Universidad Nacional del Centro del Perú

Facultad de Educación
Unidad de Posgrado
Maestría en Educación - Mención: Enseñanza Estratégica

Sílabo: FUNDAMENTOS NEUROPSICOLÓGICOS DE LA COGNICIÓN

Código: 014 D

I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1. Docente : Dra. Isabel Margarita Aliaga Contreras
(margaritaa5_25@hotmail.com)
I.2. Ciclo :I
I.3. Plan de estudios : 2018
I.4. Área : Especializada
I.5. Modalidad : Virtual
I.6. Naturaleza de la asignatura : Teórico
I.7. Número de créditos :5
I.8. Horas semanales :5
- Horas teóricas :5
- Horas prácticas : 00
I.9. Periodo académico : 2020-I
- Fecha de inicio : 06 de junio de 2020
- Fecha de finalización : 20 de setiembre de 2020

II. SUMILLA
La asignatura corresponde al área especializada. Es de naturaleza teórica y tiene por finalidad que
el maestrista comprenda, explique y aplique innovadoramente en su labor docente los principios y
leyes que rigen la actividad cerebral así como la acción concertada de sus estructuras, como base
material de los procesos psíquicos superiores; con especial énfasis en la cognición y afectividad.

III. COMPETENCIAS

Comprende, fundamenta y utiliza teorías, técnicas, estrategias de

De egreso de la enseñanza y aprendizaje, que potencian el pensamiento crítico y
Maestría creativo y promueven aprendizajes pertinentes y de calidad,
valorando su importancia

Explica y aplica los principios y leyes que rigen la actividad cerebral

así como la acción concertada de sus estructuras, como base
De la asignatura
material de los procesos psíquicos superiores; a la cognición y
afectividad, en el marco de la labor docente.

IV. VALORES Y ACTITUDES

Valores Actitudes Comportamientos observables

Actúa con Presenta los trabajos en las fechas
RESPONSABILIDAD
responsabilidad programadas
Respeta las ideas de sus fuentes y pares.
RESPETO Actúa con integridad

V. EJES TRANVERSALES
 Investigación, desarrollo tecnológico e innovación.
 Desarrollo humano
 Responsabilidad social
VI. PROGRAMACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES

Unidad I: ORIGEN, EVOLUCIÓN Y BASES TEÓRICAS DE LA NEUROPSICOLOGÍA

Capacidad: Analiza las bases teóricas de la neuropsicología.

Sem. Contenido Estrategias Recursos Av. %

Presentación del sílabo. • Equipo
Definición de neuropsicología • Análisis de la Multimedia
01 La revolución cognitiva, proceso 6
histórico.
información • Diapositivas
• Diálogos
Definición de la Neuropsicología. • Discusión de • Textos de lectura
02 12
Localizacionismo y holismo. casos • Plataforma Microsoft
03 Neuropsicología Cognitiva • Participación Teams 18
interactiva en trabajos • Aula virtual de
04 Estructura del sistema nervioso. 24
de equipo e individual Posgrado- UNCP
05 Las neuronas y tipos • Exposición e 30
 Correo
intervenciones orales
electrónico
06 La sinapsis • Whatsapp 36
• Otros

Bibliografía: (01), (05), (06), (07), (09),(11)

Unidad II: FUNDAMENTOS NEUROPSCOLÓGICOS DE LOS FENÓMENOS Y PROCESOS

COGNITIVOS.
Capacidad: Comprende los fundamentos neuropsicológicos de los fenómenos y procesos
cognitivos a la educación.

Sem. Contenido Estrategias Recursos Av. %

07
Fundamentos neuropsicológicos de la  Equipo Multimedia 42
percepción Análisis de la
Fundamentos neuropsicológicos de la • Diapositivas
08
atención
información 48
• Diálogos • Textos de lectura
09 • Discusión 54
Fundamentos neuropsicológicos de la • Plataforma Microsoft
10
memoria de casos Teams 60
•Participación • Aula virtual de Posgrado-
11 interactiva en UNCP 66
trabajos de equipo
Fundamentos neuropsicológicos del e individual  Correo electrónico
lenguaje y pensamiento • Exposición • Whatsapp
12 72
e intervenciones • Otros
orales
Bibliografía: (02), (03), (05), (06), (07), (08), (09), (10),(12), (13)

Unidad III: FUNDAMENTOS NEUROFISIOLÓGICOS DE LA AFECTIVIDAD.

