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PLAN DE ASIGNATURA

1. DATOS GENERALES
UNIVERSIDAD: Universidad mayor de San Simn
FACULTAD: Facultad de Ciencias Econmicas
CARRERA: Administracin de Empresas
ASIGNATURA: Administracin de Proyectos
SEMESTRE: Noveno
GESTIN: 2015
CARGA HORARIA: 80 horas acadmicas y 3 horas semanales
PRE-REQUISITOS: preparacin y evaluacin de proyectos
DOCENTE: Marela Suarez Lagraba
2. JUSTIFICACIN
La Administracin de Proyectos es una herramienta fundamental en la
formacin del profesionista, los proyectos son un eficaz mecanismo mediante
el cual las organizaciones pueden crecer y alcanzar sus objetivos estratgicos.
Su efectividad, cuando son diseados e implementados correctamente, radica
en la posibilidad de concentrar esfuerzos y recursos desde diversas reas, con
el objeto de lograr objetivos concretos.
Hoy en da en el mbito laboral las malas estimaciones de tiempo y
presupuestos, son riesgos encontrados en el camino, personal poco capacitado
o insuficiente cantidad de personal, objetivos poco claros, mal entendidos,
cambio del alcance original, son algunas de las causas comunes que se
presentan a lo largo de la vida de un proyecto y sorprendentemente, son los
mismos problemas en diferentes mbitos: la construccin, arquitectura,
bancos, proyectos sociales y en muchos otros mbitos e industrias.
Por esta razn la administracin de proyectos es importante, ya que ofrece
muchas herramientas y metodologas de organizacin, control y seguimiento
por lo que la presente asignatura explicara los conceptos fundamentales de la
administracin de proyectos, ciclo de proyectos en OG, ONGs y empresa
privada, para finalizar con el gerenciamiento y sus dimensiones conductuales
para administrar los proyectos de manera eficaz y eficiente.
Para esta asignatura es necesario tener un conocimiento previo de preparacin
y evaluacin de proyectos como tambin por las caractersticas de trabajo a
realizar est directamente relacionada con la legislacin empresarial,
mercadotecnia, finanzas, personal y prctica empresarial.

3. PROPSITO GENERAL
El estudiante ser capaz de implementar metodologas de gestin de proyectos
que le permita realizar una adecuada planificacin e implementacin de
cualquier tipo de proyecto reduciendo los riesgos de una planificacin poco
realista en trminos de tiempo, presupuesto y actividades operativas,
valorando los recursos, la tecnologa y el capital humano y as resolver
problemas, propios de cada sector ya sea este pblico, privado o de carcter
social.

Los estudiantes del programa de Administracin de Empresas en la


administracin de proyectos lograran los resultados deseados a travs de
conceptos bsicos, herramientas de soporte para la administracin de
proyectos de inversin en el sector corporativo (empresas privadas) y del
desarrollo (empresas pblicas y ONGs) e Integrar y aplicar los conocimientos
en la prctica profesional.
4. COMPETENCIAS
Implementa metodologas de gestin de proyectos, para disminuir el margen
de error en la planificacin operativa y financiera en el mbito pblico, privado
o social, de acuerdo al marco lgico y normativa legal vigente.

5. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE


UNIDAD I: PROYECTOS Y ADMINISTRACIN DE PROYECTOS
COMPETENCIA

ELEMENTO DE
COMPETENCIA
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Implementa metodologas de gestin de proyectos, para


disminuir el margen de error en la planificacin operativa y
financiera en el mbito pblico, privado o social, de acuerdo
al marco lgico y normativa legal vigente.
Maneja los aspectos tericos de los diferentes tipos de
proyectos y sus ciclos.
a. Los proyectos son definidos y reconocidos con claridad.
b. La Administracin de proyectos es explicada de acuerdo
a los tipos de proyectos y sus caractersticas bsicas.
c. Faces de la administracin de proyectos, son descritos
en funcin de sus caractersticas.
d. Los proyectos son descritos de acuerdo a su Ciclo de
2

vida
SABERES
SABER HACER
(PROCEDIMENTAL )
a. Construccin de
organizadores
grficos de los
distintos conceptos
tericos.

