ESPAÑOL Y LECTURA- SEPTIMO- SEGUNDO PERIODO
Antes de desarrollar este taller debe leer cuidadosamente todo su contenido.
GUIA DE TRABAJO N° 1
1. Noemy Gómez A.
Español en 7º A-B-C-D-E-F
Lectoescritura en 7º
B_C_D_E
_____________________
2. Elizabeth Jaramillo:
Español en 7º G
_____________________
3. Edilma Hernández:
Lectoescritura en 7º A
______________________
4. Nicolás López:
Lectoescritura en 7º F y G
Flexibilización Académica 2020
ASIGNATURA: ESPAÑOL Y LECTURA ÁREA: Humanidades
Grado: SÈPTIMO Periodo Año: 2020
2
Estrategias de comunicación con los docentes: Estrategias de entrega de
las actividades:
1. Acuerdo verbal y escrito a través del teléfono de cada 1. Acuerdo verbal y escrito
uno, vía whatsApp, por el grupo o individual por el a través del teléfono de
interno. cada profesor, vía
WhatsApp, por el grupo o
2. Correo electrónico (ver abajo) individual por el interno.
2. Correo electrónico
3. Chat de la plataforma 3. En la plataforma
ciudadeducativa ciudadeducativa
4. Entregas físicas en la
papelería del colegio cada
NOEMY GOMEZ: 15 días. El paquete
CELULAR: 3107268063 completo de la actividad
CORREO noegoal13@hotmail.com desarrollada, en sobre de
manila marcado con
EDILMA HERNANDEZ: NOMBRE Y GRUPO en las
CELULAR: 3104580529 fechas indicadas.
CORREO: edilmarhg16@gmail.com
NOEMY GOMEZ:
ELIZABETH JARAMILLO: CELULAR3107268063
CELULAR: 3052604647 CORREO
CORREO: liz24e@gmail.com noegoal13@hotmail.com
NICOLÁS LÓPEZ: EDILMA HERNANDEZ:
CELULAR: 3004075546 CELULAR: 3104580529
CORREO:profenico09@hotmail.com CORREO:
edilmarhg16@gmail.com
NOTA 1: Se deben comunicar con cada profesor para la
orientación y la entrega de las siguientes actividades ELIZABETH JARAMILLO:
NOTA 2: Si necesitas las entregas físicas, es necesario CELULAR: 3052604647
registrarse con su director de grupo quien hará el CORREO:
contacto con la administración institucional para que se liz24e@gmail.com
facilite su entrega oportuna
NICOLÁS LÓPEZ:
CELULAR: 3004075546
CORREO:profenico09@ho
tmail.com
Competencias:

1. Interpreta textos narrativos, cortos y da cuenta de sus características formales y no formales

2. Comprende el valor de la tradición oral a través del mito y la leyenda
3. Lee e interpreta textos narrativos como microcuentos, mitos y leyendas
4. Emplea elementos escriturales con corrección gramatical y ortográfica en la producción de textos
5. Demuestra aprendizaje de nuevo vocabulario en la construcción recreada de textos argumentativos
6. Autoevalúa sus procesos relacionados con la materia en aspectos como: responsabilidad, puntualidad, calidad del
trabajo

Indicadores de desempeño:

1. Reconoce el microcuento y sus características como textos narrativos

2. Escribe e interpreta textos argumentativos
3. Aplica adecuadamente las reglas de uso de las letras G, J, LL, Y
4. Identifica la diferencia que hay entre las oraciones simples y las compuestas
5. Emplea diferentes clases de pronombres en el contexto de la construcción gramatical
6. Diferencia el mito de la leyenda
7. Reconoce el concepto de responsabilidad entregando los talleres oportuna, organizada y completamente
8. Reflexiona sobre su desempeño y rendimiento académico en el área durante el aislamiento preventivo en casa

Temática Actividad Valor % Fecha de entrega

TEMA 1 ¡Manos a la obra! 1 EL MICROCUENTO 20% Viernes 12 de junio
TEXTOS NARRATIVOS
EL MICROCUENTO
1.Consulta cuál es el microcuento más
corto que se conoce y escríbelo

2.Lees cada uno de los siguientes

MICROCUENTOS y luego resuelves los
interrogantes que se plantean para cada
uno VER ANEXO Nº1
Microcuento uno: “la sospecha”

