GUIA DIDACTICA

TEMA: LA PRAGMATICA
NIVEL: MODALIDAD GRADO: ASIGNATURA: ESPAÑOL
BACHILLERATO : DECIMO DOCENTE: FRIDO MIRANDA
FLEXIBLE fridomiranda@coljema.edu.co
FECHA: SEMANA DEL 20 de abril al 01 de mayo

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Entrega mayo
01

COMPETENCIAS: Lingüística, Literaria, Semántica, Pragmática, Comunicativa

DESEMPEÑO:

- Reconoce el papel de la pragmática en el estudio del uso de la lengua

- Establece relación entre la pragmática y otras disciplinas

METODOLOGIA:
Se plantearon una serie de actividades para realizar como trabajo individual y cooperativo, si se presenta
duda puede recurrir al correo electrónico que aparece en esta hoja o a través de la plataforma Google
Classroom, están distribuidas por días.

ACTIVIDADES:

Lee atentamente el siguiente dialogo:

¡Que jugada la de la pulga!

Don Leonel llegó a la tienda de Don Miguel cabizbajo. Como el día era soleado don Miguel atendía y hablaba
con sus vecinos en la puerta de la pequeña tienda del barrio.
- Muy buenos días, vecino. ¿Cómo ha estado, usted?
- Muy bien, don Leonel. ¿Y usted?
- Pues, vecino, con estas cosas que pasan ….. digamos que bien
- ¡Ay!, don Leonel, pero estamos vivos que es lo importante. ¿Y que se le ofrece el día de hoy?
- Bueno, don Miguel …… digamos que un paquete de café ……
Pasaron dos jóvenes hablando emocionados por la calle.
- ¡Hey! ¿Te acuerdas del partido? ¿Qué jugada la de la pulga! Se saco a cuatro ahí mismo. No soltó el
balón un segundo.
- ¡Uff, si, tenía como pegante en ese guayo! Pa ‘qui , pa’lla, pa’qui, pa’lla.
 - ¡y luego como le pegó! ¡Esa comba! ¡Uy! ¡A donde solo llegan las telarañas!
- Pero el Tigre no se queda atrás, saltó como nunca y acarició ese…..
Don Leonel miro a Don Miguel con cara de no saber que estaba pasando.
- Tranquilo, don Leonel, no están locos, ni tampoco hay una especie de circo bizarro en la ciudad.
Están hablando de futbol.
- ¿De futbol? Pero que una pulga, un tigre, arañas y yo no se que mas cosas. ¿Qué tiene que ver eso
con el futbol? El futbol es de dones, príncipes y reyes.

Para entender en su totalidad la situación presentada, hay que tener en cuenta la dimensión pragmática de
la conversación. La pragmática es una disciplina de la lingüística encargada de estudiar las condiciones que
determinan el uso del lenguaje en las relaciones sociales. Esto quiere decir, que para entender a fondo todo
el texto debemos tener en cuenta las interacciones sociales que se presentan. El estudio pragmático tiene en
cuenta aquellos factores que rodean el enunciado tales como: el clima, el lugar el momento, la historia etc.
Para la interpretación socio literaria es pertinente la pragmática, ya que una novela, cuento, obra de teatro o
poema pueden significar algo muy diferente a lo que creemos, si incluimos en la interpretación la época en
la cual el autor escribe. La pragmática no solo es importante para los análisis literarios, sino también para
interpretar acertadamente los eventos comunicativos cotidianos, como se evidencia en el texto ¡Que jugada
la de la pulga!
Hay algunas disciplinas de la lengua que se relacionan con la pragmática y que guardan profundas relaciones
con el lenguaje.

 Psicolingüística: junto con la pragmática puede estudiar los comportamientos psicológicos que
influyen en el comportamiento de los seres humanos.
 Semántica: tiene en cuenta la intención, entonación o disposición del hablante a la hora de emitir un
enunciado
 Estilística y análisis discursivo: estudia las variables de expresión lingüística que le permiten a un
individuo caracterizar los rasgos o variantes de su expresión o estilo.

Dentro de la pragmática también se tiene en cuenta la forma y modo como debemos hablar frente a ciertas
situaciones o sea frente a diferentes interacciones sociales. Si bien cada individuo esta en libertad de decir o
escribir lo que a bien tenga, existen varias convenciones sociales que dictan la manera adecuada para
expresarnos.

Semana No. 1 abril 20

Actividad No. 1

1. Explica las siguientes situaciones para cada contexto. Escribe en tu cuaderno tus respuestas.
 Clemencia no encontraba su salida
Contexto a: estaba en un edificio en llamas
Contexto b: debía decidir entre dejar a sus hijos con su padre para irse a estudiar a
Paris o quedarse con ellos

 En verdad eres un genio

Contexto a: la felicitación a un doctor que creó la cura del SIDA
Contexto b: Leo se lo dice a Manuel después de que este dejara las llaves dentro del
carro.

 Deberíamos dar un paso hacia delante.

 Contexto a: lo dice el presidente de una empresa de telefonía a sus empleados en
cuanto a los actuales avances tecnológicos.
Contexto b: le dice María a su novio.
Actividad No. 2

Escribe cuales son los elementos contextuales que dan sentido a las siguientes situaciones comunicativas

 Contexto: Dos amigos

Daniel. Guayaquil es la capital de Ecuador, ¿no?
Julián: Si, claro y Barranquilla de Colombia
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 Contexto: dos amigos van caminando y uno de ellos se cae al piso.

Fernando: ¿Te caíste?
Ricardo: No, quería ver si el piso resistía el golpe
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 Contexto: Una mamá a su hijo de ocho (8) años

 Gloria: ¿Ya hiciste las tareas para mañana?
 Pablo: Si, ya hice las de matemáticas
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Actividades No. 3 y 4

Escribe cinco situaciones que impliquen un error pragmático. Por ejemplo: Luis llego al cementerio con
globos de colores gritando fuertemente.

