INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER

VIRTUD, DIOS Y CIENCIA

CREADO POR ORDENANZA No. 5 DE OCTUBRE 23 DE 1961
DANE 154874000130
GESTION ACADEMICA
GUIA DE APRENDIZAJE
TRABAJO EN CASA

SECUENCIA DE APRENDIZAJE Nº 01
SEMESTRE: SEGUNDO
1. IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DE APRENDIZAJE
AREA: FILOSOFÍA ASIGNATURA: FILOSOFÍA GRADO: 11
DOCENTE: ROSA DELIA ÁLVAREZ MENDOZA
SEDE: CENTRAL JORNADA: MAÑANA
TEMA: EL IDEALISMO TRASCENDENTAL DE EMMANUEL KANT
ESTRATEGIA DE INTERACCION: GNOSOFT ACADEMICO – WHATSSAPP – CORREO
ELECTRONICO – ENCUENTROS VIRTUALES.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: IDENTIFICA A KANT COMO UNO DE LOS MÁS IMPORTANTES
FILÓSOFOS DEL MOVIMIENTO ILUSTRADO.
DURACIÓN DE LA GUÍA (EN DIAS): 15 DIAS
FECHA ENTREGA: 24 AGOSTO 2020

2. INTRODUCCION
La siguiente guía nos va a permitir abordar el estudio del Pensamiento Filosófico de EMMANUEL KANT.
Con frecuencia se considera a Kant como el filósofo más importante de la historia. En primer lugar,
porque con él se produjo la gran revolución Copernicana de la Filosofía y, en segundo, porque durante
siglo y medio la filosofía anduvo por los caminos abiertos por la Obra Kantiana, a saber, el esfuerzo por
averiguar el valor y el alcance de la razón.
En este contexto, cobran una dimensión histórica sus preguntas fundamentales: ¿qué puedo saber?,
¿qué debo hacer? y ¿qué me cabe esperar?.
La primera consiste en una pregunta teórica a la que nuestro autor intentó responder en su Crítica de
la razón pura. La segunda, en una pregunta moral, a la que Kant intentó dar respuesta en su Crítica de
la razón práctica y en Fundamentación de la Metafísica de las costumbres.
La tercera, es una serie de cuestiones relacionadas con el destino final del ser humano.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA

SESIÓN DE TRABAJO EN CASA O Actividad No. 01

EXPLORACIÓN
Consulte el contexto del pensamiento filosófico de Kant.
Para Kant ¿qué es el Sujeto Trascendental?
¿Qué son los Juicios Analíticos y Sintéticos para Kant?
¿Qué conforma las Tres Partes de la Crítica de la Razón Pura?
¿En qué consiste la Revolución Copernicana de Kant?

ESTRUCTURACIÖN
PENSAMIENTO FILOSÓFICO DE KANT
La filosofía es autorreflexión crítica que sirve para determinar las condiciones de validez de la ciencia
y de las actividades humanas en general. La revolución Copernicana en la concepción del

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conocimiento: son las cosas las que se adaptan al entendimiento -idealismo-, no el entendimiento el
que se adapta a las cosas.
El conocimiento consiste en una síntesis entre un elemento que aporta el sujeto y otro procedente de
la experiencia.
La metafísica queda excluida del ámbito de la ciencia porque s encuentra más allá de los campos en
los que la razón puede sintetizarse con la experiencia.
Kant es uno de los más importantes representantes del movimiento ilustrado. La Ilustración representó
un cambio decisivo en la cultura europea. Este movimiento buscó, sobre todo, estas dos metas: el
dominio de la naturaleza mediante el desarrollo de la ciencia y la técnica, y la organización racional de
la sociedad mediante el desarrollo del ESTADO MODERNO.
El instrumento principal con que los ilustrados contaban para la realización de tales objetivos no era
otro que la razón, ya que, según ellos, dicha facultad poseía una gran capacidad para llevar a cabo
dichas actividades. No obstante, lo que da a este movimiento sus señas propias de identidad es la
lucha contra la superstición, el dogmatismo religioso y el absolutismo político.
Los ILUSTRADOS, en general, y KANT, de forma muy destacada, aspiraban a la construcción de un
Estado de ciudadanos libres e iguales, en el que la RAZÓN dirigiera el juego de las fuerzas políticas,
económicas y sociales.
La Ilustración es la tarea racional de transformación moral de la sociedad mediante la que el individuo
realiza su ser moral. El mecanismo que impulsa el progreso económico y legal es la “insociable
sociabilidad” de los seres humanos, es decir, el conflicto. El desarrollo de la razón mediante el
aumento del sabe y la promoción del conocimiento constituyen el mecanismo que ayuda al progreso
moral.
Gracias a la Ilustración, la humanidad va saliendo de su minoría de edad, va creciendo el germen de
la disposición moral y va desarrollándose con más fuerza en un número cada vez más grande de
individuos.
“ILUSTRACIÓN” afirma Kant, es la salida del hombre de su culpable minoría de edad. Y minoría de
edad es la incapacidad de servirse del propio entendimiento sin la dirección de otro.
Esa minoría de edad es culpable cuando la causa de ella no está en la incapacidad del propio
entendimiento, sino en la falta de decisión y de ánimo para servirse de él sin la dirección de otro.
¡SAPERE AUDE! Ten el valor de servirte de tu propio entendimiento. Es la consigna de la Ilustración

PRACTICA

Elabora un cuadro sinóptico con las diferencias de las tres partes de la Crítica de la razón pura.
Redacte diez ejemplos de Juicios analíticos y Juicos sintéticos.
Excelente, lo estás haciendo muy bien. Ahora, sigamos con la segunda clase o sesión de
trabajo en casa de esta semana.