VER ANEXO Nº2

Microcuento dos: “horrible secreto”

**Recuerda que la nota está unificada para

competencia lectora y Español

¡Manos a la obra! 2 PRONOMBRES 20%

TEMA 2. PERSONALES Viernes 12 de junio
GRAMÁTICA: LOS
PRONOMBRES PERSONALES
 Escribes en el espacio un pronombre
personal para completar las oraciones que
aparecen en la actividad . VER ANEXO Nº3

¡Manos a la obra! 3 LOS SUFIJOS Viernes 12 de junio

TEMA 3 20%
SEMÁNTICA: LOS SUFIJOS Escribe dos nuevas palabras CON CADA
UNO de los sufijos que te presento en el
ANEXO Nº4 donde se ejemplifican
diferentes sufijos derivativos cada uno con
su respectivo significado
NOTA:
1. Resuelves ¡manos a la obra! de cada
tema con el nombre del tema y el número
de la actividad en tu cuaderno donde se
debe registrar cada pregunta con su
respuesta.
2 .Debes escribir en forma ordenada, con
buena ortografía y caligrafía.
3. Envías la evidencia del trabajo a tu
profesora en el orden en que se te da en la
guía marcandolo debidamente con
NOMBRE COMPLETO
GRUPO
ACTIVIDAD Nº

15% Viernes 26 de junio

TEMA 4 ¡Manos a la obra! 4 ANÁLISIS LITERARIO EL
ANÁLISIS LITERARIO EL MICROCUENTO
MICROCUENTO
Lees cada uno de los siguientes
MICROCUENTOS y luego resuelves los
interrogantes

VER ANEXO Nº5

MICROCUENTO 1: “SACERDOCIO”
VER ANEXO Nº6
MICROCUENTO 2: CONTRAINFORMACIÓN”   

TEMA 5 Viernes 26 de junio

GRAMÁTICA REPASO DE LA ¡Manos a la obra! 5 GRAMÁTICA 15%
ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN GRAMÁTICA REPASO DE LA ESTRUCTURA DE
SIMPLE
 LA ORACIÓN SIMPLE

Escribe al frente de cada oración el o los verbos

que aparacen, el o los sujetos que la
componen, recuerda guiarte por los ejemplos.
VER ANEXO Nº7

10% Viernes 26de junio

¡Manos a la obra! 6
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
TEMA 6
LOS PRONOMBRES Escribe en el espacio uno de los siguientes
DEMOSTRATIVOS pronombres demostrativos: este, ese, aquel
(con sus femeninos y plurales) para completar
la oración. VER ANEXO Nº7

20% Viernes 10 de julio

¡Manos a la obra! 7
TEMA 7 ANÁLISIS LITERARIO
ANÁLISIS LITERARIO EL MITO Y LA LEYENDA
EL MITO Y LA LEYENDA
Lee la historia de “SÍSIFO” y resuelve las
preguntas . VER ANEXO Nº8

¡Manos a la obra! 8 20%

LOS PRONOMBRES RELATIVOS Viernes 10 de julio
TEMA 8
LOS PRONOMBRES Completa los espacios en las oraciones VER
PRONOMBRES RELATIVOS ANEXO Nº9 con el pronombre relativo
 que, cual, quien, cuyo, cuando

¡Manos a la obra! 9 20%

TEXTOS ARGUMENTATIVOS Viernes 10 de julio
TEMA 9
TEXTOS ARGUMENTATIVOS 1.Lee el ejemplo de texto argumentativo VER
ANEXO Nº10
2. CONTINÚA el texto escribiendo CUATRO
párrafos más de mínimo cinco renglones cada
uno, utilizando los siguientes enlaces:
Además…, sin embargo…, es decir…en
conclusión...
3. Identifica en el texto: la tesis, el cuerpo y la
conclusión
 ¡Manos a la obra! 10 20%
Viernes 24 de julio
PRONOMBRES INDEFINIDOS
TEMA 10
PRONOMBRES INDEFINIDOS completa los espacios en las oraciones ( VER
ANEXO Nº11) con el pronombre indefinido
alguien, nadie, cualquiera