Capacidad: Comprende, explica y aplica los fundamentos neurofisiológicos de los fenómenos y
procesos afectivos a la educación.

Sem. Contenidos Estrategias Recursos Av. %

Definición de emoción, emociones Análisis de la Equipo Multimedia
13 información • 78
básicas y enfoques dimensionales.
 • Diálogos
14 • Discusión de casos 84
Diapositivas
• Participación • Textos de
15 Emoción y memoria declarativa interactiva en lectura 90
trabajos de equipo e • Plataforma
individual Microsoft Teams
16 96
• Exposición e • Aula virtual de
intervenciones Posgrado- UNCP
Emoción, atención y percepción. orales  Correo
17 electrónico 100
• Whatsapp
• Otros
Bibliografía: (01), (02), (03), (04), (05), (06), (10), (12).

VII. SISTEMA DE EVALUACION

VII.1. Matriz de evaluación

Capacidades Indicadores de desempeño Instrumentos

Analiza las bases teóricas de la Explica las bases teóricas de la neuropsicología,  Lista de
neuropsicología. a través de ejemplos. verificación de
Comprende los fundamentos Expone los fundamentos neurofisiológicos de trabajos.
 Intervenciones
neurofisiológicos de los los fenómenos y procesos cognitivos a la orales.
fenómenos y procesos cognitivos educación.  Ficha de
control de
a la educación. exposiciones.
Comprende los fundamentos Explica los fundamentos neurofisiológicos de los
neurofisiológicos de los fenómenos y procesos afectivos a la educación.
fenómenos y procesos afectivos a
la educación.

VII.2. Requisitos de aprobación

 Asistencia a las sesiones de aprendizaje en más del 70%
 La evaluación de los trabajos asignados estará sujeto a la calidad, entrega oportuna y
responsable por parte de los alumnos.
 Aprobar con la nota mínima de 13 (TRECE).
VIII. BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA:
(1) Ardila, A. y Ostrosky-Solis, F. (1991). Diagnóstico del daño cerebral. Enfoque
neuropsícológico. México: Trillas.
(2) Barroso, J. (1994). Lenguaje, afasias y trastornos relacionados. En C. Junqué
y J. Barroso (Eds.). Neuropsicología. Madrid: Síntesis.
(3) Gómez, J. (2004). Neurociencia cognitiva y educación. Fondo editorial
FACHSE. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo; Lambayeque, Perú.
(4) báñez, Alvaro (2002). Las emociones en el aula. Estudios Pedagógicos.
(5) Luria, A.R. (1979). El cerebro en acción. Edición fontanella. Primera Edición.
Barcelona.
(6) Moreno Fernández, F. (2012[1998]): Principios de sociolingüística y
sociología del lenguaje, Barcelona: Ariel Letras
(7) Portellano, J.A. (2005). Introducción a la neuropsicología. Edit. McGRAW-
HILL, Interamericana de España; Madrid, España.
(8) Reed, R y Elias, H. (2007). Fundamentos de la Psicología Cognitiva.
MANUAL MODERNO.
(9) RIVAS NAVARRO, M. (2008). Procesos Cognitivos y Aprendizaje
 Significativo. Madrid: BOCM
(10)POZO, J. I. (1994).Teorías Cognitivas Del Aprendizaje.Editora Morata,
Tercera Edición.
(11)Vygotsky, L.S. (1960). Pensamiento y lenguaje. Editorial Pleyade. Buenos
Aires.

COMPLEMENTARIA:
(12)Berco, G y Berstein, R. (1999). Psicolingüística. Segunda Edición. España. (1999)

(13)Yarlequé, L, Javier, L y Monroe, D. Introducción a la Psicología cognitiva.

Huancayo (2002)

RECURSOS DE INTERNET:

http://www.jamesnicholaspublioshers.com.au/ctjrnl.htm
http://www.edu.uwo.ca/jcs/

Fecha de entrega del sílabo por el docente: 01 de junio de 2020

……………………………….……………………..……..
Dra. Isabel Margarita Aliaga Contreras
Docente

Fecha de aprobación del sílabo por el Consejo de la Unidad: 04 de junio de 2020

Dr. Rafael Marcelino Cantorin Curty Dr. Pedro Barrientos Gutiérrez

Director de la Unidad de Posgrado de la Coordinador Académica de la Unidad de
Facultad de Educación Posgrado de la Facultad de Educación