SABER
(CONCEPTUAL)
a. Definicin de
proyectos

b. Tipos de proyectos

c. Faces de la
administracin de
proyectos

d. Ciclo de vida

SABER SER
(ACTITUDINAL)
Trabajo en equipo en
base a la reflexin
individual, colectiva y al
intercambio de ideas.

b. Resolucin de
estudios de casos
sobre los diferentes
tipos de proyectos
(sociales, pblicos y
privados).
c. Descripcin de las
fases de la
administracin de
proyectos.
d. Formulacin de los
ciclos de vida de un
proyecto.
EVIDENCIAS

De producto:
Organizadores grficos sobre diferentes sobre los conceptos fundamentales
de la administracin de proyectos.
Elaboracin de fichas metacognitivas y resolucin de estudio de casos
sobre la lectura de tipos de proyectos (sociales, pblicos y privados).
Elaboracin de un perfil de proyecto donde se identifique el tipo de
proyecto, las fases de la administracin de su administracin y el ciclo de
vida.
De desempeo:
Puntualidad, participacin en clase.
Presentacin de los trabajos individuales.
Defensa grupal del perfil de proyecto, capacidad de trabajo en equipo.

UNIDAD II: DISEO MONITOREO Y EVALUACIN DE PROYECTOS


COMPETENCIA

Implementa metodologas de gestin de proyectos, para


3

ELEMENTO DE
COMPETENCIA
CRITERIOS DE
DESEMPEO

SABER
(CONCEPTUAL)
a. Diagnstico

b. Diseo

disminuir el margen de error en la planificacin operativa y


financiera en el mbito pblico, privado o social, de acuerdo
al marco lgico y normativa legal vigente.
Disea proyectos, de acuerdo al marco lgico y
lineamientos propios de cada sector.
a. El diagnostico, es realizado en base a informacin
secundaria disponible e informacin primaria
complementaria.
b. El diseo, es formulado en base al marco lgico.
c. El plan de monitoreo y evaluacin es formulado de
acuerdo a los indicadores del diseo y al los objetivos
alcanzados.
d. El plan de cierre o transicin es efectuado considerando
la transferencia de knowhow y recursos.
SABERES
SABER HACER
SABER SER
(PROCEDIMENTAL )
(ACTITUDINAL)
a. Elaboracin de un
a. Honestidad en la
diagnstico, en base
elaboracin de
a la deteccin de
diagnsticos.
informacin primaria
y segundaria.
b. Sujecin a la
secuencia del ML
b. Construccin de la
para alcanzar el
matriz del marco
resultado de la
lgico, en base a la
metodologa.
informacin del

c. Monitoreo y
Evaluacin

diagnstico.
c. Elaboracin de la
matriz del plan de
monitoreo y
evaluacin.

d. Cierre o transicin
d. Elaboracin del plan
de transicin o cierre.

c. Imparcialidad en la
interpretacin de los
indicadores para un
monitoreo y
evaluacin objetivos.
d. Transparencia en la
transicin o cierre
valorando las
capacidades
generada en los
beneficiarios.

EVIDENCIAS
De producto: Elaboracin del diagnstico y diseo ( marco lgico, metas,
resultados, productos, actividades e indicadores)
De desempeo: Defensa oral del trabajo final del proyecto con un ejercicio
de evaluacin de la pertinencia y coherencia entre los indicadores establecidos
y las metas y resultados.
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UNIDAD III: GERENCIAMIENTO Y DIMENSIONES CONDUCTUALES DE LA