¡Manos a la obra! 11
TEMA 11 ORTOGRAFIA: HOMOFONAS CON LL - Y 20% Viernes 24de julio
ORTOGRAFÍA
HOMÓFONAS CON LL - Y Escribo una oración con cada una de los
siguientes pares de palabras VER ANEXO 12

TEMA 12
VALORACIÓN ACTITUDINAL
¡Manos a la obra! 12 10%
AUTOEVALUACIÓN
Viernes 7 de agosto
VER ANEXO 13

Plataforma: se realizará una prueba escrita 20% Semana del 10 al 14 de

Prueba final de Periodo en industrial.ciudadeducativa.com agosto

Los estudiantes que no tengan acceso a la

plataforma podrán realizar la prueba en
forma física.
NOTA 1 : El segundo período inicia el 26 de mayo y termina 21 de agosto, y que cada actividad tiene una fecha de
entrega límite, con el fin de facilitar la asesoría paso a paso.
EN LOS ANEXOS que encuentras a continuación te explicamos cada tema y las actividades que debes desarrollar
llamadas ¡MANOS A LA OBRA! debes registrarlas en tu cuaderno con preguntas con su respuestas, de manera
ordenada, con buena ortografía y caligrafía, marcando cada actividad con la fecha, el título del tema

NOTA 2 : Sigue las orientaciones en el orden requerido para que no te pierdas. Envías la evidencia del trabajo a tu
profesora en el orden en que se te da en la guía marcándolo debidamente con: NOMBRE COMPLETO, GRUPO
Y ACTIVIDAD Nº---

NOTA 3 :Te estaremos acompañando permanentemente en encuentros sincrónicos virtuales y por medio del
WhatsApp. Te recomiendo estar agregado al grupo para mantenerte informado de las explicaciones en general.
Recuerda que te atendemos en el horario habitual de clase
Envía al correo o en un archivo por WhatsApp tus entregas cuando las tengas completas (no pedacitos)
NOTA 4: como puedes ver a continuación te resumimos LAS 5 ENTREGAS, las cuales debes enviar oportunamente y
completas. CADA TEMA TIENE su ¡manos a la obra!

ENTREGAS MANOS A LA OBRA TEMAS FECHAS LIMITE

PRIMERA 3 ¡manos a la obra! 1 - 2 y 3 el viernes 12 de junio

SEGUNDA 3 ¡manos a la obra! 4 - 5 y 6 viernes 26 de junio

TERCERA 3 ¡manos a la obra! 7 -8 y 9 viernes 26 de junio

CUARTA 3 ¡manos a la obra! 10 y 11 viernes 10 de julio

QUINTA 3 ¡manos a la obra! 12 viernes 7 de agosto

TEMA 1
TEXTOS NARRATIVOS
EL MICROCUENTO
Debo leer mucho, porque…! Leer mucho, mucho, mucho!, nunca es suficiente y si te parece que no has leído
bastante, cuanto más leas, más consciente serás de que te queda mucho por leer, porque leyendo aprenderás
a estructurar los microcuentos, conocerás nuevas historias que te pueden servir de inspiración, descubrirás
cuáles son las técnicas que emplean los autores consagrados y, entonces, podrás decidir seguirlas o
saltártelas. Y por si todo esto fuera poco, te divertirás.

DEFINCIÒN DE MICROCUENTO

Es una brevísima construcción narrativa, muchas veces de un solo párrafo. No es el resumen de un cuento más
largo, tampoco es una anécdota ni una ocurrencia, sino un relato esencial cuyo objetivo es contar un hecho y a
veces resolver el conflicto que se plantea en las primeras líneas.

A este género también se le conoce como microrrelato, minificción y minicuento. Aunque es breve, el
microcuento es exigente con el lector, ya que para comprenderlo y disfrutarlo el lector necesita saber y
meditar mucho. El final muchas veces es abrupto e impredecible.

