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Evidencia 2-3- Fisica - solucion de la guia presente

Tecnico en Sistemas (Servicio Nacional de Aprendizaje)

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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: SERVICIOS DE SOPORTE TI PARA PYMES

● Código del Programa de Formación: 2559356
● Nombre del Proyecto: SERVICIOS DE SOPORTE TI PARA PYMES
● Fase del Proyecto: Análisis

Actividad de Proyecto: Desarrollar soluciones ofimáticas para el registro de soporte TI

Competencia: Aplicación de conocimientos de las ciencias naturales de acuerdo con situaciones del
contexto productivo y social.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

● Verificar las transformaciones físicas de la materia utilizando herramientas tecnológicas

● Identificar los principios y leyes de la física en la solución de problemas de acuerdo al contexto
productivo.
● Solucionar problemas asociados con el sector productivo con base en los principios y leyes de la
física.
● Proponer acciones de mejora en los procesos productivos de acuerdo con los principios y leyes
de la física.
Duración de la Guía: 48 horas
2. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2. MAGNITUDES FÍSICAS

Para describir los objetos y su comportamiento se utilizan medidas físicas como la masa, el
tamaño, la posición, etc. Las propiedades que caracterizan a los cuerpos o a los fenómenos
naturales y que son susceptibles de ser medidas, reciben el nombre de magnitudes físicas. Por
tanto, la longitud, la masa, el tiempo y la temperatura son un ejemplo de ello. La gráfica N°1
muestra las magnitudes físicas fundamentales y derivadas.

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Tabla N°1. magnitudes fundamentales y magnitudes derivadas

3.1Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Para la apropiación de conceptos durante el tercer momento, lo invito a que explore y
desarrolle las actividades propuestas:

❖ Investiga y describe el significado de masa, longitud y tiempo.

MASA:
Magnitud física que expresa la cantidad de materia de un cuerpo, medida por la inercia de este ,
que determina la aceleración producida por una fuerza que actúa sobre él

Longitud:
es un concepto métrico definible para entidades geométricas sobre las que se ha definido una
distancia.

Tiempo:
es una magnitud física con la que se mide la duración o separación de acontecimientos.

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❖ Escribe la equivalencia entre las siguientes unidades:

a. Miligramo y kilogramo.
1 mili = 10-6 K

b. Tetrámetro y kilómetro
1 TM = 109 km

c. Kilolitro y centilitro.
1 kl = 105cl

d. Nanosegundo y milisegundo.
1 ns = 10-6 ms

e. Hectogramo y miligramo.
1 hg = 105mg

f. Kilómetro y nanómetro.
1 km = 1012nm

❖ Indica si las siguientes características de una persona se pueden considerar magnitudes físicas,
explica tu respuesta:
a. La altura: si
b. La simpatía: no
c. La masa: si
d. Temperatura corporal: no
e. La velocidad: si
f. La belleza: no
g. La habilidad: no
❖ Plantea, en la guía de trabajo, la unidad de medida adecuada.
a. La estatura de tus compañeros. longitud
b. La distancia que hay de tu casa al colegio. longitud
c. El espesor de una hoja de este libro. masa
d. El peso del arroz. masa
e. el volumen de la leche. masa
f. El tiempo de un partido de fútbol. tiempo

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3. Desarrollo de ejercicios prácticos

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❖ Ordena las siguientes longitudes de mayor a menor.

Longitudes:
- 1,83m = tercero
- 5*10-3m =0.05m=quinto
- 1000 m = primero
- 10-1cm= 0.1m=cuarto
- 102m =100m=segundo

❖ Desarrolla los siguientes ejercicios y escribe el paso a paso que empleaste para llegar a tu
respuesta:
a. El largo de una placa rectangular es 1,45 cm y el ancho 2,20 cm. ¿Cuál es el área de la placa?
El área total de la placa es de = 3.19 cm2.

b. Un ladrillo común macizo es de 1,6 g/cm3. Si sus dimensiones son de 20 cm de largo por 10
cm de ancho y 5 de alto, ¿cuál es su masa? = 1500 g
1,6 g/cm2*1000 cm2
=1500 g

c. Cuatro recipientes con agua tienen las siguientes cantidades de líquido: 4,56 cm3; 5,43 cm3;
4,73 cm3 y 5,02 cm3. Determina el valor promedio del agua contenida en los recipientes.

4,56+5,43+4,73+5,02= 19,74/4= 4.935 cm 3

d. El bromo es un líquido pardo rojizo. Calcule su densidad (en g/mL) si 386 g de la sustancia
ocupan 250 mL.

e. La densidad del metanol, un líquido orgánico incoloro que se usa como solvente, es de
0.7918 g/mL. Calcule la masa de 89.5 mL del líquido.
M=0.7918g/mL*89.5mL=70.86g

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f. La densidad del mercurio, el único metal líquido a temperatura ambiente, es de 13.6 g/mL.
Calcule la masa de 5.50 mL del líquido.
M=13.6g/mL*5.50mL=74.8g

g. Un auto se mueve a una velocidad constante de 40 m/s. ¿Qué distancia recorrerá en 20

segundos? (recuerde que la V= x/t).

h. Juan juega con una pelota que se mueve uniformemente sobre el piso a una velocidad de
5m/s. Calcula el tiempo que la pelota tardará en recorrer 15 metros.

T=V/D

i. La velocidad de un automóvil cambia uniformemente de 4 m/s a 10 m/s en 4 segundos.

Calcule la aceleración. (aceleración = (Vf-Vo)/t )

j. Convertir 45°C a grados k (K=°C+273)

k. Convertir 225 °K a °C

l. Convertir 55 °C a °F (F = (

m. Convertir 400 °F a °C
°C= (

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n. Convertir 30 °F a °K
K = 5/9 (ºF – 32) + 273.15.

K=1.8(30-32) +273.15= (1.8*-2) +273.15=-3.6+273.15=269.55°k

❖ Efectúa las siguientes conversiones teniendo en cuenta la información presentada en clase:

6*1000=6000m

10*1000=10000/3600=2.77m/s

1000/2=500cm3 =0.5 Lt

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10dm3/L*1dm3=10L

28316.84*2=56633.68cm3

❖ Indica cuántas no son magnitudes fundamentales en el SI.

• Masa-si
• Cantidad de sustancia-si
• Aceleración-no
• Trabajo-no
• Temperatura-SI
• Tiempo-si

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