Escuela primaria federal

Antonio Barbosa Heldt T.C.

CCT. 06DPR0273H

°
Semana 19:
 Alumno y alumna:
Las actividades del cuadernillo están
organizadas para que las realices en una
semana, de lunes a viernes, de preferencia en
el horario en el que deberías asistir a la
escuela.
Al inicio de cada actividad se indica el título que
debes incluir en la actividad, que debe ir con
rojo (como siempre). Además, te recuerdo que
debes incluir fecha completa y número de
actividad (que se encuentra en la esquina
superior de cada ficha del cuadernillo)
Lunes 24 de agosto de 2020

Título de la actividad

DEBES escribir las instrucciones de la actividad

utilizando lapicera azul o negra. Las
respuestas de las actividades
debes escribirlas con
lápiz.
E
s
p
a
ñ
o
l
 Los instructivos 15
Instrucciones
1. Dibujar con un gis en el piso una
figura en forma de caracol; dividan
en 10 espacios.
2. Poner en cada espacio un número
del 1 al 10 de forma consecutiva,
empezando por fuera, como la
figura.
3. Otorgar a cada participante una
ficha diferente (monedas, fichas,
corcholatas, piedras). Participantes
6 niños
4. Formar una fila con los
Material
participantes.
• Gis (tiza)
5. Colocar la ficha del primer • Fichas
participante en la casilla del número
1.
6. Empujar con el pie izquierdo flexionado y el derecho
la ficha tratando de llegar a la siguiente casilla.
7. El jugador perderá si:
• La ficha se sale del número siguiente. La ficha
quedará en la casilla donde perdió el turno, a partir de
ahí volverá a formarse en la fila a esperar
nuevamente su turno.
8. Dar el triunfo al niño que llegue primero al número 1

Un instructivo es un texto que explica, paso por paso,

cómo realizar determinada actividad. Se le llama así
porque contiene instrucciones.
Las instrucciones son los pasos que sirven para realizar
una tarea.
Los instructivos pueden tener indicaciones como título,
subtítulos, viñetas, diagramas, dibujos, etcétera.
 Los instructivos 15
INSTRUCCIÓN: LEEE el texto anterior y contesta las siguientes
preguntas
1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

2. Nombre que reciben las palabras de color azul en el texto.

3. ¿Cuál es el objetivo del juego?

4. ¿Qué pasa cuando al empujar la ficha ésta se sale del

número que sigue?

5. ¿Qué indican las palabras verdes?

6. ¿Qué materiales pueden emplearse como fichas en el

juego?

7. ¿Cuál es la utilidad de la imagen en el texto?

8. ¿Quién gana le juego?

INSTRUCCIÓN: LEE el instructivo de las páginas 76 y 77 de tu libro de

texto y encierra: Con naranja los materiales
Con rojo el título Con verde las instrucciones
Con azul los subtítulos Con morado la imagen
1. ¿Qué secciones tiene el instructivo?

2. ¿Con qué están señalados los materiales?

3. ¿Con qué están señaladas las instrucciones?

 Infinitivo e imperativo 16
INSTRUCCIÓN: LEE el texto anterior y CONTESTA las siguientes
preguntas
En los instructivos se utilizan verbos en infinitivo y en modo
imperativo.
El infinitivo es el nombre del verbo que no está conjugado (no tiene
tiempo ni persona) y tiene tres terminaciones: ar, er, ir.
*Ejemplos: cantar, crecer, vivir.
El modo imperativo expresa una orden, petición o sugerencia.
*Ejemplo: Trae las tortillas.

INSTRUCCIÓN: ESCRIBE el infinitivo de los siguientes verbos.

cortaba ayudaba
tenía taparás
aprendió diriges
escribíamos partieron

INSTRUCCIÓN: ESCRIBE el imperativo de los siguientes verbos.

jugar escribir
bailar armar
correr vender
esperar comenzar

INSTRUCCIÓN: ENCIERRA con verde los verbos de las siguientes

oraciones y ESCRIBE si son infinitivos o imperativos

Pinte la figura en el suelo.

Jugar por turnos.
Inicie desde atrás del cuadro número 1.
Lanza el tejo para ganar un lugar.
Comenzar arrojando una piedrita
Realizar un recorrido completo
 Adverbios y adjetivos 17
INSTRUCCIÓN: LEE la siguiente información y completa las oraciones, en
el recuadro escribe si utilizaste un adverbio o un adjetivo.

Adjetivos Adverbios

Los adjetivos calificativos Los adverbios son palabras

son palabras que nos ayudan
a describir personas, cosas o
lugares, en general
responden a la pregunta
¿cómo es?
El niño juega con su pelota
roja
que nos ayudan a describir
verbos o adjetivos, pueden
responder a las preguntas ¿de
qué manera? ¿dónde?
¿cuándo? ¿cuánto?
Ayer el niño jugó
cuidadosamente con su pelota

joven lejos pequeño alto

encima antes cuidadosamente grande

Utiliza la pelota _______________

Recorta _________________ por ala línea

Salta ____________ detrás de la línea

Colorea el dibujo _____________.

