INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL REUVEN FEUERSTEIN

UNA EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA PERSONA

Guía de aprendizaje para la prestación del servicio educativo en casa durante la emergencia sanitaria por COVID -19

ASIGNATURA: FILOSOFIA GRADO: 11º

N° GUÍA: 5 SEMANA/FECHA: HASTA 14 DE AGOSTO

“No temas, porque yo estoy contigo; no desmayes, porque yo soy tu Dios…” (Isaias 41:10)
CONTACTO DEL DOCENTE:3006410017

Correo electrónico:johanagomezmunoz@gmail.com
DOCENTE: JOHANA GOMEZ MUÑOZ
Whatsapp: 3006410017

Orientación para el trabajo en casa:

La guía de aprendizaje presentada a continuación está diseñada para ser desarrollada por el estudiante en la casa. Ésta se realizará atendiendo las
siguientes orientaciones:
1. La guía tiene la intención de hacer el abordaje de la temática: FILOSOFIA MODERNA Recuerde que cada fase debe realizarse
detenidamente.
2. Cada temática tendrá 4 momentos.

 El momento 1. Exploración. En esta parte inicial trabajaremos los saberes previos.

 El momento 2. Estructuración. En este momento los estudiantes profundizan sus saberes a partir de la lectura comprensiva,
interpretación de videos, análisis de imágenes, etc.
 El momento 3. Transferencia. Consolidación y aplicación de conceptos.
El momento 4: Compromiso

FILOSOFIA MODERNA: EL RACIONALISMO VS EMPIRISMO

TEMA: EL RACIONALISMO
Propósitos de aprendizaje:
Identificar y valorar el legado de la filosofía aristotélica a los diferentes problemas de la filosofía
MOMENTO 1: EXPLORACIÓN
Para esta fase el estudiante debe interpretar la FRASE y argumenta lo que entiendes de ella:

Descartes manifiesta que el hombre posee una voluntad libre y por lo tanto es responsable
ante Dios de su forma de vida. El hombre debe encausar las pasiones (amor, admiración,
odio, pena, alegría y deseo) y dirigirlas a una vida recta… (R. DESCARTES)

MOMENTO 2: ESTRUCTURACIÓN
Para esta fase el estudiante debe realizar una lectura comprensiva del material de apoyo relacionado a
continuación.

ACTIVIDAD ESTRUCTURACIÓN:
1. Elabora en tu cuaderno un mapa conceptual donde relaciones la siguiente información sobre el Racionalismo.
2. Consulta 3 de los máximos representantes de la corriente filosófica racionalista y anota los aportes más
importantes de cada autor.

¿QUÉ ES EL RACIONALISMO?

El racionalismo es una corriente de pensamiento filosófico que surge en el siglo XVII y XVIII en Europa. Sus
principales representantes son René Descartes, Spinoza y Leibniz. Este pensamiento surge como antítesis al
pensamiento que prevaleció durante la edad media y que se basaba en las búsquedas de respuestas a través
de la fe en Dios. Los racionalistas sostuvieron que el pilar de la sociedad debe ser la razón. Plantean que la
sociedad progresará a raíz del entendimiento y la búsqueda de la misma. De esta forma se separa la razón de
la fe, predominando aquella en desmedro de esta. Según el racionalismo, el mundo es lógico, ordenado y
racional; y por ello sólo la razón lo puede descifrar y comprender. Para ellos, el origen del conocimiento no
debe basarse en la experiencia, porque la experiencia se fundamenta en los sentidos, y los sentidos nos
pueden engañar.

ORIGEN Y PRINCIPIOS
La palabra racionalismo proviene del latín “ratio” que significa razón. Intentan comprender la relación entre la
mente y el conocimiento humano. El racionalismo aspira a explicar las experiencias humanas y todos los
acontecimientos desde una base lógica y racional.

ROL DE LOS SENTIDOS

Los sentidos engañan, todo aquello que se pueda percibir será algo no fiable pues intervienen los sentidos
que, para los racionalistas son engañosos y, por tanto, habrá que dudar de ellos.
REPRESENTANTES René Descartes (1596 – 1650) Baruch Spinoza (1652 – 1677) Gottfried Leibniz (1646 – 1716)

LA MENTE
(lugar privilegiado) Para los racionalistas la mente no puede estar sometida a las leyes de la naturaleza. De allí
surge el modelo de las "ideas innatas.

