Está en la página 1de 27

Modulo

didctico

Integrantes:
Camila Barraza
Daisy Paredes
Francisca Rojas

_t tz|t wx
x
Aprende junto a nosotros

Este texto ha sido realizado con cario y dedicacin, para todos los
estudiantes que quieran descubrir la magia de los textos.

Primera clase:
En esta unidad conoceremos acerca de
1-Los textos no literarios y los literarios.
2-Los tipos literarios
a. Narrativo.
b. Lrico.
c. Dramtico.

3-Los textos no literarios


a. Normativos.
b. Informativos.

Trabajaremos con ellos, en ejercicios didcticos para su aprendizaje.


Modo de trabajo:

Se trabajara con dos guas.


Gua de apoyo al
contenido expuesto en
clases por la profesora.

Gua de ejercicios,
donde practicarn todo
lo aprendido en clases.

Gua de apoyo n1
Clase 1

1-Los textos no literarios y los literarios.


Qu es un texto?
Un texto es un conjunto de palabras que estn unidas para lograr transmitir, ya sea
sentimientos, peticiones, molestias, felicitaciones, descripciones, argumentos, etc. Esta
intencin comunicativa que adquiere el texto tiene

sentido en una determinada

situacin comunicativa. No siempre los textos tienen sentido para cualquier persona,
pero si pueden ser descifrados por un emisor, si el texto es claro.

Clasificacin de los textos:

2-Los tipos literarios


Narrativo
Se escriben en prosa.
Tienen un narrador que relata los acontecimientos.
Crean un mundo narrado configurado por los personajes, acontecimientos y
espacio.
Dentro de este estilo se encuentran:
Fbulas

Texto cuyo
relato es ficticio,
deja una
enseanza o
moraleja.

Ejemplo:
El lobo con
piel de oveja,
Esopo.

Leyendas

Cuentos

Relato de origen oral


y de autor
desconocido que
narra sucesos
extraordinarios y
misteriosos que se
originan de hechos
reales.

Narracin breve,
escrita en prosa
cuyo propsito es
contar una historia
para entretener,
ejemplificar o
ensear.

Ejemplo:
El caleuche.

Ejemplo:
La cenicienta

En el cumpleaos de mi
amigo hipoptamo le escrib
un poema, le exprese todos
mis sentimientos y
emociones.

Lrico
Textos que se escriben en verso o prosa potica.
Expresan sentimientos y emociones del autor.
Tiene un hablante lrico que relata el texto.
Dentro de este estilo se encuentran:

Poema

Oda

Texto que se escribe


en versos, en donde
se expresan
sentimientos y
emociones.

Composicin lrica en
versos de tema noble
y elevado.

EJEMPLO

Dramtico
Se escriben en forma de dialogo.
Entregan un mundo a travs de los personajes.
Poseen una accin que se configura a travs del conflicto.
Poseen espacio y tiempo definido.
Dentro de este estilo se encuentra la:

El cielo est nublado,


Cuando no te puedo ver,
As me pongo yo,
Cuando no te puedo ver.

Obra de teatro

Representacin de una historia frente a un


pblico en donde existen discursos, gestos,
escenografa, msica, sonidos, etc. Es la
puesta en escena de un texto dramtico.

Imagina una obra de teatro y dibjala.

3-Los textos no literarios


Normativos

Ahora te
presentamos los
textos
NO LITERARIOS!

Son aquellos en los que regulan nuestro actuar en la sociedad.

Su funcin es entregar informacin, indicaciones u ordenar.


Debe ser totalmente objetivo.
Utiliza un vocabulario especfico
Utiliza el verbo en impersonal, por ejemplo: Se debe armar de la siguiente
manera
Los tipos son:

Manuales

Informativos

Recetas

Instructivos

Leyes

Informar sobre algn hecho u acontecimiento en especial.

Su funcin es facilitar la comprensin del lector, presentndole el tema y entregndole


los elementos esenciales para que nos entienda.
Entregar informacin de manera ordenada.
Este texto posee una estructura organizativa simple de introduccin breve-desarrollo
razonablemente largo conclusin breve.
Teniendo en cuenta los puntos anteriores se pueden desarrollar diversos textos como:

Noticias

Autobiografa

Carta formal

Biografa

Diario de vida

Carta informal

Ahora vamos a
aplicar todo lo que
hemos visto!

Gua de trabajo 1
Clase 1
Nombre:
Curso:

Fecha:

1-Completa el cuadro marcando con una cruz si el texto es literario o no literario.