__________ de empezar, voltea las cartas

Coloca la piedra _______________ del número

Gana quien llegue más ____________

La persona mas ____________ iniciará el juego

INSTRUCCIÓN: COMPLETA el instructivo de las páginas 78 y 79 del libro

de texto utilizando adjetivos y adverbios.
 Elaboro un instructivo 18
Elabora las instrucciones de un juego, escríbelas
considerando:
❑ Los materiales necesarios para jugar.
❑ Las reglas del juego (qué se permite y qué es lo
que no se
❑ puede hacer).
❑ Las instrucciones del juego.
❑ Las imágenes que apoyarán las instrucciones.

Antes de pasar en limpio tu instructivo, verifica lo

siguiente:
❑ Decide si las instrucciones estarán escritas en
infinitivo o imperativo, y cuida escribir todas
tus instrucciones utilizando el modo que
elegiste.
❑ La ortografía.
❑ La claridad de las instrucciones. Utiliza algunos
adverbios: primero, mientras, después,
finalmente. Si tienes dudas, revisa los ejemplos
que están al inicio del proyecto. (Recuerda que
los adjetivos y adverbios les permiten hacer
más claras y específicas las indicaciones).
❑ El uso de números o viñetas que te permitan
comprender el orden de las instrucciones.
❑ Que las indicaciones sigan un orden.
❑ Puedes jugar tus juego en familia, siguiendo las
instrucciones que escribiste para ver si éstas
son claras.
M
a
t
e
m
á
t
i
c
a
s
 REPASO: Fracciones a decimales
19
INSTRUCCIÓN: LEE la información y REALIZA los ejercicios.

Para convertir fracciones a decimales, debes dividir el denominador

(dentro de “la casita”) entre el numerador (fuera de “la casita”).
Observa el ejemplo:
Para convertir ¾ a
decimal, hacemos lo
siguiente:
1. Primero debes saber
cuantas veces cabe el
4 en el 3, como no
cabe ninguna vez,
ponemos el 0
2. Agregamos el punto decimal y agregamos un 0 junto al 3, se forma
un 30.
3. Ahora necesitas saber cuantas veces cabe el 4 en el 30, sin parase,
para ellos repasa la tabla del 4, te darás cuenta que cuando
multiplicas 4 por 8 se pasa, por lo que debes elegir 4 x7= 28,
entonces pones el 7 junto al punto.
4. Multiplica 4 x 7=28, ahora hago la resta, 30- 28= 2.
5. Como el residuo es 2, baja otros 0 para continuar dividiendo y repite
el procedimiento anterior.
6. Ahora necesitas saber cuantas veces cabe el 4 en el 20, sin parase,
te darás cuenta que cuando multiplicas 4 por 5 es igual a 20, esto
quiere decir que cabe 5 veces, por lo que pones el 5 arriba junto al 7.
7. Multiplica 4x5=20 y 20-20, es igual a 0, y coo nuestro rsiduo es 0,
quiere decir que ya terminamos.
8. Entonces ¾ es igual a 0.75.
 Ubicar en la recta fracciones con
diferente denominador
20

Para ubicar 8/10 en la

recta:
1. Como la recta mide 1
entero, divídela en 10
partes
(denominador).
2. Cuenta 8 brincos
(numerador)

Para ubicar 2/3 en la

misma recta:
1. Borra las marcas
azules (las marcas
de 8/10)
2. Divide la recta en 3
partes
(denominador).
3. Cuenta 2 brincos
(numerador)

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=TvLbbFK
IfEw
Ubicar en la recta fracciones con
diferente denominador
20
Para ubicar 1/2 en la
misma recta:
1. Borra las marcas
rojas (las marcas de
2/3)
2. Divide la recta en 2
partes
(denominador).
3. Cuenta 1 brinco
(numerador)

Para ubicar 3/4 en la

misma recta:
1. Borra las marcas
amarillas (las
marcas de ½)
2. Divide la recta en 4
partes
(denominador).
3. Cuenta 3 brincos
(numerador)
 Ubicar en la recta fracciones con
diferente denominador
21
INSTRUCCIÓN: REALIZA lo que se indica en cada ejercicio

Ubica en la recta las siguientes fracciones: 3/7, 4/14, 7/7 y 9/14

Ubica en la recta las siguientes fracciones: 2/3, 3/3, 4/6, 5/6

Ubica en la recta las siguientes fracciones: 3/10, 4/10, 5/20, 7/20

Ubica en la recta las siguientes fracciones: 3/5, 2/7, 1/4/, 1/2

 Ubicar en la recta números decimales
Para ubicar decimales en la recta, primero me debo
22
fijar si estoy trabajando con décimos, centésimos,
milésimos, etc.

