BOLZANO 2020

CIENCIA EN CASA

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ÁREA DE CIENCÍA Y TECNOLOGÍA
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BASES DEL PROYECTO

DE CIENCIAS

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Índice:

1. Objetivos …………………………………………………………………pg. 4

2. Recomendaciones para los padres………………………………...pg. 4

3. Fechas importantes para el proyecto de ciencias………………pg. 5

4. Categorías………………………………………………………………..pg. 6

5. Nivel inicial………………………………………………………………..pg. 7

5.1. Explorando la ciencia

5.2. Aprendo haciendo
5.3. Mi proyecto de ciencia

6. Nivel primaria…………………………………………………………….pg.8

6.1. Explorando la ciencia

6.2. Cuestiono para aprender
6.3. Mi proyecto de ciencia
6.4. ¿Que aportó la ciencia?

7. Nivel secundaria……………………………………………………….pg.11

7.1. Despertando el interés científico

7.2. Investigo para aprender
7.3. Elaboración de mi proyecto
7.4. ¿Quienés y qué aportaron a la ciencia?

8. Elijo mi tema……………………………………………………………..pg.14

9. Elaboración de panel………………………………………………...pg. 18

10. Criterios de evaluación……………………………………………...pg. 20

11. Horarios de la segunda fase………………………………………..pg. 21

12. Anexos

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1. OBJETIVOS:

• Promover el desarrollo de capacidades, habilidades y actitudes

científicas y tecnológicas en los docentes y estudiantes de la
institución educativa, en los niveles primaria y secundaria, teniendo
en cuenta el enfoque de indagación y alfabetización científica y
tecnológica.

• Impulsar la práctica permanente de la investigación para fomentar

las vocaciones por la ciencia y la tecnología, resaltando su
importancia en el desarrollo del país.

• Propiciar, en los estudiantes y docentes de Educación Básica Regular,

el uso adecuado de la metodología de la investigación científica y
tecnológica para obtener respuestas apropiadas, soluciones
prácticas a los problemas de su entorno y actualizar su conocimiento

• Fomentar la integración entre los participantes y demás miembros de

la comunidad educativa, involucrando a las familias en forma activa
y creciente en actividades que refuercen el aprendizaje escolar.

• Promover el interés por la ciencia y la tecnología en los estudiantes de

Educación Básica Regular para desarrollar una cultura científica y un
espíritu creativo.

2. RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES:

• Sea positivo con el trabajo de su hijo/a.

• Sea honesto con su hijo. Si usted no sabe la respuesta, dígale a su hijo

que usted no sabe, pero ofrézcale ayuda para encontrar una fuente
de información que le pueda ayudar a encontrar la respuesta.

• Ayúdele a su hijo a buscar nuevas ideas: en la biblioteca, en la

Internet, etc.

• Ayúdele a encontrar otras personas que le pueden ayudar: otros

adultos, maestros, profesionales.

• Ayúdele a su hijo a recolectar y guardar materiales. Materiales

baratos que se encuentran alrededor de la casa frecuentemente son
los que mejor funcionan.

• Permítale al alumno manipular los materiales sin que usted intervenga

(secundaria).

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• Dele tiempo al alumno para pensar, explorar y realizar el experimento.

• Enfatice las destrezas sobre “cómo hacerlo” – por ejemplo., observar,

en vez de memorizar los hechos.

• Examine los hechos en que se deba tener una opinión moral:

conservación, contaminación, calentamiento global.

• Ayude a su hijo a mantener un registro de las actividades de la

investigación.

• Ingrese a páginas web dedicadas a la ciencia y guarde ideas de

experimentos futuros.

• Ayude a su hijo cuando lo necesite, pero deje que el alumno haga el

trabajo.

