PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA

GUÍA DE APRENDIZAJE
PERIODO ACADÉMICO #

Código: Versión: 02 Fecha de emisión: 27 – 05 – 20 Pág. 1 de 1

ÁREA: Ciencias Naturales GUÍA #: 4 GRADO: 7 FECHA INICIO: 14-07-2020
FECHA DE ENTREGA:
14-08-2020
DOCENTE: María Emma Mendoza Cuello
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: El alumno aprenderá la importancia de la circulación en los seres

humanos y de identificar las estructuras responsables del transporte de sustancias en los seres

humanos.

INTRODUCCION: En esta guía de aprendizaje encontrarás información general para desarrollarla tu

solo en la comodidad de tu hogar, además, te puedes apoyar con un familiar o amigo para
desarrollar las actividades propuestas y consultar el internet mediante la búsqueda de la webgrafía
suministrada para complementar la consulta de la información.

INFORMACION GENERAL
Los seres humanos tienen, al igual que otros vertebrados, un sistema circulatorio cerrado a través del cual
transportan los nutrientes y el oxígeno a cada una de las células que componen el cuerpo y recogen los
desechos para ser expulsados.

El sistema circulatorio consta de una bomba impulsora, el corazón, unas vías de transporte que recorren
todo el cuerpo, los vasos sanguíneos, y un líquido circulante, la sangre.

EL CORAZON

El corazón tiene aproximadamente el tamaño de un puño. Es un órgano muscular hueco localizado en la caja
torácica, entre los pulmones y debajo del esternón
.
El corazón se divide en cuatro cavidades, dos derechas y dos izquierdas, separadas por un tabique medio; las
dos cavidades superiores son llamadas aurículas, las dos cavidades inferiores se denominan ventrículos.
Cada aurícula se comunica con el ventrículo mediante un orificio en el que se encuentra una válvula que
coordina el paso de la sangre.
El corazón está rodeado de tres capas: El pericardio, capa externa que protege al corazón: el miocardio,
capa gruesa que permite las contracciones del corazón y el endocardio, capa interna que contiene un tejido
llamado endotelio, el cual permite que la sangre no se coagule.

El lado derecho del corazón no se comunica con el lado izquierdo; por esta razón, funciona como si se
tratara de dos bombas separadas. La bomba del lado derecho envía sangre no oxigenada a los pulmones
para que se oxigene, recorrido que se conoce como circuito pulmonar; la bomba del lado izquierdo recibe la
sangre de los pulmones y la envía al resto del cuerpo, recorrido que se llama circuito sistémico.
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VASOS SANGUINEOS
Son conductos musculares elásticos por los cuales se transporta la sangre desde el corazón hasta los
tejidos del cuerpo y de éstos al corazón. Existen tres clases de vasos sanguíneos: Las arterias, las venas y
los capilares

LAS ARTERIAS

Son vasos sanguíneos de paredes gruesas, resistentes y elásticas que les permiten soportar la presión
con que la sangre sale del corazón. En su recorrido se dividen en vasos de diámetro cada vez más
delgados llamados arteriolas, que desembocan en los capilares. Todas, exento la arteria pulmonar,
llevan sangre oxigenada del corazón hacia los tejidos.

En las arterias se distinguen tres capas, la capa externa constituida por colágeno: la capa media
formada por músculo lisio y fibras elásticas y la capa interna o endotelio constituida por tejido epitelial.

LAS VENAS
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Las venas con excepción de las venas pilonares, conducen al corazón la sangre cargada de dióxido de
carbono. Tiene paredes delgadas y poco elásticas, con un diámetro variable que aumenta al acercarse al
corazón. Al igual que las arterias, las venas tienen tres capas: La externa, la media y la interna.

LOS CAPILARES

Su función es comunicar las arterias y las venas. Sus paredes son muy delgadas las cuales están
constituidas por tejido endotelial simple. A través de ellos se realiza el intercambio de nutrientes y
gases. Este intercambio se lleva a cabo mediante el proceso de difusión.

LA SANGRE

Es un tejido que se encarga de transportar los nutrientes a las células del cuerpo y las sustancias de
desecho para su posterior eliminación. La sangre está compuesta por una parte líquida llamada plasma y
una parte semisólida llamadas células sanguíneas.
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EL PLASMA
Es un líquido de color amarillento, semejante a la clara de huevo y conformado en un 90% por agua y en
un 10% por agua y por otros elementos como las sales minerales, vitaminas, proteínas, gases y
hormonas.

CELULAS SANGUINEAS

Existen tres tipos de células sanguíneas: Los glóbulos rojos o eritrocitos, los glóbulos blancos o
leucocitos y las plaquetas o trombocitos.

GLOBULOS ROJOS O ERITROCITOS

Son las células más numerosas de la sangre. Se forman en la médula roja de los huesos y en el vaso. Su
color se debe a que está constituida por una proteína llamada hemoglobina que se encarga de
transportar el oxígeno a todas células del cuerpo.
y también el dióxido de carbono.

GLOBULOS BLANCOS O LEUCOCITOS

Hacen parte del sistema inmunológico debido a que atacan microorganismos que llegan al cuerpo como
partículas invasoras. Se desplazan con facilidad en la sangre; atraviesan constantemente las paredes de
los vasos sanguíneos para ingresar a los tejidos, donde cumplen eficientemente su función protectora.
Se producen En la médula roja de los huesos.