ADMINISTRACIN DE PROYECTOS
COMPETENCIA

Implementa metodologas de gestin de proyectos, para


disminuir el margen de error en la planificacin operativa y
financiera en el mbito pblico, privado o social, de acuerdo
al marco lgico y normativa legal vigente.
ELEMENTO DE
Aplica los distintos enfoques tericos de la direccin de
COMPETENCIA proyectos en el marco del trabajo en equipo, liderazgo y
resolucin de conflictos.
CRITERIOS DE
a. Los proyectos son gestionados, de acuerdo a la
DESEMPEO
planificacin, administracin de
los recursos humanos,
fsicos y monetarios.
b. Los proyectos son gerenciados, de acuerdo a las
funciones administrativas (planeacin, organizacin,
direccin, control), desde la perspectiva de la motivacin
comunicacin y liderazgo.
c. Los proyectos son administrados, de acuerdo a estilos y
estrategias de manejo de conflictos. .
SABERES
SABER
SABER HACER
SABER SER
(CONCEPTUAL)
(PROCEDIMENTAL )
(ACTITUDINAL)
a. La direccin de
a. Gestin Integrada del a. Trabajo en equipo en
proyectos
Proyecto (Alcance,
base a la reflexin
Tiempo, Costes,
individual, colectiva y
Calidad, Recursos
al intercambio de
Humanos,
ideas.
Comunicaciones,
Riesgos,
Adquisiciones.)
b. Habilidades Roles y
b. Iniciativa de hablar
caractersticas de un
b. Manejo de
delante del grupo,
lder.
habilidades
inters por escuchar
intrapersonales e
y aprender del otro.
interpersonales.
c. Capacidad de dilogo
c. Tcnica y estrategias
abierto, de escuchar
de gestin de
c. Descripcin de
y aprender del otro
conflictos
Fuentes de conflictos
organizacionales
(Conflictos: de
intereses,
estructurales, de
valores, de
5

relaciones, de
informacin) y
posibles
intervenciones.

EVIDENCIAS
De producto:
Presentacin de trabajos individuales organizadores grficos y fichas
metacognitivas de la Gestin Integrada del Proyecto.
Presentacin de trabajos grupales de casos de estudio sobre estilos de
liderazgo y resolucin de conflictos.
Elaboracin un plan estratgico de Gestin de proyectos desde perspectiva
de liderazgo, motivacin y gestin de conflictos.
De desempeo:
Presentacin del documento escrito y defensa del plan estratgico.

6. METODOLOGA
La metodologa de enseanza que utilizaremos ser la constructivista basa en
el mtodo de Jean Piaget y Ausubel, donde el docente ser el gua y se
trabajara con clases participativas donde el estudiante ser el protagonista
directo de su aprendizaje, se harn grupos de estudio para la retroalimentacin
del aprendizaje , se harn sesiones de simulacin en grupos, y se conseguirn
su mayor desempeo y conocimiento de la materia y el estudiante ser un
experto en la administracin de proyectos en cualquier mbito, de nuestro
medio tanto como organizaciones gubernamentales, organizaciones no
gubernamentales y empresa privada.

Las estrategias de enseanza que se utilizaran tiene el objetivo de integrar la


teora con la prctica, se propone desarrollar acciones de aprendizaje
significativo como ser: el anlisis y sntesis de conocimientos previos de los
estudiantes como estrategias preinstruccionales (Lluvia de ideas, estrategias
meta cognitivas, cuadro L-Q-HA, etc.). Como estrategias coinstruccionales,
organizadores grficos (mapas conceptuales, rbol de problemas, diagramas
causa efecto, etc.), trabajos grupales (estudios de caso), estrategias meta
cognitivas (fichas pre-estructuradas etc.) y finalmente la utilizacin de
estrategias Postinstruccionales, que reflejen el proceso de aprendizaje
estudiado en la materia, como ser organizadores grficos (lnea de tiempo,
mentefacto, etc.), estrategias meta cognitivas (cuadro L-Q-HA, etc.),
heteroevaluacin, coevaluacin, autoevaluacin.
7. EVALUACIN
UNIDAD I: PROYECTOS Y ADMINISTRACIN DE PROYECTOS
ELEMENTO DE
COMPETENCIA
CRITERIOS DE
DESEMPEO

Comprende los aspectos tericos de los diferentes tipos de


proyectos y sus ciclos.
ACTIVIDADES
TIPO DE
INSTRUMEN PUNTAJ
DE
EVALUACIN TO
E
EVALUACIN

a. Los proyectos
son definidos y
reconocidos con
claridad.

