVIEMBRE
IDENTIFICAR EL LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL.
La comunicación verbal es todo aquello que expresamos a

través de las palabras, mientras que la no verbal es la
información que transmitimos a través de los gestos y
del lenguaje corporal.
FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE
ACTIVIDAD.
DEL 01 AL 05 DE NOVIEMBRE.
Realiza el cuadro anterior en el cuaderno.

FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE
Realiza esta actividad en tu cuaderno o fotocopia la hoja y la pegas.

FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE
SEMANA DEL 08 AL 12 DE NOVIEMBRE.

USO DE LA LL Y LA Y.
FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE
ACTIVIDAD
Copia los cuadros o los puedes fotocopiar y pegar en tu cuaderno.

FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE
SEMANA DEL 15 AL 19 DE NOVIEMBRE-

EL GÉNERO DRAMÁTICO.
El género dramático es aquel que representa algún episodio o conflicto de la vida de los
seres humanos por medio del diálogo de los personajes. Sus rasgos más característicos
son el uso del diálogo y que no aparece la figura del narrador.
¿Cuáles son las características del género dramático?
¿Qué es el género dramático? ... Este es un género que se caracteriza por

representar situaciones a través del diálogo y las acciones de los personajes, ya
sea en el texto escrito (el “guión” teatral) o en una representación escénica (la
“puesta en escena” teatral).
https://www.youtube.com/watch?v=mt1v6Ce1ktY
CARACTERÍSTICAS DEL TEATRO

FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE
ACTIVIDAD DEL 15 AL 19 DE NOVIEMBRE.
Escribe el contenido en tu cuaderno y desarrolla la actividad anterior.

FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE
ACTIVIDAD.
DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE
FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE E INGLÉS
INGLÉS.
DEL 26 DE NOVIEMBRE AL 29 DE NOVIEMBRE.
LOS NÚMEROS ORDINALES DEL 30 AL 50.
Escribe en tu cuaderno de inglés los números del 30 al 50; mira muy bien la
ortografía correcta
FECHA:01-MAR-09
LENGUAJE E INGLÉS
ACTIVIDAD.

Grado 4. Lenguaje e Inglés. Periodo IV.

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“Una Opción para ser persona” GA-RC-11

GUÍA PEDAGÓGICA CUARTO PERÍODO

SEMANA DEL 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE

El verbo también expresa fenómenos naturales y atmosféricos como llover,

Llueve mucho En verano nunca nieva

3. Subraya los verbos que encuentres en el siguiente texto y clasifícalos

Acciones Estados Sentimientos Fenómenos

4. Indica el tiempo en que se encuentran conjugados los verbos de las

SEMANA DEL 20 al 24 DE SEPTIEMBRE.

1. Se usa la C en los siguientes casos:

2. Se usa la Z en los siguientes casos:

b. En los adjetivos que se derivan de los siguientes verbos: asustar, resbalar,

3. Se usa la S en los siguientes casos:

b. En los verbos que terminan en sar.

2. Escribe C o S en los espacios vacíos y completa las palabras.

Opo____i____ión de____ir ofre____er

Ha____er inten____ivo cono____er

SEMANA DEL 27 AL 01 DE OCTUBRE.

Cuando una persona se encuentra aprendiendo un idioma extranjero es muy

1. Escribir el concepto anterior y realizar la actividad en el cuaderno de inglés.

SEMANA DEL 4 AL 8 DE OCTUBRE.

PALABRAS HOMÓNIMAS Y HOMÓFONAS.

- basto (grosero, naipe) | vasto (extenso)

1. Escribir los conceptos anteriores y realizar la actividad en el cuaderno.

SEMANA DEL 18 AL 22 DE OCTUBRE

SEMANA DEL 18 al 22 DE OCTUBRE.

SEMANA DEL 25 DE OCTUBRE AL 29 DE OCTUBRE

Conocer las horas en inglés es fundamental para poder desenvolvernos

¿Qué hora es? – ‘What time is it?’

Y Media – Half Past

14.55 – Fourteen fifty-five

02.30 – Two thirty

16: 12 – Sexteen twelve

06: 47 – Six forty-seven

20.15 – Twenty fiftee

1. Escribir los conceptos anteriores y realizar la actividad en el cuaderno

2. Escribe en inglés las siguientes horas:

16: 12 – Sexteen twelve

SEMANA DEL 01 LA 05 DE NOVIEMBRE

IDENTIFICAR EL LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL.

La comunicación verbal es todo aquello que expresamos a

Realiza el cuadro anterior en el cuaderno.

Realiza esta actividad en tu cuaderno o fotocopia la hoja y la pegas.

SEMANA DEL 08 AL 12 DE NOVIEMBRE.

Copia los cuadros o los puedes fotocopiar y pegar en tu cuaderno.

SEMANA DEL 15 AL 19 DE NOVIEMBRE-

¿Cuáles son las características del género dramático?

¿Qué es el género dramático? ... Este es un género que se caracteriza por

CARACTERÍSTICAS DEL TEATRO

Escribe el contenido en tu cuaderno y desarrolla la actividad anterior.

LOS NÚMEROS ORDINALES DEL 30 AL 50.

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Opoiión deir ofreer

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