EJEMPLOS DE MICROCUENTO

“Cuento de arena” de Jairo Aníbal Niño, escritor Colombiano

“Un día la ciudad desapareció. De cara al desierto y con los pies hundidos en la arena, todos comprendieron
que durante treinta largos años habían estado viviendo en un espejismo.” Pero se conoce uno aún más corto

El cuento anterior es ejemplo de brevedad extrema y también de narratividad, ya que cuenta una historia

Manos a la obra! 1
EL MICROCUENTO
1. Consulta cuàl es el microcuento mas corto que se conoce y escribelo

2. Lee cada uno de los siguientes MICROCUENTOS y luego resuelves los interrogantes

ANEXO Nº1
MICROCUENTO UNO: LA SOSPECHA

“Un hombre perdió su hacha y sospechó del hijo de su vecino. Observó la manera de caminar del muchacho:
exactamente como un ladrón. Observó la expresión del joven: como la de un ladrón. Observó también su
forma de hablar: igual a la de un ladrón. En fin, todos sus gestos y acciones lo denunciaban culpable del hurto.
Pero más tarde encontró su hacha en un valle. Y después, cuando volvió a ver al hijo de su vecino, todos los
gestos y acciones del muchacho parecían muy diferentes de los de un ladrón”
1.  Cuál es el autor?     
2.   ¿Cuál es la intención del texto?
3       ¿Con qué otro género narrativo se relaciona?
4.       ¿Por qué crees que el autor del microcuento hizo que el sospechoso fuera
“un vecino”?

 
ANEXO Nº2
MICROCUENTO DOS: “HORRIBLE SECRETO”
“Mi madre se enteró por casualidad de mi dedicación a la política, y se llevó un gran disgusto. Ella siempre
había creído lo que yo le contaba: que me ganaba la vida honradamente mediante el proxenetismo, y estaba
muy orgullosa de mí. Pero ahora, descubierto mi horrible secreto, he de intentar convencerla de que no por
ello soy peor persona, y de que no debe preocuparse por el qué dirán. Además, tal vez ella no se haya
planteado las ventajas implícitas, pues en cuanto tenga un cargo podré colocar a mis hermanos, e incluso
nombrarla directora general de alguna cosa”

1. ¿Explica el sentido del texto?

2.       ¿Cuál es el autor del microcuento?
 

TEMA 2
GRAMATICA:
LOS PRONOMBRES PERSONALES
DEFINICIÒN DE PRONOMBRE: Son palabras que pueden tener alguna de las siguientes funciones dentro de
la oración:
A. Sustituir al sustantivo
B. Definir o variar el número del sustantivo (singular o plural)
C. Definir o variar el género de sustantivo (masculino o femenino)
D. Definir o variar la persona en la oración (primera, segunda o tercera)

CLASIFICACIÒN DE LOS PRONOMBRES

A. PERSONALES
*En singular y en primera persona = Yo
*En singular y en segunda persona = Tú, Usted
*En singular y en tercera persona  = Él, Ella.
- En plural y en primera persona = Nosotros, Nosotras.
- En plural y en segunda persona = Ustedes, Vosotros, Vosotras.
- En plural y en tercera persona = Ellos, Ellas.
 Manos a la obra! 2
PRONOMBRES PERSONALES
ANEXO Nº3
ESCRIBE EN EL ESPACIO UN PRONOMBRE PERSONAL PARA COMPLETAR LA ORACIÒN
____________ comeré en mi casa
____________  eres mi mejor amigo.
____________  trabajas en la policía
____________  es un gran ganadero
____________  abriremos un restaurante
____________  es el hermano de mi novia
____________ dentista es ____________  Señor que está ahí
____________  que trabaja tanto es mi hermano, no para
____________  es mi camioneta

TEMA 3
SEMÀNTICA: LOS SUFIJOS

Son partes que se añaden al final de una palabra o de su raíz para formar una nueva palabra llamada
DERIVADA.

CLASIFICAICÒN DE LOS SUFIJOS

Derivativos. Son los que al ser agregados a una raíz o lexema generan una nueva palabra.
Por ejemplo: -eza, -ura, -ción, -ente, -ante, -ero, -ino, -mente y los que forman aumentativos y diminutivos.
COMO AZO, ITO,OTE, IÑO

¡Manos a la obra! 3 LOS SUFIJOS

ANEXO Nº4
A continuación se ejemplifican diferentes sufijos, cada uno con su respectivo significado:
Escribe dos nuevas palabras CON CADA UNO
-arquía. Se agrega a sustantivos abstractos para aludir a formas de gobierno. Por
ejemplo: monarquía__________________________ Y _______________________________

-azo. Se agrega a sustantivos o adjetivos para funcionar como un elemento enfático. Por
ejemplo: amigazo, __________________________ Y _______________________________
-ito. Se agrega a sustantivos para funcionar como diminutivo. Por ejemplo: perrito,
__________________________ Y _______________________________

-ísimo. Se agrega a adjetivos e indica grados superlativo. Por ejemplo: buenísimo, altísimo.