SESIÓN DE TRABAJO EN CASA O Actividad No. 02

EXPLORACIÓN
LA RAZÓN TEÓRICA: LA CIENCIA.

ESTRUCTURACIÓN.
Para entender la filosofía de Kant es fundamental comprender el significado de ciertos términos como
trascendental, a priori y a posteriori.
El término trascendental alude, en el pensamiento de Kant, a los elementos del conocimiento que la
mente posee y que son anteriores a todo conocimiento e independientes del mismo. Estos elementos
trascendentales que el sujeto posee son lo que proporciona al conocimiento su carácter objetivo y
universal.

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En cuanto a los términos a priori y a posteriori, experimentan una variación importante con relación a
la filosofía anterior. En la filosofía anterior, a priori y posteriori se referían al ser, a las cosas, a la
realidad.
Para Kant, todo conocimiento científico constituye una especie de matrimonio entre as formas a priori,
puestas por el sujeto de conocimiento, y los contenidos a posteriori, suministrados por la experiencia.
Donde falte una u otra de estas dos dimensiones, no habrá conocimiento.

PRACTICA
Consulta el Vocabulario desconocido.
Redacte cinco ejemplos de cada uno de los Tipos de Juicio:
Analíticos.
Sintéticos a priori
Sintéticos a posteriori.
Elabore un cuadro Sinóptico y distinga en él cinco diferencias entre el Pensamiento Filosófico de
HUMME Y KANT
Elabore preguntas para socializar el tema con sus compañeros.
4. TRANSFERENCIA DE LAS ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA

¡Cómo sé qué Aprendí!

Resuelve las actividades propuestas

¡Recomendaciones para entregar las actividades a tu profesor

Debes resolver las actividades manera legible, organizada y que no tenga tachones ni enmendaduras
y también dejar consignado el trabajo en su cuaderno de trabajo de cada área.

Recuerda que un integrante de tu familia debe entregar el trabajo propuesto, acorde a las
orientaciones dadas

Tus padres o un adulto harán la entrega tu quédate en casa. Ese mismo día se entrega la siguiente
guía

Ahora te invito a realizar a conciencia la autoevaluación, recuerde que es un recurso que ayuda a tú
profesor(a), a identificar tus avances y dificultades y de esta manera continuar buscando estrategias
para que mejores tus aprendizajes.

AUTOEVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO A VECES

¿Tiene un horario para desarrollar las actividades?
¿Antes de iniciar tu trabajo, te cercioras de las condiciones de
aseo e iluminación de tu lugar de trabajo?
¿Haces alistamiento de materiales para hacer tú trabajo?
¿Lees escuchas con atención las orientaciones dadas por tu
profesor (a), para que desarrolles bien tu trabajo?
¿Entregas oportunamente los productos solicitados por tu
profesor(as)

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¿Muestras interés y responsabilidad, para cumplir sus tareas y

trabajos?
¿Realizas aportes nuevos al trabajo asignado?
¿Se apoya en diferentes medios y materiales para hacer tú
trabajo?
¿Crees que es necesario realimentar las orientaciones, para
mejorar tú aprendizaje?
¿Cuándo estás realizando tus trabajos escolares en casa,
sientes ansiedad y tristeza, por la ausencia de tus compañeros
s y docentes?
¿Tú familia o padres, te apoyan o acompañan, cuando lo
requieres?

VALORA TUS APRENDIZAJES

¿Qué aprendí?

¿Qué deseo mejorar, para obtener mejores

resultados?

¿Cómo puedo mejorar?

¿Cómo me siento aprendiendo en casa?

¿Qué temas quiero profundizar más?

5. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Con acceso Virtual o computador:
Computador, Teléfonos Smartphone o IPhone - WhatsApp, Email, Drive, Plataforma virtual institucional
Gnosoft, Aulas Virtuales Gnosoft, Con conectividad a internet, plataformas de búsqueda.
Sin acceso virtual o computador
Guías de trabajo en físico estructuradas, Dialogo y acompañamiento de la familia para el desarrollo de
las actividades propuestas

6. RECURSOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE

Para que puedas hacer mejor tú trabajo te sugiero el siguiente material:
✓ Textos
✓ Folletos, periódicos y revistas
✓ Canales de televisión regionales y nacionales.
✓ Consulte en Internet.
✓ El Libro LECCIONES PRELIMINARES DE FILOSOFÍA.

ELABORÓ: REVISÓ: APROBÓ:

Rosa Delia Álvarez Mendoza Coordinación Académica Coordinación Académica

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