PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del programa de formación: TÉCNICO EN DISEÑO E INTEGRACION

MULTIMEDIA
● Código del programa de formación: 524139
● Nombre del proyecto: Creación de empresas enfocadas a la solución de necesidades
multimediales dentro del sector productivo
● Fase del proyecto: Análisis
● Actividad de proyecto: Comprender, aprehensión, y retroalimentar las diferentes tipologías
multimedia teniendo en
● Competencia: 220501029- diseñar la solución multimedia de acuerdo con el informe de
análisis de la información recolectada
● Vigente. 220601501

Resultados de aprendizaje alcanzar:

 04 - IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DEL DISEÑO GRÁFICO PARA LACOMPOSICIÓN DE

LA MULTIMEDIA

● Duración de la Guía: 10 Horas.

1. PRESENTACIÓN

GFPI-F-019
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El color es sin lugar a dudas una materia demasiado amplia para su estudio, comprensión y
aplicación; ya sea para Artistas, Diseñadores, y todas las personas que se mueven en el campo de
la decoración, pintura, combinación de colores, comunicación, psicología, etc. Es necesario
comprender bien de manera teórica y práctica los conceptos, el cubo de color que creo Alfred
Hickethier, un pintor suizo estrechamente vinculado a la escuela alemana Bauhaus, fue nada más y
nada menos que uno de sus fundadores.

Alfred Hickethier creo este modelo en tercera dimensión del color, el "cubo de color" fue propuesto en
1939 y modificado en 1951.

Su versión original ordena 1000 variaciones de colores de 64 tonalidades estándares.

2. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2.1 Actividad de reflexión inicial

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En la ilustración te muestro como están ordenados, en primer lugar encontramos los tres colores
primarios, que son Cian, Magenta y Amarillo (estos son los colores primarios de la teoría correcta).

A continuación los colores tres secundarios, que son: Verde, Rojo y Azul (Índigo).

El color blanco y negro están colocados en cada vértice del cubo siendo opuestos o en sus vértices
completamente opuestas, creando así una diagonal que atraviesa al cubo; si unimos sus vértices
con esta diagonal y las llenamos de la gama de negro hacia blanco o viceversa, entonces
encontramos la escala de grises.

Partiendo de la arista del blanco encontramos que ahí toman su lugar los tres colores primarios:
Cian, Magenta y Amarillo.

Partiendo de la arista del negro entonces vemos que esos lugares les corresponden a los colores
secundarios: Verde, Rojo y Azul.

En la imagen se ilustra mejor cómo funciona la composición del cubo de color.

Modelo tridimensional del color, en este modelo nuestro cerebro es capaz de percibir el espectro
visible, además de apreciar las tres dimensiones del color: la primera es el brillo, la segunda y tercera
es el matiz.
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Originalmente como comente anteriormente este cubo debe contener diez partes ortogonales para
darnos un total de mil variaciones cromáticas.

Hasta aquí creo que se comprendió un poco que es el cubo del color, ahora vamos a ver cómo
construir uno para entender y conocer todas las tonalidades que nos ofrece

2.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje

Materiales:

 Cartulina ilustración, la necesaria (el pliego mide 76 x 102 cm)

 Pinturas (temperas): (magenta, amarillo, azul celeste, negro, blanco) (politec, vinci, la marca
que prefieras, en su presentación de 250 ml. en adelante)
 Dos pinceles planos (uno o dos pinceles dependiendo que tan buen pulso tengas,
necesitaremos uno grande para cubrir de pintura más rápido los cuadrados del cubo y uno
pequeño para darle un buen terminado).
 Regla
 Tijeras o cutter
 Gotero
 Dos recipientes para agua
 Trapo (papel higiénico)
 Mesa de corte o cristal
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  Pegamento silicón (frío o con pistola caliente)
 Portaminas o lápiz

2.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Paso 1
Vamos a marcar en nuestra cartulina ilustración, marcaremos cuadrados de 25 x 25 cm con unas
pequeñas pestañas de dos centímetros cada lado para pegarlas con las seis partes

En la imagen vienen marcadas las pestañas, un buen tip para poder doblarlas sin dañar las caras
del cubo es pasando (suavemente) el cutter con la ayuda de la regla para crear un tipo "suaje" o
pequeño trayecto y así poder doblarlas un poco (¡sólo un poco, recuerda que no es para cortar
las pestañas!)