-terapia. Se agrega a sustantivos para indicar formas de tratamiento de enfermedades. Por
ejemplo: radioterapia, __________________________ Y _______________________________

–és, -ano, -ense, -eño. Se agregan a nombres de ciudades y países para formar adjetivos gentilicios.
Por ejemplo: genovés, __________________________ Y _______________________________

-filia. Se agrega a sustantivos para indicar ‘amor o afición por’. Por ejemplo: zoofilia, parafilia.
__________________________ Y _______________________________

–logía. Se agrega a sustantivos para indicar ‘ciencia’ o ‘estudio sistemático’. Por ejemplo: inmunología,
psicología__________________________ Y _______________________________

TEMA 4
ANÀLISIS LITERARIO EL MICROCUENTO

¡Manos a la obra! 4

ANÁLISIS LITERARIO EL MICROCUENTO

Lees cada uno de los siguientes MICROCUENTOS y luego resuelves los interrogantes

ANEXO Nº5

MICROCUENTO UNO: SACERDOCIO

“Odiaba el pecado y los placeres terrenales, pero como no creía en Dios se hizo médico. En su templo, recitaba
a los fieles letanías crípticas cuando ellos venían buscando ayuda para sus tribulaciones. Les culpabilizaba, y les
hacía apartarse de aquello que les proporcionara placer: la buena comida, la embriaguez, el sexo... Renuncias
en pago por promesas de vida eterna. Exigiéndoles que tuvieran fe, regía sus conductas y deseos. Quien no
creía en él, quien desobedecía los mandatos sagrados, pagaba su justa penitencia: cinco meses sin dulces;
punciones; y la aplicación forzada de instrumentos diagnósticos por varios partes del cuerpo.”
¿A qué se refieren realmente en el texto las palabras:
Templo -hospital
Fieles –enfermos
Letanías crípticas- recetas
Tribulaciones – sociedad
Renuncias – alejar
Promesas de vida eterna – salud
Fe- creer
Penitencia – consecuencias

Explica la relación que tiene el título con el texto

 
Es que los dos hablan acerca del sacerdocio pero de una manera diferente, pues el sacerdocio conocido
común mente es para los padres, pero en el texto el medico rige también las normas de sacerdocio pero como
médico.
ANEXO Nº6

MICROCUENTO DOS: CONTRAINFORMACIÓN.   

   - ¿Qué intenta producir en el lector el autor del siguiente texto?
No podemos confiar tanto en la gente que conoces porque después te presionan hacer algo que no quieres
y a ti no te gusta y así puedes terminar metido en un problema muy grande
-consulta el nombre del autor del siguiente microcuento
Seudónimo
“Me hice policía para que mi patria fuera más segura, y enseguida me pidieron de infiltrarme en un grupo
subversivo para investigar sus actividades. Tras meses con ellos, me convencieron de que su causa era justa, y
yo empecé a pasar información errónea a mis jefes. Desgraciadamente me descubrieron, y bajo la amenaza de
ser fusilado, me pidieron que hiciera creer a los subversivos que seguía con ellos, pero les traicionara
informándoles falsamente acerca de las mentiras que contaba a mis jefes referentes a las falsedades que ellos
me confiaban. Acabé hecho un lío, sin saber ya para quien trabajo.”

TEMA 5
GRAMÀTICA
REPASO DE LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÒN SIMPLE
EJEMPLOS DE ORACIONES SIMPLES     
*Juan corre todos los días.
 Juan (sujeto)
todos los días. (predicado).

* María se peina muy temprano.

María (sujeto)
se peina muy temprano. (predicado).

*Vengo cansado.
Vengo (sujeto)
cansado. (predicado).

*Nosotros queremos regresar.
Nosotros (sujeto)
queremos regresar. (predicado).

*Ellos trajeron dulces.
Ellos (sujeto)
trajeron dulces. (predicado).

Ejemplos de oraciones compuestas: se caracterizan por tener dos verbos conjugados, se incluye el verbo SER
O ESTAR

Habla, yo te escucho.
 Mi hermana cosió y planchó su falda.
.