TIPOS DE RACIONALISMO
- Trascendente: toma las ideas de Platón (mundo de las ideas). - Teológico: toma las ideas de San Agustín
(Dios guía el mundo). - Inmanente: Descartes (ideas innatas). - Lógico: el pensamiento es la única forma
posible de conocimiento (Leibniz, Spinoza).

VERDADES INDUDABLES
Para los racionalistas es imprescindible dudar de todo lo que acontece. Por esta razón no se basan en las
percepciones. Se duda de todo lo que se mira, escucha o siente, pero no se puede dudar de la existencia
misma. De allí surge la premisa: pienso, luego existo.

ENALTECIMIENTO DE LAS CIENCIAS PURAS

Estos pensadores fundaron sus ideas racionalistas sobre la explicación medible y cuantificable de todo
acontecimiento a través de las ciencias duras. Más específicamente a través de las matemáticas.

APLICACIÓN DE UN MÉTODO
Este método que se utiliza debe ser universal. Es decir que este método no debe engañar a los sentidos y
aquel que observe dicho método podrá llegar a una verdad absoluta y sin dudas.

IMPORTANCIA IDEA DE SUSTANCIA

La sustancia puede ser de dos tipos: La pensante (o de la mente). La extensa (del cuerpo - sometido a leyes-).

PROGRESO INDEFINIDO
La fe absoluta depositada en la razón llevará a cada sociedad al progreso político y social. El orden es uno de los factores
indispensables que llevarán a cada sociedad a la evolución sin fin.

MOMENTO 3: TRASFERENCIA
Para esta fase el estudiante debe desarrollar las actividades en su cuaderno y tomar foto y subir las
actividades asignadas en la plataforma EDMODO.

Teniendo en cuenta la postura ética de Descartes, leo el siguiente fragmento de un artículo de

periódico virtual “el mundo.com” sobre la problemática social de las chicas prepago en
Medellín, y contesto las preguntas correspondientes.

LAS PREPAGO: UNA ACTIVIDAD SILENCIOSA

Como una actividad silenciosa, que se maneja a través de celulares, lo que hace muy difícil su
detección, califica la Secretaria de Bienestar Social de Medellín Beatriz White Correa, el
fenómeno de las prepago en la ciudad, "es un asunto supremamente silencioso, no son niñas
o niños que estén propiamente en las calles ofreciendo su cuerpo, sino que son contactados a
través de redes de telefonía celular, entonces es muy difícil identificarlos, saber dónde están,
quiénes son, encontrar los sitios donde se reúnen, pues es una actividad casi individual,
escondida, silenciosa" afirma. Para la funcionaria esta situación es la que ha hecho casi
imposible trabajar en la erradicación de este flagelo que hoy compromete todos los estratos
sociales y todas las edades de una comunidad que como Medellín ofrece prepagos desde
Descartes manifiesta que el hombre posee una voluntad libre y por lo tanto es responsable
ante Dios de su forma de vida. El hombre debe encausar las pasiones (amor, admiración, odio,
pena, alegría y deseo) y dirigirlas a una vida recta. 46 los 10 años, hasta mujeres universitarias,
quienes encuentran en esta deplorable actividad la solución a sus necesidades económicas
que no siempre son las básicas, sino las suntuosas. Se habla entonces de una moralidad
permisiva donde gran parte de la comunidad sabe que el flagelo existe, pero se hace de la
vista gorda, sin importarle lo que le pueda suceder a los demás; hasta que como suele pasar,
muchas veces, cuando toque a su puerta, será demasiado tarde.

ACTIVIDAD DE TRANFERENCIA
Preguntas de comprensión

a. ¿Cómo son contactados los niños(as) prepago para trabajar?

b. Explico la frase subrayada. Defino la palabra suntuosas. ¿Diferencio entre necesidades básicas y
suntuosas?
c. ¿Qué es una moral permisiva?
d. ¿Cuál es la visión racionalista sobre el problema planteado en el texto?

VER VIDEO sobre el Racionalismo: https://youtu.be/LR6-XMCdDvQ

¡Listos para evaluar!

¿Cómo me siento con lo aprendido? __________________________________________________________________