Universidad AbiertaPara Adultos UAPA

Asignatura
Psicología del Aprendizaje

Tema
UNIDAD ll

Sustentado por:
Nombre Matricula
Gricelis Alesandra García 201806396

Presentado:
Lic.: Marisela Lebrón
Fecha: 24/1/2020
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes
de interés científico para la temática objeto de estudio, se
aconseja que realices la siguiente actividad:

2. Redacta dos ejemplos que puedan presentarse en un aula en

los cuales se evidencie condicionamiento operante y dos de
condicionamiento clásico. Identifica en cada uno sus
elementos. Para los ejemplos de condicionamiento clásico,
identifica el estímulo incondicionado, la respuesta
incondicionada, el estímulo condicionado y la respuesta
condicionada. Para los ejemplos del operante, identifica si se
trata de un reforzador positivo o negativo, o un castigo positivo
o negativo.

Ejemplo de condicionamiento operante.

1. Los alumnos se han estudiado la tabla de multiplicar del 3 en casa. La

maestra repartió un día una hoja para pegar una estrella cada vez que se
aprendiera una tabla. Al día siguiente, la profesora les va sacando de uno en
uno a la pizarra y les pregunta. La tienen que decir de dos maneras: seguida y
salteada. El niño que se la sabe de las dos maneras recibe una pegatina de
estrella y sus compañeros dan una palmada como felicitación.

El refuerzo positivo. La consecuencia de saberse las tabla de multiplicar es

placentera porque el refuerzo es positivo.( la estrella y la palmada)

2. el profesor nombrara ayudante aquel que haya tenido el mejor

comportamiento a lo largo de la semana. Realizar las tareas de ayudante
(vigilar quien hable en la clase en ausencia del profesor, traer las fotocopias)
suele ser motivador para los alumnos, pueden considerarlos como un voto de
confianza más que como una responsabilidad más.
El profesor nombrara ayudante a aquel que haya tenido mejor comportamiento
a lo largo de la semana (refuerzo positivo)

Ejemplo de condicionamiento clásico.

1. Cuando suenan el timbre los alumnos salen al recreo, de este modo siempre
que el timbre suene los alumnos cogerán sus abrigos y aran fila, aun cuando
este lloviendo y deban quedarse jugando en clase porque no pueden salir en
recreo.

Estimulo incondicionado. Cuando el timbre suena los alumnos salen a

recreo.

La respuesta incondicionada. Los alumnos no pueden salir porque está

lloviendo.

Estimulo condicionado. Deben quedarse jugando porque está lloviendo.

Respuesta condicionada. Siempre que el timbre suena ellos saben que

deben salir

2. cuando en clases se están haciendo ejercicios y un alumno responde algo

mal, el profesor se le queda mirando fijamente y el alumno sabe que lo ha
respondido mal antes de que el profesor le diga que su respuesta no es
correcta. Entonces el alumno intenta responder correctamente

El estímulo incondicionado. Es cuando el alumno sabe que respondió mal.

La respuesta incondicionada. Cuando el profesor le dice que su respuesta

no es correcta.

Estimulo condicionado. Solo con mirar fijamente al alumno este sabe que ha
respondido mal. Con lo cual, el mirar fijamente se convierte en un estímulo
condicionado.

La respuesta condicionada. El alumno sabe que ha respondido mal he

intenta responder correctamente.