3. FECHAS IMPORTANTES PARA MI PROYECTO DE CIENCIA:

ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHAS

Ejecución del proyecto Profesores del área Viernes 14 de agosto

Entrega de lista por cada

Tutores Viernes 21 de agosto
grado.
Recepción de videos para la I
Profesores del área Jueves 17 de setiembre
fase.
Selección del finalista de la I
Tutores Lunes 21 de setiembre
fase por grado
Entrega de finalistas a
Profesores del área Viernes 25 de setiembre
dirección. (I fase)
Entrega de diplomas de
Profesores del área Lunes 28 de setiembre
reconocimiento (I fase)
Selección de la II fase Lunes 28 hasta miércoles 30
Jurado externo
(Presentación en vivo) de agosto
Entrega de listas a dirección (II
Profesores del área Viernes 02 de octubre
fase)

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4. CATEGORIAS:

CATEGORIA GRADO NOMBRE

I Nivel Inicial Niños Científicos

II 1º - 2º Prim. Pequeños Exploradores I

III 3º - 4º Prim. Pequeños Exploradores II

IV 5º - 6º Prim. Pequeños Exploradores II

V 1º - 2º Sec. Ciencia en acción I

VI 3º - 4º y 5° Sec. Ciencia en acción II

5. NIVEL INICIAL:
La educación inicial en BERNHALD BOLZANO tiene como finalidad
proporcionar a nuestros alumnos una educación integral.

Desarrollamos programas de aprestamiento innovadores en todas las

áreas incluyendo computación y talleres artísticos, a través de ellos
estimulamos las capacidades y destrezas del alumno.

5.1. EXPLORANDO LA CIENCIA:

A medida que va desarrollándose, amplía el espacio donde
interactúa con más cualidades motrices, sus experiencias serán así
más ricas y logrará incorporar conceptos y propiedades de los
objetos expresándolos a través del lenguaje.
Al interrelacionarse con sus pares potenciará sus capacidades
incorporando aprendizajes cada vez más elaborados. Es muy
importante tomar en cuenta el respeto por sus procesos, para
propiciar el despliegue de los mismos.

5.2. APRENDO HACIENDO:

El proyecto de ciencia para el nivel inicial se desarrollará a través de
experimentos, mediante los cuales nuestros niños de la mano de los
padres de familia podrán ser cautivados por lo mejor de la ciencia la
“experimentación”.

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5.3. MI PROYECTO DE CIENCIA:

A continuación, detallaremos puntos importantes con los que deben

contar todo buen proyecto de ciencia como la ejecución,
consideraciones, fases y recomendaciones.

a) Ejecución del proyecto:

o El presente proyecto se ejecutará de manera individual,

según los grupos designados por el tutor.

o Cada alumno recibirá su tema de acuerdo al nivel Inicial:

Experimentos científicos

o Para la elaboración de su video, deberán tener una buena

presentación con su mandil blanco.

o Realizar su Panel Creativo de exposición teniendo en cuenta

las Consideraciones que se detallan posteriormente.

o El video que realizan desde casa NO DEBE SER EDITADO y su

duración no menor a 5 minutos ni mayor de 10 minutos.

o Finalmente enviarán su video en la fecha establecida 17 de

setiembre.

o El jurado seleccionará el ganador final de cada sede según

sus categorías mencionadas

b) Consideraciones

Los experimentos tendrán el siguiente formato mínimo:

o Título

o Objetivo

o Materiales

o Procedimiento

o Resultado o explicación científica

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c) Fases:

LA PRIMERA FASE: Las profesoras tendrán especial cuidado en

la selección de los experimentos representantes de cada
aula, garantizando que sean novedosos e innovadores.

LA SEGUNDA FASE: Los experimentos escogidos se entregarán

al jurado calificador correspondiente para competir entre
sedes.

d) Jurados:

o La primera fase estará a cargo de la tutora de cada aula

o La segunda fase estará a cargo de una especialista del
área de ciencias, un directivo y un jurado externo.

e) Reconocimiento:

o Los ganadores serán 1 por cada CATEGORIA (edad)

o Se premiará con una Diploma virtual para los ganadores en
la primera fase y segunda fase por edades.

f) Recomendaciones:

Finalizado el experimento se espera la motivación,

colaboración y compromiso de los señores padres de familia
para realizar un excelente trabajo. ¡CONFÍO EN SU
CREATIVIDAD!

