SECRETARIA DE EDUCACIÓN

COLEGIO DISTRITAL PAULO FREIRE

2020 - TERCER PERIODO ACADÉMICO
CICLO V- JORNADA ÚNICA

Asignatura FÍSICA UNO Grado 10 Grupo(s) 1002, 1003, 1004

Docente OLGA LUCÍA GÓNGORA MATALLANA Semana de trabajo Del 27 al 31 de Julio
E-mail olgongora@educacionbogota.edu.co Fecha de entrega 7 de agosto

TEMÁTICA: Medidas y Factor de Conversión

OBJETIVOS:
Conocer la importancia de la medición
Realizar conversiones con el método de Factor de Conversión

METODOLOGÍA: Ejemplificación y aplicación del método de factor de Conversión

REFERENTES CONCEPTUALES:

FÍSICO – CREATIVO: Explico los conceptos de velocidad y aceleración como la variación de magnitudes a
situaciones dadas; usando métodos matemáticos y/o gráficos.

SOCIO-AFECTIVO:
Aprendo a asumir posiciones críticas utilizando de manera acertada el lenguaje verbal y no verbal.

LABORAL:
Establezco la importancia del autocuidado como estrategia para minimizar el cambio climático

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Lectura y la ejemplificación de algunos ejercicios de conversiones aplicando el método

NOTA:

1. Cualquier tipo de copia que se encuentre la valoración es de 1.0, sin excusas. Se hará el debido proceso

2. Cada actividad propuesta dentro de la semana será valorada y se si entrega posterioriormente se bajará la valoración

3. Los trabajos deben ser realizados en el cuaderno de forma organizada y consecutiva (punto 1, punto 2…) CON ESFERO
NEGRO, se pueden copiar las respuestas únicamente

4. Los trabajos van escritos a mano y se toman las fotografías archivándolos en un Word o cualquier programa de PDF, las
fotos deben ser tomadas de tal mamera que se puedan leer, de lo contrario se devolverá el trabajo bajando la valoración

5. Se enviará el trabajo solamente al correo institucional olgongora@educacionbogota.edu.co y en el asunto se coloca

nombre, curso y semana trabajada, las dudas se aclaran por whatsapp 3014887313

6. En la medida de lo posible se subirán los trabajos a las plataformas https://app.estuddy.com y Teems, junto con el envío a
los estudiantes representantes de cada uno de los cursos

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EVALUACIÓN:

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RUBRICA DE LA GUÍA 3
1 Pregunta 1
2 Pregunta 2
3 Pregunta 3
4 Aproximaciones
5 Ejercicio conversión 1
6 Ejercicio conversión 2
7 Ejercicio conversión 3
TOTAL

HOLA BUEN DÍA ENVÍO EL ACCESO A LA ACLARACIÓN DE DUDAS SOBRE LA GUÍA

https://teams.microsoft.com/meetingOptions/?organizerId=21833540-2eb9-4be1-a135-
e9487c5917b1&tenantId=51c89e2c-0ac9-4024-80f1-
3a864a694b15&threadId=19_6fccea49c0984eb3ab1f3306591ab5d6@thread.tacv2&messageId=1595859789671&language
=es-US

ACTIVIDAD 1: Realiza la siguiente lectura y observa los siguiente vídeos:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=12&v=0Rd51m_rUMs&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=257&v=_ZB-P7DPomY&feature=emb_logo

De lo anteriormente hecho inventarse 3 preguntas y responderlas (no se admiten preguntas de memoria, en qué
año, quién hizo, a cuánto equivale) deben ser preguntas que involucren explicaciones sobre conceptos vistos en
los vídeos, formulación de argumentos (algo que requiera pensar y no contestar de memoria)

MEDIR
Cuando se mide algo se hace una comparación entre dos objetos, uno del que se conoce la medida (patrón) con otro
desconocido).

Podemos medir la longitud (distancia de un punto al otro); la masa (cantidad de partículas que posee un cuerpo) y el
tiempo; el primer instrumento de medida utilizado por el hombre fue el cuerpo, con la dificultad que no todas las poblaciones
elegían la misma parte del cuerpo para medir y no todos los tenían la misma medida.

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La medición del tiempo se inició con las cosechas teniendo en cuenta los cambios de
la luna (llena, creciente, menguante y cuarto menguante) y las temporadas verano e
invierno, elaboraron instrumentos donde se valían de la sombra que proyectaba el
sol sobre una roca. Para la masa se uasaba una balanza de brazos donde se
comparaba una cantidad con otra

Debido a la variedad de instrumentos con los que se puede medir, se sacaron las medidas fundamentales que
vienen siendo la base con las que se mide algo en cualquier parte del mundo (Sistema internacional) para que
arroje la misma cantidad sin importar quién realice la medición. Por ejemplo si compro un metro de tela en
colombia va a ser la misma cantidad que si la compro en Italia.

Hay que aprenderse el nombre y el simbolo porque posteriormente sólo utilizamos los simbolos y debemos
saber lo que significan (por el momento sólo utilizamos las 3 primeras longitud, masa y tiempo).