Si estoy trabajando
con décimos, divido mi
recta en:

10 partes

Si estoy trabajando
con centésimos, divido
mi recta en:

100 partes

Si estoy trabajando
con milésimos, divido mi
recta en:

1000 partes
 Ubicar en la recta números decimales
22

Para ubicar decimales en la recta:

1. Primero debo revisar con qué estoy trabajando, en
este caso es con décimos.
2. Por lo tanto, nuestro entero, vamos a dividirlo en 10
partes iguales.
3. Cuando ya tengo mi entero, dividido en décimos, cuento
los 6 espacios.

Para ubicar 0.27 en la

recta numérica:
1. Como estoy
trabajando con
décimos y
centésimos, primero
divido la recta en 10
partes y ubico 2
décimos.
2. Después, divido la
recta en 100 partes y
de donde me quede,
cuento 7 espacios.
3. Es así como ubico
0.27 centésimos
 Ubicar en la recta números decimales
22

Para ubicar varios decimales en la recta:

1. Primero debo revisar con qué estoy trabajando, en
este caso es con centésimos.
2. Te recomiendo dividir tu recta en 10 partes iguales y
ponles su decimal.
3. Después divide LOS ESPACIOS QUE NECESITES en
centésimos y así será más fácil.
 Ubicar en la recta fracciones con
diferente denominador
23
INSTRUCCIÓN: REALIZA lo que se indica en cada ejercicio

Ubica en la recta los siguientes decimales: 1.5, 0.5, 2.25, 1.2

1 2

Ubica en la recta los siguientes decimales: 0.8, 1.6, 1.75, 0.2

1 2

Ubica en la recta los siguientes decimales: 2.75, 2.1, 0.45, 1.85

1 2
Ubica fracciones y decimales en la recta
numérica
24
INSTRUCCIÓN: CONTESTA las lecciones 23 “Sobre la recta” y
25 “¿Dónde empieza?, de las páginas 44 y 47 de tu libro de
texto.

OJO:
• Puedes convertir las fracciones a decimales, si crees
que lo necesitas.
• En la lección 25, observa que la recta no inicia en 0, por lo
que puedes ponerlo en cualquier espacio de la recta.
• TIP para la lección 25: Debes alinear la regla físicamente
en tu libro con el número que marca en cada recta para
poder marcar los otros 3 números que se piden.
 Ubica fracciones y decimales en la recta
numérica
25
INSTRUCCIÓN: CONTESTA la lección 24 “¿Quién va adelantes?

En una competencia de carreras de 8 km, a la media hora de haber

comenzado se observaban los siguientes adelantos en algunos de los
competidores.

a) Lorena ha recorrido 3/5 del total de la carrera.

b) Fernando tiene un avance de ¼ del total de la carrera.
c) Itzel ha recorrido 0.4 del total de la carrera.
d) Joaquín ha avanzado 0.6 del total de la carrera.
e) Laura lleva un avance de ½ del total de la carrera.
f) Rubén lleva recorridos 3/4 del total de la carrera.

0 8
¿Cuál de los competidores lleva mayor distancia recorrida? ___________
¿Cuál de los competidores lleva menor distancia recorrida? ___________
¿Cuáles de los competidores llevan recorrida igual distancia? __________
¿En qué kilómetro va Fernando? ___________
¿Quién de los competidores ha recorrido 6 kilómetros? ___________
¿Qué significa que un competidor lleve 3/3 del recorrido? ___________
Otro competidor lleva ocho décimos de la carrera, ¿en qué kilómetro
va? ___________

INSTRUCCIÓN: CONTESTA la
lección 24 “¿Quién va adelantes?
Páginas 45 y 46.
OJO:
• Puedes convertir las
fracciones a decimales, si
crees que lo necesitas.
C
i
e
n
c
i
a
s
 Calentamiento global 7
INSTRUCCIÓN: ELIGE del recuadro la palabra que complete
correctamente cada oración.

*dióxido de carbono *revolución industrial *energía atmósfera

*leña *aumenta *oxígeno *carbón *petróleo y
derivados *calentamiento atmosférico

1. Masa de aire que rodea a la Tierra y que contiene nitrógeno,

oxígeno, dióxido de carbono, vapor de agua y ozono entre otros
elementos: _________________________________________________________.
2. Elemento gracias al cual se puede realizar la combustión de
sustancias: __________________________.
3. Etapa en la que se comenzaron a emplear máquinas a gran escala
para aumentar la producción:________________________________________.
4. Es necesaria para hacer funcionar cualquier tipo de
máquinas:__________________________________.
5. Primer elemento que se utilizó para obtener la energía que
necesitan las máquinas para funcionar: ______________________________.
6. Energético que sustituyó a la leña y aumentó la eficiencia de las
máquinas: _______________________.
7. Principales fuentes de energía que se emplean actualmente:
____________________________________.
8. Gas que se desprende al quemar combustibles:
______________________________________________.
9. Efecto derivado de la producción de CO : _________________________.
10. Si la atmósfera se calienta la temperatura: _______________________
 Calentamiento global y contaminación 8
INSTRUCCIÓN: COMPLETA la respuesta, escribe una letra en
cada cuadro

INSTRUCCIÓN:
COLOREA
los recuadros
que presenten
acciones viables
para usar
racionalmente
los recursos
y contaminar
menos.