6. NIVEL PRIMARIA:
Aplicamos metodologías integrales donde el alumno es el agente de su
propio proceso de aprendizaje, logrando su autonomía y liderazgo
integral.

Implica desarrollar intensamente los aspectos académicos, formativos y

normativos ya que con ellos incrementaremos al máximo sus
capacidades intelectuales, destrezas motrices y cualidades artísticas.

6.1. EXPLORANDO LA CIENCIA:

Este proyecto busca que los niños se involucren con la ciencia de

una manera diferente desde sus primeros años de escolaridad.

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No se trata de formar científicos, como a menudo se pretende

hacer creer, cuando se involucra a los niños en el aprendizaje de las

ciencias naturales, se trata es de formar ciudadanos para el siglo XXI.

6.2. CUESTIONO PARA APRENDER:

El proyecto de ciencia para el nivel primaria se desarrollará a través
de preguntas, mediante los cuales nuestros niños de la mano de los
padres de familia podrán ser cautivados por el primer paso del
método científico la “Hipótesis”.

6.3. MI PROYECTO DE CIENCIA:

a) Ejecución del proyecto:

o El presente proyecto se ejecutará de manera individual,

según los grupos designados por el tutor.

o Cada alumno escogerá una pregunta científica,

relacionada a su interés.

o Los alumnos deberán tener una correcta presentación,

siendo la vestimenta establecida la bata de laboratorio o el
uniforme institucional (NO BUZO).

o La modalidad de presentación será a través de vídeos de

una duración mayor a 5 min y menor a 20 min.

o Todo proyecto de ciencia deberá contar con la

elaboración de un panel, el cual estará hecho de cartón o
algún otro material con estabilidad y firmeza que remplace
al material antes mencionado.

o Finalmente, el alumno deberá enviar su vídeo el jueves 17

de Setiembre.

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b) Consideraciones:

o Título: El proyecto deberá llevar por título la pregunta

científica escogida.

o Objetivo: Los alumnos luego de realizar el proyecto de

ciencia, podrán descubrir su interés científico y aplicarlo en
su educación básica regular.

o Materiales: Lo alumnos deberán utilizar materiales de fácil

obtención, elaborarán un panel respecto a su pregunta
elegida, confiamos en la creatividad de nuestros
estudiantes.

o Presentación: Los alumnos portando la bata de laboratorio

o el uniforme institucional, deberán iniciar con un saludo
dirigido a la comunidad científica, a los directivos y
profesores del área.

o Procedimiento: Los alumnos deberán realizar distintas

hipótesis, ya que estas son posibles respuestas a la pregunta
planteada, posteriormente ir descartando hasta encontrar
la respuesta correcta.

o Envío: Los alumnos deberán enviar su vídeo con la siguiente

nomenclatura PC_APELLIDOS_NOMBRES_PREGUNTA.

c) Fases:
LA PRIMERA FASE: Los tutores tendrán especial cuidado en la
selección de los proyectos de ciencia representantes de
cada aula, garantizando que sean novedosos e innovadores.
LA SEGUNDA FASE: Los experimentos escogidos se entregarán
al jurado calificador correspondiente para competir entre
grados de la categoría. Se elegirá un ganador por sede.

d) Jurados:

o La primera fase estará a cargo de los tutores de cada aula

o La segunda fase estará a cargo de un especialista del área
de ciencias, un directivo y un jurado externo.

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e) Reconocimiento:

o Los ganadores serán 1 por cada CATEGORIA.

o Se premiará con una Diploma virtual para los ganadores en
la primera fase y segunda fase.

f) Recomendaciones:

Cuestionando aprendo, se espera lograr la motivación, el

compromiso para con la ciencia. Tenemos plena confianza
en el apoyo de los padres de familia. ¡ÉXITOS!

6.4. ¿Qué aporto la ciencia?

Los alumnos deberán investigar acerca de los aportes de los
científicos involucrados en su pregunta elegida.