¡Manos a la obra! 5
GRAMÁTICA
ANEXO Nº7
ESCRIBE AL FRENTE DE CADA ORACIÒN El O LOS VERBOS QUE APARACEN, EL O LOS SUJETOS QUE LA
COMPONEN, recuerda guiarte por los ejemplos que se presentan anteriormente

1. Jorge viene mañana, Alberto llegó hoy, Miguel está desde ayer
VERBO(S) ________viene, llegó, está______________________________________
SUJETO(S) ___________Jorge, Alberto y miguel ___________________________________
2. Los videojuegos son complicados, no son lo que yo pensaba.
VERBO(S) __________________pensaba____________________________
SUJETO(S) ____________Los videojuegos __________________________________

3. Ana, Lucy y Cata vinieron ayer y se fueron temprano.

VERBO(S) ________________Vinieron ______________________________
SUJETO(S) _____________Ana, Lucy y Cata_________________________________

4. Mi computadora está lenta, la tuya no.

VERBO(S) __Lenta____________________________________________
SUJETO(S) _________________________Mi computadora _____________________

5. Tu celular es nuevecito, mi teléfono es viejo.

VERBO(S) __________________Nuevecito, viejo ____________________________
SUJETO(S) ____________Tu celular, Mi teléfono __________________________________

TEMA 6
LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS:
Se denominan pronombres demostrativos a los que demuestran o quieren señalar algo, expresando la
condición o la circunstancia o simplemente para señalar una persona, una cosa o un lugar.
En Adverbio = aquí, acá, (allí) ahí, allá.
- En Singular Masculino = éste, ése, aquél.
- En Singular Femenino = ésta, ésa, aquélla.
- En Plural Masculino = éstos, ésos, aquéllos.
- En Plural Femenino = éstas, ésas, aquéllas.
- En neutro = esto, eso, aquello.

¡Manos a la obra! 6
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

ANEXO Nº8
ESCRIBE EN EL ESPACIO un PRONOMBRE DEMOSTRATIVO PARA COMPLETAR LA ORACIÒN
Demostrativos: este, ese, aquel (con sus femeninos y plurales) PARA COMPLETAR LAS ORACIONES

____________ es mi cuarto, puedes pasar cuando quieras.

____________es mi familia, te la presentaré
____________ son mis amigos
____________ es mi clase y mis amigos y compañeros
____________ casa es mía, ésta es de Luis.

TEMA 7
ANÁLISIS LITERARIO
EL MITO Y LA LEYENDA
El MITO es un relato de hechos maravillosos protagonizado por personajes sobrenaturales (dioses, semidioses,
monstruos) o extraordinarios (héroes), que sirven para explicar determinados hechos o fenómenos.

LA LEYENDA, es una narración tradicional o colección de narraciones relacionadas entre sí de hechos

imaginarios pero que se consideran reales, encuadrados en cierto momento histórico.

La leyenda y el mito tienen, sin embargo, ciertas similitudes: ambos han pasado de generación a generación
por medio de la trasmisión oral o escrita, ambos son relatos que buscar explicar un evento o fenómeno que
resulta enigmático o misterio