De esas unidades fundamentales se derivan las equivalencias a otros patrones de medida los que utilizamos
son:

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Unidades de Longitud
(metro m)
1 kilometro (1km)= 1000m
(metros )
Medida entre ciudades de
Colombia
1 pie = 30.48 cm (centimetros)
Medida de altura en estados
unidos de una persona o altura
de vuelo de un avión
1 yarda = 91.4 cm
Medidas de las canchas en
estados unidos e Inglaterra
1 pulgada= 2.54 cm
Medida de las pantallas de los
televisores
1 milla = 1609 m (metros)
Miden las distancias entre dos
ciudades en los vuelos de avión
o la distancia medida por los
barcos en su navegación
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Unidades de Masa
(kilogramo kg)
1 Kilogramo (kg) = 1000 gr
(gramos)
1 Kilogramo (kg) = 2 libras
Compras en supermercados
1 Tonelada (Ton) = 1000kg
Se usa para medir la masa de los
autos o vehículos pesados o para
medidas muy grandes de masa
1 libra = 500 gr
Compras en las tiendas de barrio
1 arroba = 25 libras
= 12, 5 kg
Medidas en la plaza de mercado
1 bulto = 2 arrobas = 25 kg =50
libras
Medidas en la plaza de mercado
Unidades de Tiempo
(segundo seg)
1 hora (h) = 60 minutos (min) =
3600 segundos (seg)
Medida del tiempo en el reloj
1 día = 24 horas
Medida del tiempo de los
calendarios o almanaques
1 mes = 30 días
Medida del tiempo de los
calendarios o almanaques
1 año= 365 días
Medida del tiempo de los
calendarios o almanaques

Cuando realizamos calculos o realizamos conversiones los resultados no suelen ser exactos por lo cual hacemos
aproximaciones teniendo en cuenta:

 Los números decimales se separan con comas 2, 546 (dos coma quinientos cuarenta y seis)
 Los números muy grandes con varias unidades de mil se separan con puntos 2.546 (dos mil quinientos cuarenta y
seis)
 Hay que estar muy pendiente en una conversión si el resultado tiene unidades de mil o es un décimal ya que un
punto o una coma no arrojan el mismo resultado (no se vale el resultado de un ejercicio por un error entre una
coma o un punto)
 Un número que no posee comas o que es decimal no suele aproximarse mientras un número decimal si permite
realizar una aproximación
 Todos los números decimales términados en 5 o mayores de 5 se aproximan a la siguiente unidad osea
o 2,546 (la última cifra es 6 y es mayor que 5), osea que 2, 546 queda en 2, 55
o al hacerle nuevamente la aproximación (la última cifra es ahora 5 osea que se aumenta a la siguiente
unidad)
o 2, 55 queda
o 2,6 en la mayoría de los casos los decimales se dejan con una o dos cifra después de la coma

 Todos los números decimales menores de 5 se quita la unidad osea si tengo 2, 432
o Como la última cifra es menor 2 es menor que 5 quedará 2, 43

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o Ahora la última cifra es 3 y es nmenor de 5 osea que 2,43
o queda como 2,4

Ejemplo: 54,987654 se aproxima según los las reglas anteriores hasta dejar una cifra después de la coma

54,687654 la última cifra es menor que 5 se elimina

54,68765 la última cifra es mayor que 5 se aumenta
54,6877 la última cifra es mayor que 5 aumenta
54,688 la última cifra es es mayor que 5 aumenta
54,69 la última cifra es mayor que 5 aumenta
54, 7

Ejemplo: 255.675,894321 dejar una cifra después de la coma

255.675,894321 la última cifra es menor que 5 se elimina
255.675,89432 la última cifra es menor que 5 se elimina
255.675,8943 la última cifra es menor que 5 se elimina
255.675,894 la última cifra es menor que 5 se elimina
255.675,89 la última cifra es mayor que 5 aumenta
255.675,9 y si lo quiero dejar sin comas quedará
255.676

ACTIVIDAD 2: Teniendo en cuenta lo explicado sobre las aproximaciones realizar los siguientes ejercicios

 6,02214199 parte del número de Avogadro

 3, 1415926535 valor del número π para una circunferencia
 9.10938188 parte de la masa de un electrón

ACTIVIDAD 3: Según lo entendido en la anterior guía sobre conversiones, observar los ejemplos puestos a
continuación y resolver los ejercicios

1. Convertir 1980 toneladas a libras

2. Convertir 3 días a segundos
3. Convertir 30 km a pulgadas

Ejemplo 1 Convertir 6 km a pies

Lo que conozco es que 1 km tiene 1000m
1m tiene 3,28 pies

6km X ______

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X _____pies
m

X 3,28pies
1m

X 3,28pies
1

6 X 1000 x 3,28pies
1

19.680 pies

AUTOEVALUACIÓN:

ANTES DURANTE DESPUÉS

¿Qué sé? Resumo ¿Qué aprendí?

BIBLIOGRAFÍA: https://www.fisimat.com.mx/solucion-problema-1-conversion-de-unidades/

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