7. NIVEL SECUNDARIA:

En este nivel se prioriza el desarrollo de capacidades cognitivas

enfatizando en la preparación preuniversitaria.

Durante la secundaria los alumnos adquieren los hábitos de estudios

necesarios para su futuro en la educación superior, sin dejar de lado los
valores necesarios para enfrentar con éxito los retos de su vida personal
y profesional.

7.1. DESPERTANDO MI INTERÉS CIENTÍFICO:

La selección de este proyecto se basa en nuestra preocupación por
explotar los talentos científicos de nuestra comunidad estudiantil.
Incentivar la investigación y sustentación mediante el método
científico, generar un espacio de recreación y aprendizaje en la
coyuntura del año 2020 a raíz de la pandemia que afronta nuestro
país. En base a lo mencionado el área de "CIENCIA Y TECNOLOGÍA"
propone el proyecto "DESCUBRIENDO MI INTERIOR CIENTÍFICO".

7.2. INVESTIGO PARA APRENDER:

El proyecto de ciencia para el nivel secundaria se basa en la

investigación detallada, fundamentada y argumentada en
conceptos y referencias científicas, el alumno del nivel secundaria

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del BERNHALD BOLZANO debe ser capaz de analizar y criticar temas

científicos.

7.3. ELABORACIÓN DE MI PROYECTO:

a) Ejecución del proyecto:

o El presente proyecto se ejecutará de manera individual,

según los grupos designados por el tutor.

o Los alumnos deberán escoger un tema específico para

realizar su investigación.

o La presentación es de vital importancia, por ello los alumnos

deberán portar la bata de laboratorio o el uniforme
institucional (NO BUZO).

o La modalidad de presentación será a través de vídeos de

duración mayor a 5 min, pero menor a 20 min.

o Todo proyecto de ciencia deberá contar con la

elaboración de un panel, el cual estará hecho de cartón o
algún otro material con estabilidad y firmeza que remplace
al material antes mencionado.

o Finalmente, el alumno deberá enviar su vídeo el jueves 17

de Setiembre.

b) Consideraciones:

o Título: El proyecto deberá llevar por título el tema específico

elegido.

o Objetivo: Los alumnos luego de realizar el proyecto de

ciencia, podrán argumentar respuestas a las preguntas
desprendidas del tema elegido y contextualizar lo
aprendido.

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o Materiales: Lo alumnos deberán utilizar materiales de fácil

obtención, elaborarán un panel respecto a su tema,
confiamos en la creatividad de nuestros estudiantes.

o Presentación: Los alumnos portando la bata de laboratorio

o el uniforme institucional, deberán iniciar con un saludo
dirigido a la comunidad científica, a los directivos y
profesores del área.

o Procedimiento: Los alumnos deberán realizar distintas

interrogantes con respecto al tema elegido, deberán
responder a estas argumentando con fuentes verídicas,
citando algunas fuentes bibliográficas de libros, revistas
científicas o foros dedicados a la ciencia. Además, los
alumnos deberán contextualizar las aplicaciones del tema
elegido basándose en su investigación a fondo.
Por último, los alumnos deberán buscar a un científico
destacable en el ámbito de la ciencia, realizarán la
biografía (Vida, Incursión en la ciencia, aportes y
referencias) de este.

o Envío: Los alumnos deberán enviar su vídeo con la siguiente

nomenclatura PC_APELLIDOS_NOMBRES_PREGUNTA.

c) Fases:

LA PRIMERA FASE: Los tutores tendrán especial cuidado en la

selección de los proyectos de ciencia representantes de
cada aula, garantizando que sean novedosos e innovadores.
LA SEGUNDA FASE: Las investigaciones serán expuestas en
vivo vía GOOGLE MEET a nuestro jurado calificador. En esta
fase la competencia se realizará entre los grados de la
categoría, eligiéndose un ganador por sede.

d) Jurados:

o La primera fase estará a cargo de los tutores de cada aula

o La segunda fase estará a cargo de un especialista del área
de ciencias, un directivo y un jurado externo.