LAS PLAQUETAS O TROMBOCITOS

Se producen también en la médula ósea de los huesos. Son las células más pequeñas de la sangre, su
función es formar coágulos que ayuden a sangrar las heridas y a prevenir el sangrado. Durante el
proceso de coagulación interviene diferentes elementos que contribuyen a transformar la protrombina
que se encuentra en el plasma sanguíneo en fibrina, proteína que da consistencia al coágulo final.

WEBGRAFIA
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https://www.tusaladeespera.es/enfermedades-del-sistema-circulatorio/

http://www.msal.gob.ar/disahe/index.php?option=com_content&id=315&Itemid=39

http://www.stanfordchildrens.org/es/topic/default?id=descripci-
ngeneraldelasangreysuscomponentes-90-P05425

INSTRUCCIONES GENERALES

 Trabaja en un lugar con buena ventilación e iluminación

 Lee detenidamente las indicaciones que aparecen en la guía
 Utiliza recursos complementarios a la información suministrada tales como el internet,
 Tener a la mano tus útiles escolares como lápiz, borrador, sacapuntas entre otros.
 Dedícale el tiempo necesario a cada una de las actividades, No dejes para otro día lo que puedas
hacer hoy.

¿QUÉ VOY A APRENDER? Si realizas las actividades propuestas en esta guía aprenderás la dinámica de la
circulación en los seres humanos a través de los órganos que intervienen en ella y el papel tan importante que realiza
el corazón como centro de este proceso. También conocerás la clasificación estructural y funcional de las células
sanguíneas y los diferentes grupos sanguíneos. Finalmente conocerás las diferentes enfermedades del sistema
circulatorio y la forma de prevenirlas.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO: Aprendo a dibujar el sistema circulatorio realizando un esquema del
sistema circulatorio señalando sus partes (Actividad No 1)
Aprendo a clasificar las enfermedades asociadas al sistema circulatorio de los seres humanos realizando un
listado con las más comunes, describiéndolas y señalando sus causas. (Actividad No 2)

Aprendo a diferenciar el circuito pulmonar del circuito sistémico realizando un cuadro comparativo en el
cuaderno de trabajo (Actividad No 3)

Aprendo a describir la estructura del corazón señalando las tres capas que recubren el musculo cardiaco y
su estructura celular (Actividad No 4)
Aprendo a clasificar las células sanguíneas describiendo su función e importancia en el organismo humano
( Actividad No 5)

PRACTICO LO QUE APRENDÍ: Practico lo aprendido describiendo el proceso de coagulación sanguínea y lo

que pasa cuando nos hacemos una herida, señalando en detalle cuales células sanguíneas actúan en el
proceso. (Actividad 6)
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¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?: Realicé cada una de las actividades en forma precisa, concentrado(a) teniendo
en cuenta las indicaciones dadas, entregué las actividades en forma puntual, con buena presentación,
pulcritud y precisión, además, revisé mi trabajo realizando correcciones finales y enviando mi trabajo a la
profesora.
Es importante que retroalimentes a tu profesora sobre las dificultades que tuviste para realizar las
actividades propuestas y podamos realizar acciones de mejora para futuras Guías de aprendizaje.
Nota: Señor padre de familia o acudiente: Si tiene alguna dificultad o presenta alguna duda o inquietud
envíe un mensaje al profesor.
Los ejercicios se deben resolver en el cuaderno y se deben enviar fotos mediante el WhatsApp del curso
para su revisión o enviando las actividades al correo electrónico de la profesora:
mariaemmamendozacuello@yahoo.com

QUÉ APRENDÍ: Después de realizar estas actividades a conciencia y con dedicación aprendí toda la
información básica sobre la circulación en los seres humanos y comprendo aspectos como:
 El funcionamiento del sistema circulatorio en los seres humanos
 El papel de los diferentes órganos y procesos involucrados en la circulación en los seres humanos.
 Las causas de las enfermedades asociadas al sistema circulatorio de los seres humanos.
 La forma de prevenir las enfermedades asociadas al sistema circulatorio.
 La composición de la sangre y su función en el sistema circulatorio , además, el fundamento de la
coagulación sanguínea.

MÉTODO NO PRESENCIAL: Se realiza el proceso educativo utilizando el autoaprendizaje como estrategia

principal utilizando diferentes recursos disponibles en casa como el PC con conexión a internet, anexos
suministrados por el educador, correo electrónico, WhatsApp de alumno o del acudiente, libros de consulta
o revistas científicas.

MÉTODO DE EVALUACIÓN: Está orientado a ponderar el esfuerzo, la puntualidad y el compromiso del

alumno por cumplir con las actividades formativas realizando las actividades y enviando las evidencias de su
trabajo.

Este es el criterio de ponderación empleado para la evaluación.

 Puntualidad y Presentación oportuna del trabajo 40 %

 Responsabilidad en el cumplimiento de las actividades de la guía 20 %
 Originalidad, Creatividad y Estética 20 %
 Manejo del vocabulario propio de la asignatura 20 %

BIBLIOGRAFIA: FÍSICA Y/O DIGITAL

https://www.tusaladeespera.es/enfermedades-del-sistema-circulatorio/
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http://www.msal.gob.ar/disahe/index.php?option=com_content&id=315&Itemid=39

http://www.stanfordchildrens.org/es/topic/default?id=descripci-
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