INTENCIÓN COMUNICATIVA.

Cada día utilizamos el lenguaje para comunicarnos de manera oral y escrita. Sin embargo, nuestra
intención no es únicamente emitir un mensaje, sino que buscamos agradar, atraer, sorprender,
suplicar, enseñar, explicar, conmover, reclamar o convencer, así, nuestra intención comunicativa es
transmitir un mensaje con un fin específico.

Imagina que tienes 11 años y quieres convencer a tus papás o a las personas con quienes vives de
que te dejen ir a una fiesta con tus amigos, ahora responde las siguientes preguntas:

1.- ¿qué lenguaje utilizarías?

2.- ¿Cómo lo expresarías?

Ahora imagina que quieres convencer a un amigo para que te acompañe a esa fiesta y responde:

1.- ¿tu lenguaje sería el mismo?

2.- ¿La forma de expresarlo sería similar?

La intención comunicativa nos ayuda a determinar el tipo de lenguaje a utilizar para lograr nuestro
objetivo y, para ello, es importante conocer las funciones básicas del lenguaje.

Funciones del lenguaje

Función Intención
Referencial Informar y explicar, está relacionada con el contexto.
Emotiva Expresar el estado de ánimo de quien emite el mensaje y exteriorizar rasgos de su
personalidad, está relacionada con el emisor.
Apelativa Persuadir, influir u obtener algo del receptor, está relacionada con el mensaje.

Actividad. Lee las siguientes frases y, partiendo de tu experiencia, identifica su intención

comunicativa.

Frases Intención comunicativa

1. ¡Déjame, tengo roto el corazón! _______________________________________________

2. ¡Permíteme!, yo te puedo ayudar. _____________________________________________

3. Yo siempre supe que estabas en lo cierto. ______________________________

4. Te espero a la salida. _____________________________________________

5. Me siento frustrada con esta calificación. _______________________________

6. ¡Por favor René! No me dejes sola tanto tiempo._________________________

7. ¡Te dije que no te llevaras mi coche!___________________________________

8. ¿Cómo se me ve este peinado? _____________________________________

9. Claudia, ¡déjalo, no te conviene! _____________________________________

10. No he podido recuperarme de esta enfermedad._________________________

Como te habrás dado cuenta, las frases tienen una intención comunicativa, sin embargo, es
importante tener presente que un mensaje puede tener más de una intención, aunque siempre
habrá una que predomina.

Recuerda que cuanto más dominio tengas de estas funciones, lograrás transmitir de mejor manera
tu mensaje.

Lenguaje literario

Las palabras que utilizamos a diario pueden tener dos tipos de significado; el primero es el
denotativo, el cual es objetivo, es decir, hace referencia al significado de la palabra. El segundo es
el connotativo, es subjetivo y usa lenguaje figurado para provocar sentimientos y emociones en el
lector. Este último es utilizado regularmente en las obras literarias.

El lenguaje literario utiliza formas particulares de expresión que sirven para embellecer y enfatizar
un mensaje; el significado de las palabras puede variar dependiendo de las vivencias del autor y del
lector; además, se debe tomar en cuenta la intención comunicativa.

El lenguaje literario es una configuración rítmica en la que pueden ser descubiertas las leyes que se
usan para su construcción, sea o no consciente el artista de ellas.

Ese diseño contrasta de inmediato, se actualiza o sitúa en primer plano sobre el trasfondo de la
lengua diaria, del habla. Algunos ejemplos del lenguaje denotativo y connotativo usado en textos
literarios, son los siguientes:
FUNCIÓN POÉTICA

La función poética busca a través del lenguaje, atraer la atención del lector, no sólo en el contenido,
sino en la forma, a través de la expresión de sentimientos y emociones de manera estética.

Con esta característica, el lenguaje literario, a diferencia del periodístico o el científico-técnico,

utiliza la lengua con un propósito estético, por ello contiene:

• Gran carga expresiva y afectiva que permite crear imágenes,

• Lenguaje culto y riqueza de su vocabulario,

• Belleza que provoca un placer estético en el lector.

Lee el siguiente fragmento del poema La niña de Guatemala de José Martí.

Quiero, a la sombra de un ala,

contar este cuento en flor:
la niña de Guatemala,
la que se murió de amor.
Eran de lirio los ramos,
y las orlas de reseda
y de jazmín: la enterramos
en una caja de seda.
Michaus, M. y Domínguez, J. (1955). El galano arte de leer. Antología didáctica. México: Ed. Trillas

Observa que, a pesar de que el poema presenta una situación tan dolorosa como la muerte de la
niña, la descripción que hace el autor, permite recrear la escena considerando los colores, olores y
sentimientos, deleitándonos con la lectura (placer estético). Por otra parte, el autor selecciona con
sumo cuidado las palabras para dar una mayor expresividad al texto.

Actividad.- Completa el siguiente cuadro con los elementos faltantes de cada columna.

Palabra Lenguaje denotativo Lenguaje connotativo Texto literario

Ave Paz La paloma surco el
cielo para hacer
frente a los misiles
Caída de agua Llanto, lagrimas
Hielo Agua solida No pude penetrar en
cristalizada tu corazón de hielo
Fuego Pasión, ardor
Superficie limpia y Reflejo o proyección
brillante que refleja
los objetos
Beso | Expresión simbólica
de amor o afecto