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Escribe un corto texto que contemple un caso en el cual la psicolingüística y la pragmática sean necesarias
para comprender en su totalidad la siguiente situación comunicativa: dos personas dialogando sobre el
origen, causas y consecuencias del Coronavirus en la sociedad y la economía.

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SOLUCIÓN
ACTIVIDAD No. 1

1. EXPLICAR:
Clemencia no encontraba su salida:
Contexto A: Estaba en un edificio en llamas por tal razón ella no podía salir, porque la
estructura estaba muy débil y se caería el edificio en cualquier instante.
Contexto B: debía decidir entre dejar a sus hijos con su padre para irse a estudiar a Paris o
quedarse con ellos porque le había salido una gran oferta para ir a estudiar a otro lugar, con
mejores instalaciones, o quedarse con sus hijos, enseñarlos y cuidarlos
En verdad eres un genio:
Contexto A: la felicitación a un doctor que creó la cura del SIDA, y podrá curar a todas las
personas que padezcan eso.
Contexto B: Leo se lo dice a Manuel después de que este dejara las llaves dentro del carro,
se lo dice como sarcasmo, en realidad no ningún genio.
Deberíamos dar un paso hacia delante
Contexto A: Lo dice el presidente de una empresa de telefonía a sus empleados en cuanto a
los actuales avances tecnológicos, para que tengan los mejores equipos para trabajar, y
tener más ingresos
Contexto B: Le dice María a su novio, en este caso dar un paso hacia adelante seria mudarse
juntos, o incluso casarse

ACTIVIDAD No. 2

Escribe cuales son los elementos contextuales que dan sentido a las siguientes situaciones comunicativas

 Contexto: Dos amigos

Daniel. Guayaquil es la capital de Ecuador, ¿no?
Julián: Si, claro y Barranquilla de Colombia
La conversación está establecida en un contexto geográfico; mientras el emisor habla de la capital de un
País, el receptor, aunque errado habla de eso mismo

 Contexto: dos amigos van caminando y uno de ellos se cae al piso.

Fernando: ¿Te caíste?
Ricardo: No, quería ver si el piso resistía el golpe
La conversación se basa en un momento determinado donde el emisor hace una pregunta incoherente
Y el receptor, responde con tono de sarcasmo.
  Contexto: Una mamá a su hijo de ocho (8) años
 Gloria: ¿Ya hiciste las tareas para mañana?
 Pablo: Si, ya hice las de matemáticas

En este contexto la madre (emisor) hace una pregunta lógica, pero el hijo (receptor) responde
Algo muy incoherente.

ACTIVIDAD No. 3 Y 4

Escribe cinco situaciones que impliquen un error pragmático. Por ejemplo: Luis llego al cementerio con
globos de colores gritando fuertemente.

1. Mi mama salió bailando y cantando de un entierro.

2. Juanito se cayo de la cama y se rio a carcajadas.
3. Mi amigo se tiró un gas y el dijo que olía a flores.
4. Un ladrón robo un auto y la policía lo detuve, el ladrón para justificar su robo dijo que lo había
tomado prestado.
5. Un amigo le pregunta a otro, ¿de que color es tu camisa?, y el le responde, color tomate.

Escribe un corto texto que contemple un caso en el cual la psicolingüística y la pragmática sean necesarias
para comprender en su totalidad la siguiente situación comunicativa: dos personas dialogando sobre el
origen, causas y consecuencias del Coronavirus en la sociedad y la economía.

- Ana: ¡¡Hola María!! ¿Como estas?

- María: Hola Ana, Pues que te digo, no tan bien, por la pandemia.
- Ana: ¿Y eso por qué?
- María: Estoy muy preocupada, ya que hace tiempo no se vivía una pandemia así de mortal, Ya que
uno de mis parientes paso por eso, pero gracias a Dios pudo superarlo.
- Ana: Y cómo se siente tu pariente
- María: Ya se siente mejor, como te dije ya lo superó, estuvo en cuarentena mas de un mes, él solo en
la casa, su esposa y sus hijos se quedaron en mi casa, por precaución, pero ya se fueron.
- Ana: ¿Y cómo estas pasando tú esta cuarenta?
- María: Pues, la cuarentena sirve para convivir más con la familia, pero ya no quiero estar más
encerrada, ¿y tú como la estas pasando?
- Ana: Bien, me han puesto muchos trabajos, pero todo está bien en mi casa, pero según lo que veo
en las noticias, pues la economía esta decayendo ya que como nadie sale a trabajar, o eso es lo que
veo en mi barrio, nadie sale ni a la tienda
- María: En mi barrio, como que la gente no se preocupa por la pandemia, por que veo hasta niños
saliendo de las casas.
- Ana: No colaboran, por que son algunos los niños que portan el virus, y como tienen las defensas
altas, pues yo siento que es por eso que ellos no se infectan.
- María: Pues si es verdad, no tienen conciencia por las demás personas.
- Ana: Mi padre perdió el trabajo, y solo tenemos los ingresos de mi madre, ella se expone al virus
todos los días, al ir a trabajar, creo que lo más justo es que le suban el sueldo.
- María: Si, eso debería de subir el sueldo, tienen que tener más conciencia.
- Ana: Pues sí, bueno Mary te tengo que dejar, ya llego mi mama y tengo que lavar bien la ropa,
hablamos después.
- María: Bueno Ana, hablamos después, no olvides utilizar guantes para lavar eso, y después
desecharlos, cuídate, adiós.
- Ana: Chao.