Escuela

Sor Juana Ins de la Cruz

Alumno

Christopher Roger Romero arenas

Maestra

Guadalupe Rosales

Materia

Ejercicios

Grado

Grupo

Turno

Tercero

Matutino

Rod McDonald David Boud John Francis Andrew Gonczi, 1995

Nuevas perspectivas sobre la evaluacin

La evaluacin es el estimulo mas importante para el aprendizaje. Para evaluar se tiene que basarse en ciertas
evidencias y criterios para determinar si una persona tiene o no una competencia.
Todo acto de evaluacin da un mensaje a los estudiantes acerca de lo que ellos deben aprender y como deben
hacerlo, esto estar en funcin de las tareas de evaluacin y de las experiencias de evaluacin que los estudiantes
han tenido en el pasado.
Los estudiantes se aproximan a las tareas de aprendizaje segn como interpretan las tareas y el contexto de la
evaluacin.
La evaluacin puede ser formativa, la cual tata de retroalimentar el alumno en su aprendizaje y con eso logre la
competencia deseada, la sumativa en cambio se dirige hacia el registro de la calificacin de acreditacin.
La autoevaluacin es un punto de suma importancia, donde al estudiante lo hace dependiente, logrando as que
tome decisiones de mejora.
Especificar con claridad los criterios de evaluacin y estos deben especificar el rea a ser evaluada, los objetos de
trabajo de evaluacin y los estndares a ser alcanzados.
En los procesos de retroalimentacin se hacen comentarios a los estudiantes de manera personal, la
retroalimentacin debe ser bien estructurada.

Ing. M. Roger Romero S.

Bordas Y. (2001) Revista Espaola de Pedagoga. Ao LIX, enero-abril, 2001

Estrategias de evaluacin de los aprendizajes centrados en el proceso

La evaluacin puede y debe considerarse la parte ms esencial del proceso de enseanza-aprendizaje puesto que
condiciona la manera en que se abordar o se llevara a cabo dicho proceso, la planificacin y la reorientacin de la
prctica docente para lograr el desarrollo de competencias a partir del anlisis, y la reflexin de la informacin.
Para lograr una verdadera valoracin formadora y formativa de competencias es necesario que la planeacin, ejecucin y
evaluacin, santsima trinidad del proceso de enseanza aprendizaje deba ser coherente tanto con las necesidades
sociales como con las teoras pedaggicas actuales,
La evaluacin puede dotar al alumno de un empoderamiento que les permita la identificacin y expresin de sus
necesidades, establecerse objetivos, planificar como lograrlos, hasta reconocer sus logros y valorarlos los cuales elevaran
su autoestima y permitir el aumento de su rendimiento, al tomar conciencia de su proceso de aprendizaje, estimulando
la confianza en s mismo desarrollando en l el deseo de cambiar y mejorar sus logros, de esta manera se estar
preparando para mayores retos y logrando mayores satisfacciones personales.
El conocimiento es algo que se construye, el aprendizaje es un proceso de creacin de significados a partir de la nueva
informacin de las estructuras cognitivas del estudiante como consecuencia de la incorporacin de nuevos
conocimientos.
Las estrategias que se propongan y se ejecuten en ese proceso sean lo ms cercanas a la realidad posible, de igual
manera las tcnicas y herramientas de evaluacin que se apliquen permitan obtener la informacin confiable, objetiva,
valida, transparente, significativa y rendidor de cuentas
Ing. M. Roger Romero S.

De Len, D. (2010)

Evaluacin integral de competencias en ambientes virtuales.

La evaluacin implica observar fortalezas y debilidades y a partir de esto ajustar o reorientar la accin. A travs de
ella se obtiene informacin orienta la toma de decisiones para mantener y mejorar lo que est bien y para resolver
lo que est mal.
La valoracin es entendida como un proceso de retroalimentacin a travs del cual se obtiene informacin que
puede ser cualitativa y/o cuantitativa y referida tanto al proceso como a los resultados finales del mismo.
Los propsitos de la evaluacin se relacionan con el tipo de decisiones que el docente deber tomar a partir de la
informacin obtenida durante el proceso evaluativo.
Las funciones de la evaluacin deben integrarse y complementarse tanto para decidir la acreditacin del estudiante
como para tomar decisiones y acciones de mejora.
El proceso de evaluacin afecta al alumno, al profesor y al proceso de la accin didctica.

Ing. M. Roger Romero S.

McDonald, R., Boud, D., Francis, J., & Gonczi, A. (1995).

Nuevas perspectivas sobre la evaluacin.

La evaluacin es el estimulo mas significativo para el aprendizaje.
Todo acto de evaluacin da un mensaje a los estudiantes acerca de lo que ellos deben de aprender y como deben
hacerlo, esto estar en funcin de las tareas de evaluacin y de las experiencias de evaluacin que los estudiantes han
tenido en el pasado
Algunos de los factores que pueden afectar a la evaluacin son la brecha generacional entre alumno y el evaluador,
tambin el numero de evaluaciones que presentan.
En una evaluacin se concentran mas en la calificacin, que en el aprendizaje y en el logro de las competencias.
Principios de evaluacin : Validez Confiabilidad
Flexibilidad.
Imparcialidad.
La evaluacin es quizs el ms vital de todos los procesos involucrados en la formacin tcnica y profesional. Un sistema
de evaluacin de alta calidad permite orientar de manera correcta los diferentes aspectos de un curso, brinda a los
estudiantes una retroalimentacin apropiada, asegura que los buenos estudiantes sean reconocidos y sirve de base para
certificaciones reconocidas por todos. Cuando los procedimientos son correctos, los estudiantes pueden confiar en la
calidad de su formacin y los empleadores pueden tener confianza en los estudiantes calificados. El artculo se centra en
los siguientes cuatro temas: las conexiones entre evaluacin y aprendizaje; la necesidad de focalizar en la competencia; la
evaluacin a travs de instituciones.

Ing. M. Roger Romero S.

Evidencias y criterios
de la competencia a
evaluar
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin

Cuestionamiento
para darle sentido a las
acciones de evaluacin

Momentos de evaluacin
Diagnostica
Formativa
Sumativa

Tcnica adecuada para la

evaluacin definir procesos
o pasos

Instrumentos de evaluacin
aplicacin y sistematizacin
para decisiones