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e) Reconocimiento:

o Los ganadores serán 1 por cada CATEGORIA.

o Se premiará con una Diploma virtual para los ganadores en
la primera fase y segunda fase.

f) Recomendaciones:

Investigando aprendo, se espera lograr la motivación, el

compromiso para con la ciencia. Tenemos plena confianza
en el apoyo de la familia. ¡ÉXITOS!

7.4. ¿Quiénes y que aportaron a la ciencia?

Los alumnos deberán elegir a un científico destacable del área de

las ciencias, realizarán la biografía (Vida, Incursión en la ciencia,
aportes y referencias) de este.

8. ELIJO MI TEMA:

8.1. NIVEL INICIAL (EXPERIMENTOS)

3 años

1. El huevo que flota

2. Leche Psicodélica

4 años
1. Plastilina cacera
2. Lámpara de lava casera
3. Uvas en ascensor
4. La flor cambia de color
5. El globo se infla solo
6. El huevo que rebota

5 años
1. El papel que no se moja
2. Latitas corredoras
3. ¡Por qué bañamos los dientes?

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4. La pimienta que huye

5. Atrapo el arco iris en un vaso
6. El cohete
7. Oscuro y luego claro
8. El volcán
9. El agua que sube
10. Remolino de colores (Tensión superficial)

8.2. NIVEL PRIMARIA (PREGUNTAS CIENTÍFICAS)

1. ¿Cómo puedes evitar que una manzana se ponga café

cuando está cortada?

2. ¿Cómo influye la temperatura en la producción de células de

levadura?

3. ¿Qué superficies ofrecen la menor fricción?

4. ¿Qué materiales son los que mejor sirven como aislamiento

térmico en contra del frío?

5. ¿Qué afecta la rapidez con que un cubo de hielo se derrite en

el aire?

6. ¿De cuántas maneras puedes hacer que se derrita más

rápidamente que en el aire a una temperatura regular a la
intemperie?

7. ¿Cuál es la sombra más grande que puedes crear con un

pedazo de papel de 8 ½ pulgadas por
11 pulgadas?

8. ¿Cuál es la sombra más pequeña que puedes crear con el

mismo papel?

9. ¿Qué semillas germinan más rápidamente? ¿Germinan las

semillas pequeñas más rápidamente
que las más grandes?

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10. ¿Cómo puedes hacer para que la espuma dure más tiempo?
Compara la espuma que se forma
con el champú con la de los detergentes para lavar la loza.
Compara diferentes tipos de champú y diferentes tipos de
detergentes de loza entre ellos mismos.

11. ¿Qué materiales son conductores de la electricidad?

Experimenta con diferentes tipos de líquidos también.

12. ¿Puede que al cambiar la temperatura del agua cambie la

flotabilidad de un huevo?

13. ¿Afecta el vuelo cambiar la punta del ala de un avión?

14. ¿Cuál diseño vuela más lejos?

15. ¿Qué efecto tiene la temperatura en el poder de diferentes

tipos de imanes?

16. ¿Cómo puede hacer que un paracaídas caiga más lento?

17. ¿Afecta la dirección en que fueron sembradas el crecimiento

de las plantas?

18. ¿Ruedan más rápido los carros de juguete pesados o los

livianos?

19. ¿Qué prefieren las hormigas – azúcar artificial, azúcar natural o

dulces sólidos?

20. ¿Pueden los gusanos de la harina u otros invertebrados

aprender a pasar por un laberinto?

21. ¿Afecta el color de una camisa la cantidad de calor que

absorbe?

22. ¿Pueden las personas usar su sentido de la audición para

distinguir entre monedas de diferentes cantidades?

23. ¿Cómo afecta la temperatura a un imán?

24. ¿Cuáles huevos pueden aguantas la mayor cantidad de peso?