¡Manos a la obra! 7
ANÁLISIS LITERARIO
EL MITO Y LA LEYENDA

ANEXO Nº9
Lee la siguiente narración y resuelve las preguntas

SÍSIFO

“Hubo un tiempo en que la región de Éfira tuvo un rey de nombre Sísifo, de gran astucia pero que tenía en
gran defecto de ser tremendamente manipulador y avaricioso. Pero llegó un día en que su ambición y sus
actos llegarían a provocar la ira de Zeus al acusarle del rapto de la ninfa Egina ante el padre de esta, Asopo, a
cambio de fuentes de agua dulce para su ciudad. Zeus ordenó a Thanatos que acudiera a llevarse al rey Sísifo
al inframundo, pero una vez allí el taimado rey invitó a la deidad de la muerte a comer, engañándolo de tal
modo que consiguió encadenarlo en una celda.
Al estar la muerte encerrada no se producían muertes, algo que terminó por enfurecer a Hades y hacer que
finalmente se decidiera que Ares liberara a Thanatos y llevara a Sísifo el inframundo. Sin embargo, el
inteligente rey pidió a su esposa que a su muerte no le rindiera honores en su funeral, una petición que ella
cumplió. Este hecho sería utilizado por Sísifo para engañar a Hades, pidiéndole que le devolviera a la vida ya
que su mujer no había celebrado el funeral de manera apropiada y no le había rendido honores. El dios del
inframundo aceptó a cambio de que volviera tras hacerlo. Pero Sísifo no volvió, hasta que le llegó la muerte
muchos años después.
Sísifo sería castigado finalmente por Zeus y Hades. Su condena fue tener que subir una piedra por la ladera de
una montaña hasta la cima. Sin embargo al llegar allí caería hacia el otro lado de la montaña, con lo que
tendría que ser de nuevo empujada hasta la cima, algo que se repetiría en un ciclo eterno"
REFERENCIAS: Otro mito griego relativamente corto es el de Sísifo, rey de Éfira (posteriormente Corinto,
ciudad de la que se le considera fundador en los mitos). Este mito ha sido utilizado como simbolismo del
precio de la avaricia y el engaño, además de a la realización de esfuerzos inútiles (especialmente por el
castigo que se le infligió).

1. A qué clase de narración corresponde

2. Busca el significado de 10 palabras desconocidas
3. Explica brevemente 3 características del texto para clasificarlo como un mito
 4. Cómo conocemos de éstas narraciones en nuestro tiempo
5. Consulta un mito y escribe en resumen de qué trata

TEMA 8
LOS PRONOMBRES RELATIVOS
Se han denominado pronombres relativos a los pronombres que permiten unir dos bloques de la oración o sea
que hacen referencia a un sustantivo que es un antecedente.
Estos pronombres son = que, el que, la que, las que, lo que, los que, quien, quienes, el cual, los cuales, la
cual, las cuales, lo cual, cuyo, cuyos, cuyas, cuya, donde.

¡Manos a la obra! 8
LOS PRONOMBRES RELATIVOS

ANEXO Nº10
Completa los espacios en las siguientes oraciones con el pronombre relativo
 que, cual, quien, cuyo, cuando

El lápiz ___________ está allí es mío.

La cama ___________  tienes es bonita
La ___________  atiene él es mejor
Con ___________ de sus trajes se fue
En ___________coche nos vamos
Los hombres ___________característica es ser altos juegan basquetbol.
Los jóvenes ___________ característica es ser rápidos están en la pista tartán
___________quieras me llamas
Llamas ___________ quieras
Si quieres vienes ___________sea necesario

TEMA 9:
TEXTOS ARGUMENTATIVOS
DEFINICIÒN: Entre la gran variedad de textos existentes se encuentran los textos argumentativos, son
aquellos que exponen ideas de apoyo o defienden razonamientos en favor o en contra de otras ideas, temas,
posiciones o cuestionamientos, con el fin de convencer al lector o a un determinado público lector, por medio
de la exposición de los diversos puntos de vista.
Este tipo de texto es muy usado en temáticas como: Filosofía, derecho, política, ciencias sociales, periodismo,
así como en diversas ramas de la ciencia.

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS:

La composición de un texto argumentativo se puede dividir en tres pasos fundamentales:

Tesis, cuerpo y conclusión

Tesis.- La tesis consiste en la idea fundamental de nuestro texto, es en donde se exponen las ideas,
razonamientos y posturas referentes al tema que se esté tratando.
Cuerpo.- El cuerpo del texto es en donde se despliegan las ideas y razonamientos, haciendo exposición de
puntos de vista, se inspeccionan diversas perspectivas sobre el tema, se hacen refutaciones, o se defienden los
puntos e ideas propias, frente a las ideas o las refutaciones que se pudieran hacer a nuestro razonamiento, así
como tratar diversas perspectivas sobre el tema.
Conclusión.- La conclusión debe ser el punto culminante del texto, en ella aquello que se halla expuesto debe
ser reflexionado desde todos los ángulos posibles, buscando reafirmar o cimentar nuestro argumento, de
forma convincente y demostrable para la persona o público a la que este dirigido el texto, ya sea por medio de
cartas, libros, ensayos, revistas, periódicos, boletines, textos virtuales, etc.).
Finalidad.- Están dirigidos al convencimiento o persuasión mediante la exposición de argumentos, ideas y
posiciones, respecto del tema tratado;