Lluvia de ideas
sobre que
entienden por
proyecto.

Diagnostica
Heteroevaluac
in

b. La
Administracin
de proyectos es
explicada de
acuerdo a los
tipos de
proyectos y sus
caractersticas
bsicas.
c. Faces de la
administracin
de proyectos,
son identificados
de manera
adecuada

Elaboracin de
una ficha
metacognitiva
en base a una
lectura previa
(a,b)

Formativa
Heteroevaluac
in

Formativa
En base a una
lectura previa,
realizar un
trabajo en grupo
elaborando un
mapa mental
sobre las fases
de la
administracin
7

Coevaluacin
heteroevaluac
in

--

Rubrica

20

Rubrica
Lista de
cotejo

20

de proyectos (c)

d. Los proyectos
son descritos de
acuerdo a su
Ciclo de vida

De acuerdo a
una lectura
previa
Elaboracin de
una lnea de
tiempo sobre el
ciclo de vida de
un proyecto. (d)
Examen de todo
lo avanzado
durante la
unidad (a,b,c,d)

Formativa y
sumativa
Heteroevaluac
in

Rubrica

Sumativa
Heteroevaluac
in

Prueba
escrita

20

40

UNIDAD II: DISEO MONITOREO Y EVALUACIN DE PROYECTOS


ELEMENTO DE
COMPETENCIA
CRITERIOS DE
DESEMPEO

a. El
diagnostico,
es realizado
en base a
informacin
secundaria
disponible e
informacin
primaria
complement
aria

Disea proyectos, de acuerdo al marco lgico y lineamientos


propios de cada sector.
ACTIVIDADES DE
TIPO DE
INSTRUMEN PUNTAJ
EVALUACIN
EVALUACIN TO
E
Llenado de la ficha
LQHA considerando
el ciclo de vida de
un proyecto

Diagnostica
Heteroevaluac
in

Ficha LQHA

--

Elaboracin grupal
de un rbol de
problemas para
iniciar con un plan
de diagnstico (a)

Formativa y
sumativa

Rubrica

Heteroevaluac
in

b. El diseo, es
formulado en
base al
marco lgico.

Socializacin de la
investigacin de la
informacin primaria
y secundaria
recogida para la
elaboracin de un
plan de diagnstico
(a)

Formativa y
sumativa
Heteroevaluac
in

Formativa y
sumativa
Coevaluacin

Elaboracin de un
mapa mental sobre
la estructura del
marco lgico (b)

Rubrica

10

Lista de
cotejo

15
Formativa y
sumativa

Elaboracin de una
matriz de marco
lgico de acuerdo a
los planes de
diagnstico,
presentados (a,b

Rubrica
Lista de
cotejo

Coevaluacin
heteroevaluac
in
autoevaluaci
n

c. El plan de
monitoreo y
evaluacin
es formulado
de acuerdo a
los
indicadores
del diseo y
a los
objetivos
alcanzados.

Resolucin de una
prctica de
simulacin de
monitoreo y
evaluacin (c)

Formativa y
sumativa

d. El plan de
cierre o
transicin es
efectuado
considerando
la
transferencia
de knowhow
y recursos.

