Actividad

EA: 8 (20/09 al 08/10) “Las tecnologías para el buen vivir”

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“Repartos y partes en situaciones cotidianas”

Actividad 2.5. Una manera diferente de representar los repartos iguales.

Área: Matemática Grado Tercero Fecha: 01 de octubre de 2021
Propósito: Las estudiantes representarán porciones de un producto con fracciones.
- Descubre cómo se obtienen las fracciones usando material concreto.
Criterios: - Representa fracciones de manera gráfica.
- Usa números para representar las fracciones.
Recursos: Cuaderno, cartulina.u hojas de reúso, tijeras, lápiz, borrador, colores, regla..
Evidencia: Ficha de trabajo “me divierto pintando fracciones”
• Para el trabajo de hoy necesitamos leer con atención cada situación planteada y usar nuestro material para darle solución.
• Seguimos ayudando a Don Fabián a resolver cada situación que día a día se presenta en su tienda.
Situación 1

Andrés, Pedro y Carlos van a la tienda de Don Fabián y piden medio molde de
queso paria cada uno. Si Don Fabián tiene 2 quesos enteros de ese tipo en su tienda
a. ¿Qué debe hacer para atender el pedido de sus clientes?
b. ¿Qué fracción de queso le tocaría a cada cliente?
c. ¿Qué fracción de queso le quedaría a Don Fabián?

• ¿Qué te parece si juntas resolvemos el caso?

- Empezaremos usando círulos de papel para representar el queso entero o si prefieres un rectángulo o cuadrado.
- Comprendemos el problema y señalamos los datos.
- Después de trabajar con la guía de tu profesora dibuja y completa lo siguiente:

Quesos que tiene Don Fabián ¿Cómo partió un queso? ¿Cómo partió el otro queso?

- Colorea los medios quesos que se vendieron.

- Ahora sí ya estás lista para representar con números

• Respondemos las preguntas del problema:

a. ¿Qué debe hacer para atender el pedido de sus clientes?

b. ¿Qué fracción de queso le tocaría a cada cliente?

c. ¿Qué fracción de queso le quedaría a Don Fabián? corte

1 Equipo docente 3° grado
 “Me divierto pintando fracciones”
• Cuando dividimos en partes iguales una unidad o grupo, obtenemos fracciones y las representamos así:

1 Numerador
2 Denominador
Se lee: un medio

“1” numerador de la fracción, es el número de partes que se considera de la unidad o total.

“2” denominador, indica el número de partes en que se ha dividido la unidad.

1. Completa los datos escribiendo la fracción que representa en cada caso.

Parte coloreada de
azul

Parte coloreada de
verde

Parte coloreada de
rojo

2. Colorea:
a. Flor grande:
1 3 3 2
7 7 2
7

b. Pasto: 1 4 1
6 6 6

• Evalúa tus aprendizajes

Lo estoy ¿Qué puedo hacer para
En esta actividad Logré intentando mejorar mis aprendizajes?
- Descubrí cómo se obtienen las fracciones usando material concreto.
- Representé fracciones de manera gráfica.
- Usé números para representar las fracciones.