Pasó 2

Ya tenemos las seis partes que serán las caras de nuestro cubo, algo así:
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Puedes eliminar algunas pestañas si tienes problemas para pegarlas, por ejemplo deja una de
una arista y la otra recórtala por completo, puedes inter-caladas, esto es opcional.

Pasó 3
Vamos a medir pequeños cuadrados en a lo largo de cada cara de nuestro cubo, estos deben
medir 5 x 5 cm, o sea que debes de marcar con tu lápiz y regla 25 cuadrados por cada
arista, algo así:

Ya que marcamos todos los cuadrados, vamos a pintarlos con la siguiente guía:
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Orden propuesto, inicia con la cara 1, cara 2, cara 3, cara 4... Las caras 5 es la superior y la cara 6 es
la posterior hacia la derecha...

3. ACTIVIDAD INDIVIDUAL

3.1 Actividades de transferencia del conocimiento.

No podemos saber qué cara es cual, esa imagen sólo es como referencia, veamos de manera general
como deben ir ordenados nuestros colores:

3.1.1 ACTIVIDAD INDIVIDUAL

3.2 Actividades de transferencia del conocimiento.

no podemos saber que cara es cual, esa imagen sólo es como referencia, veamos de manera general
como deben ir ordenados nuestros colores:
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Observa bien esta imagen y trata de vincularla con la guía que coloque para que puedas tener bien
claro en que cara van cada uno de los colores... más abajo continuaré explicando.

Paso 5.
ya que tienes marcados tus colores, comienza la mezcla de estos, en la imagen se ilustra muy bien
como, por ejemplo se muestra como del magenta vamos a agregarle 25% de rojo en cada cuadrado
tratando de degradar hasta llegar al rojo 100%.

GFPI-F-019
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Así será por el lado del magenta, (puede ser del rojo al magenta también), entonces para el primer
cuadrado, debo tener el color magenta al 100% y agregarle 25% de rojo puro 100%, cuando haga
mi mezcla, obtendre el "tono 1" de magenta (es magenta "puro" más 25% de rojo "puro") por lo
tanto ya obtuve el tono 1 que me va a servir para ir degradando con 25% de color amarillo tono
1 que es el resultado de mezclar 100% de blanco más 25% de amarillo "puro". Así será para todos los
colores.

En pocas palabras debemos ir agregando 25% de color a otro, obteniendo nuevos tonos que de igual
manera seguirán mezclándose con otros sucesivamente para crear las gamas.

***Ser muy cuidadoso(a) a la hora de mezclar negro, porque con sólo una gota oscurece por completo
el color, cosa distinta con el blanco, es decir, en la práctica esos porcentajes son sólo representativos,
por eso es una excelente practica para aprender a mezclar colores y aprender un poco más de
teoría del color.

Espero que se haya entendido, de todos modos dejo la guía de cómo debería quedar cada cara.
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GFPI-F-019
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Una vez que hayas mezclado todos los colores tendrás, como ya mencione antes un conocimiento
más avanzado de como funciona el color, sus mezclas, matices, etc.

Al final tu cubo debió haber quedado así:

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Definición de Simbolización
cubo de color Definición de Colores
Complementarios Pintura y balance
Evidencias de Producto: Definición de cubo de color
Definición de Colores Fríos y
Círculo cromático Cálidos
Definición de Círculo Vicioso

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Armonía acromática: es aquella que solo utiliza los valores tonales, sin color.
Armonía monocromática: es aquella que se realiza con un solo color en todas sus posibilidades.
Armonía complementaria: es aquella que combina fundamentalmente dos colores opuestos o
complementarios diametralmente en el círculo cromático.
Armonía análoga: es aquella que partiendo de un color primario utiliza todos los colores que están hacia un
lado u otro del círculo cromático hasta el próximo primario, es decir utiliza los colores análogos.
Armonías cálidas y frías: son aquellas en las que predominan los colores cálidos o fríos.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
https://rockcontent.com/es/blog/circulo-cromatico/
https://concepto.de/circulo-cromatico/
https://www.canva.com/es_mx/aprende/circulo-cromatico/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Javier Gómez Páez Instructor CENIGRAF 21/03/2020

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del Cambio

a
Autor (es)
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