Gua para la
elaboracin de un
plan de cierre o
transicin (d)

Formativa

Conclusin del
Llenado de la ficha
LQHA considerando

Diagnostica

Rubrica
Escala de
valoracin

10

Autoevaluaci
n,
heteroevaluac
in

Lista de
cotejo

Coevaluacion,
autoevaluaci
n
--

Ficha LQHA

el ciclo de vida de
un proyecto

30
Sumativa
Heteroevaluac
in

Presentacin y
defensa del diseo
del proyecto
(a,b,c,d)

Rubrica

20

Examen de todo lo
avanzado durante la
unidad (a,b,c,d)

Sumativa
Heteroevaluac
in

Prueba
escrita

UNIDAD III: GERENCIAMIENTO Y DIMENSIONES CONDUCTUALES DE LA


ADMINISTRACIN DE PROYECTOS
ELEMENTO DE
COMPETENCIA

Aplica los distintos enfoques tericos de la direccin de


proyectos en el marco del trabajo en equipo, liderazgo y
resolucin de conflictos.

CRITERIOS DE
DESEMPEO

ACTIVIDADES
DE
EVALUACIN

TIPO DE
EVALUACIN

INSTRUMEN
TO

a. La direccin de
proyectos

Llenado de la
ficha LQHA sobre
lo que se
entiende por
gestin de
proyectos.

Diagnostica
Heteroevaluac
in

Ficha LQHA

En base una
lectura previa
elaborar un
mentefacto
conceptual de la
gestin
integrada de
proyectos.

Hereroevaluac
in
Formativa

Rubrica

Formativa
En grupos de 5
personas, en
base a un
estudio de caso
identificar los

Heteroevaluci
n
Coevaluacin

10

Rubrica
Lista de
cotejo

PUNTAJ
E

--

10

Riesgos ms
significativos del
proyecto.

b. Liderazgo
Inteligencia
emocional

En base a una
lectura previa
elaborar una
ficha
metacognitiva

Formativa
Heteroevaluac
in

En grupos de
trabajo realizar
una
representacin
de un caso
ficticio sobre la
crisis en un
proyecto donde
se debe elegir a
una lder por sus
caractersticas y
propuestas.

11

Formativa
Coevaluacin
heteroevaluac
in

Rubrica

Rubrica
Lista de
cotejo

15

c. Manejo de
conflictos

En base a una
lectura previa
elaborar un
mapa mental
sobre la gestin
de conflictos.

Formativa y
sumativa

Rubrica

20

Rubrica
Lista de
cotejo
Escala
valorativa

20

Heteroevaluac
in

En grupos de
trabajo, en base
a un caso de
resolucin de
problemas,
presentar las
alternativas que
podran mejorar
esa situacin
Examen de todo
lo avanzado
durante la
unidad (a,b,c)

Formativa
Sumativa
Heteroevaluac
in
Coevaluacin
Autoevaluaci
n

Sumativa
Heteroevaluac
in

25

Prueba
escrita

8. CRONOGRAMA DE ACUERDO AL NMERO DE SESIONES


UNIDAD
Unidad I

Unidad II

Unidad III

NOMBRE DE LA
UNIDAD
Proyectos y
administracin de
proyectos
Diseo monitoreo y
evaluacin de proyectos
Gerenciamiento y
dimensiones
conductuales de la
administracin de
proyectos

Bibliografa

12

N DE SESIONES
15

24

15

Mara Luisa Cripin & Tereza Gmez Fernndez, Juan Carlos Ramrez, Jos Ramn
Ulloa (2012), Gua del docente para el desarrollo de competencias, Mxico:
IBERO
Frans Geilfus, (2002) 80 HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO PARTICIPATIVO
(8VA ED) San Jos de Costa Rica: IICA Sede Central.
Hugo Camacho & Luis Cmara, Rafael Cascante, Hctor Sainz (2001) El
Enfoque del marco lgico: 10 casos prcticos. Recuperado de
http://www.iapqroo.org.mx/website/biblioteca/docmarcol%C3%B3gico.pdf

Tirso Hernndez (2012) Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin. Recuperado de


http://es.slideshare.net/maru_89/tecnicas-e-instrumentos-de-evaluacion

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