¡Manos a la obra! 9
TEXTOS ARGUMENTATIVOS

ANEXO Nº11
1. Lee el siguiente ejemplo de texto argumentativo corto
2. CONTINÙAS el texto escribiendo dos párrafos màs de mínimo cinco renglones cada uno utilizando los
siguientes enlaces:
Además…, sin embargo…, es decir…en conclusión…
3. Identifica en el texto: la tesis, el cuerpo y la conclusión

“El tabaco está compuesto de nicotina que por ende causa adicción, siendo una peligrosa droga que tiende a
destruir el cuerpo. En la actualidad, muchas son las personas que fuman, afectando de paso a personas que se
convierten en fumadores pasivos, entre ellos; niños, mujeres embarazadas y ancianos. El tabaco puede matar
a personas, evitemos esto y prohibamos fumar en lugares públicos”.……CONTINÙAS TU TEXTO

TEMA10:
PRONOMBRES INDEFINIDOS

Se denominan pronombres indefinidos a los pronombres que no se refieren a las personas y a las cosas en
concreto.
- Pronombres indefinidos = mucho, muchos, mucha, muchas, poco, pocos, poca, pocas, tanto, tantos, tanta,
tantas, bastante, bastantes, demasiado, demasiados, demasiada, demasiadas, alguno, algunos, alguna,
algunas, ninguno, ninguna, algo, nada.

¡Manos a la obra! 10
PRONOMBRES INDEFINIDOS
ANEXO 11
Completa los espacios en las siguientes oraciones con el pronombre indefinido alguien, nadie, cualquiera

________________te habló por teléfono.

Parece que ________________toca la puerta
________________te demandó y vienen a notificarte

Tiene algo que ________________e puede dar

Entre todos ________________ apagó la luz
________________ le hace caso a su mamá

________________podría sacar 10 en el examen.

No ________________ puede hacer eso
Ninguno está, pero ________________ le puede ayudar aquí en cuanto lleguen.
No aceptes la ayuda de __________________

TEMA 11
ORTOGRAFÍA: HOMÓFONAS CON LL – Y

La siguiente lista de palabras homófonas te sirven para realizar el ANEXO 12

Arroyo  =caudal de agua
arrollo = atropellar, envolver algo plano en forma de rollo
haya =Primera persona del presente subjuntivo del verbo haber: yo haya
halla  =Terceras personas del presente indicativo del verbo hallar: él halla, ella halla

cayo =isla arenosa

callo = piel endurecida

ayo  =persona que custodia niños

hallo   =Primera persona del presente indicativo del verbo hallar: yo hallo

huya = Primera persona del presente subjuntivo del verbo huir: yo huya
hulla  =carbón

maya  =planta herbácea, o relativo a la civilización maya

malla = retícula formada por cuerdas o hilos

ayes = suspiros o expresiones de pena y dolor

halles = Segunda persona del presente subjuntivo del verbo hallar: tú halles
arroyar = formar arroyos
arrollar = envolver o atropellar

cayó =Terceras personas del pretérito indicativo del verbo caer: él cayó, ella cayó
calló = Terceras personas del pretérito indicativo del verbo callar: él calló, ella calló

vaya  =Primera persona del presente subjuntivo del verbo ir: yo vaya
valla  =obstáculo o vallado para defensa

¡Manos a la obra! 11
ORTOGRAFIA: HOMOFONAS CON LL – Y

ANEXO 12
Escribo una oración con cada una de los siguientes pares de palabras (Utiliza los significados de arriba

Arroyo  =____________________________________

arrollo =  ___________________________________

haya ==____________________________________

halla  ==____________________________________

cayo ==____________________________________

callo = =____________________________________
ayo  ==____________________________________

hallo   ==____________________________________

huya = =____________________________________

hulla  ==____________________________________

TEMA 12
VALORACIÓN ACTITUDINAL
¡Manos a la obra! 12
AUTOEVALUACIÓN
VER ANEXO 13
Reflexiono acerca de mi trabajo realizado en casa:
1. Responsabilidad en las entregas oportunas según cronograma
2. Consulto en otros medios para ampliar los conocimientos o me conformo con lo que la profesora nos brinda
3. Dedico el tiempo necesario para que mis productos sean de muy buena calidad
MI AUTOEVALUACIÒN ES ________________porque________________________________