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8.3. NIVEL SECUNDARIA (TEMAS ESPECÍFICOS)

FÍSICA:
1. ¿Existe 'El Método Científico'? Filosofía y ciencia en el siglo XXI
2. ¿Son huecos los agujeros negros?
3. ¿Será posible vivir en Marte?
4. ¿La teoría de la invariancia es física o metafísica?
5. La relatividad del tiempo
6. Espacio - tiempo
7. La cadena de Newton
8. El sonido de una gota de agua
9. El camino hacia la electrodinámica de Maxwell
10. Cómo fugarse de un agujero negro
11. Cristales en el tiempo
12. Rescatar la gravedad

QUÍMICA:

1. La química en la vida cotidiana

2. Importancia de las tierras raras y su impacto medioambiental
3. Importancia de las reacciones químicas para el hombre,
industria y naturaleza
4. El petróleo en la vida cotidiana
5. Procesos Químicos En La Potabilización Del Agua

BIOLOGÍA:
1. Como actúa el COVID en nuestro cuerpo
2. Morfología y fisiología del COVID – 19
3. El impacto ambiental de las mascarillas
4. Uso de plantas medicinales frente al COVID -19
5. Importancia de la nutrición para reducir el impacto del
COVID -19

PÁGINAS DE INTERÉS:
https://www.investigacionyciencia.es/materias/fisica/relatividad

https://culturacientifica.com/2018/02/13/la-teoria-la-invariancia-fisica-metafisica/

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9. ELABORACIÓN DE PANEL:

Todos los proyectos de ciencia deben contar con un panel de acuerdo

al tema elegido.

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10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

10.1. NIVEL INICIAL HASTA 4° DE GRADO DE PRIMARIA

Criterios Puntaje
• Presentación (Saludo y uso de mandil de laboratorio o uniforme) 3 puntos
• Expresión Oral (Fluidez y vocalización) 4 puntos
• Dominio del tema 5 puntos
• Material de trabajo (Panel de exposición, fotos, maquetas, u otros). 5 puntos
• Tiempo y orden metodológico 3 puntos
TOTAL 20 puntos

10.2. NIVEL PRIMARIA DE 5° A 5° SECUNDARIA

Criterios Puntaje

• Presentación y comunicación científica 10 puntos

• Medios y materiales de apoyo 20 puntos

• Dominio del tema 20 puntos

• Orden metodológico 15 puntos

• Tiempo 10 puntos

• Oratoria 10 puntos

• Creatividad y Originalidad 10 puntos

• Aplicación en la vida cotidiana 15 puntos

TOTAL 100 puntos

LEYENDA:
 PROYECTO DESTACADO: 70 – 100 puntos
 PROYECTO ESPERADO: 30 – 69 puntos
 PROYECTO EN PROCESO: 0 – 29 puntos

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11. HORARIOS DE LA SEGUNDA FASE:

EXPOSICIONES EN VIVO – MEET 5° Y 6° PRIM

HORAS LUNES MARTES GANADOR DE

LA CATEGORÍA
9:00 – 9:30 5° PRIM - MARICAL 6° PRIM - MARICAL IV- PEQUEÑOS
EXPLORADORES
5° PRIM - III
09: 40 – 10:10 6° PRIM - JICAMARCA
JICAMARCA

EXPOSICIONES EN VIVO – MEET 1° Y 2° SEC

HORAS LUNES MARTES

GANADOR DE
LA CATEGORÍA
10:20 – 10:50 1° SEC - MARICAL 2° SEC - MARICAL
V- CIENCIA EN
ACCIÓN I
11: 00 – 11:30 1° SEC - JICAMARCA 2° SEC - JICAMARCA

EXPOSICIONES EN VIVO – MEET 3°; 4° Y 5° SEC

HORAS LUNES MARTES

GANADOR DE
11:40 – 12:10 3° SEC - MARICAL 4° SEC - MARICAL
LA CATEGORÍA
VI- CIENCIA EN
12: 20 – 13:50 3° SEC - JICAMARCA 5° SEC - JICAMARCA ACCIÓN II

14:00 – 14:30 5° SEC - MARISCAL

Obs: Se elegirá un ganador por sede.

Encargado de la edición: Eros Cornejo

Rodriguez
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