Literario

No literario

Receta
Diario de vida
Leyes
Obra de teatro
Fbula
Instructivo
Biografa
Oda
Cuento
Manuales
Noticias
Leyenda

2-Completa en los espacios vacios con la palabra que corresponde.

Espacio
Fbula

Leyendas
Narrativo

Narrador
Cuentos

Personajes
Narrado

El gnero ____________ generalmente se escribe en prosa. Tiene un ____________ que va


relatando los acontecimientos. En este gnero se crea un mundo _____________ configurado

por los ______________ , acontecimientos y _______________.. Dentro de este estilo podemos


encontrar las _____________ , los ______________ y las _______________..

Poema
Hablante

Emociones
Oda

Sentimientos
Versos

Potica

El gnero lrico se escribe en ____________ o prosa ___________. Expresan _____________ y


____________ del autor. Tiene un ______
___________
_____ lrico que relata el texto. Dentro de este estilo se
encuentra l _____________ y la ___________.

3- Lee los siguientes textos e identifica a qu tipo de texto pertenece y a que categora pertenece.

Haba una vez un ratn que estaba preso entre


las garras de un len. El ratoncillo no estaba as
por haberle robado comida al len, sino porque
estaba jugando y merodeando por donde el len
estaba durmiendo, y claro, ste, molestado, por
no poder descansar,
descansar, apres al ratn.
El ratn, al verse preso, le pidi disculpas al
len por haberle molestado, y ste, conmovido, lo
perdon.
Pasado un tiempo, estando el len cazando,
cay en una trampa : una gran red que haba
escondida entre la maleza. Quiso sa
salir,
lir, pero la
red se lo impeda ; entonces, empez a rugir con
fiereza pidiendo auxilio. El ratn, al or sus
rugidos, sin pensarlo dos veces, fue hacia el sitio
donde se hallaba el len preso y comenz a roer
la red. As consigui romperla y pudo liberar al
len.

Ejemplo:

Literario

Narrativo

Fbula

Ingredientes
Medio kg de dulce de leche
repostero
1 cucharada de cacao amargo
Galletitas dulces
Chorrito de cognac
Nueces molidas y pepas de
chocolate
En un recipiente se debern mezclar:
El dulce de leche con el licor, las galletitas dulces previamente molidas (a casi
polvo), las nueces y el cacao. Bien fuerte integre y mezcle todo hasta formar una
masa consistente.
Ahora pasamos a la parte ms dura: Debemos enmantecarnos las manos para
que nos se nos pegue la masa al momento de moldearla (tambin puede
utilizarse aceite, pero yo recomiendo la manteca). Moldear bien los bombones,
por tradicin se le da forma redondita. Pasar la bolita por las pepas de chocolate
en trocitos (tambin puede utilizarse coco rallado o granas de chocolate).

La vaca est triste,


Muge lastimera,
Ni duerme, ni bebe
Ni pasta en la
hierba.
La vaca est triste,
Porque a su chotito
Se lo han llevado
Los carniceros
Al mercado.
Est tan delgada,
La vaca de Elena,
Que en vez de dar
leche,
Da pena.

Gua de apoyo N2
Clase 1

Nombre:_________________________________ Curso:_________ Fecha:_______________

Ideas Generales
Textos literarios:

Recuerda el contenido
presentado en la clase de hoy.

Ejemplo:
Cuento.

Narrativo

Relatan una historia real


o ficticia.

Ejemplo:
Poema.
Lrico
Expresan sentimientos y emociones del autor.

Dramtico

.Se
Se escriben en forma de dialogo y tienen personajes.

10

Recuerda los textos literarios son 3:


Narrativo, Lrico y Dramtico.

Textos no literarios:

Informativo

Ejemplo:
Noticias
Informan sobre algn hecho o acontecimiento.

Normativo

Ejemplo:
Leyes
Son aquellos en los que regulan nuestro actuar en la sociedad.

Recuerda repasar todo la materia,


entregada por la profesora y por las
guas de apoyo.

11

Segunda clase:
En esta unidad conoceremos acerca de
1- Los textos descriptivos.
2-Como escribir un texto:
a. Literario.
b. No literario.
Aprenders a escribir tus propios textos.

Se trabajara con dos guas.

Gua de apoyo al
contenido expuesto en
clases por la profesora.

Gua de ejercicios,
donde practicarn todo
lo aprendido en clases.

12

Gua de apoyo N1
1-Los
Los textos descriptivos.

Clase 2

Veamos que sucede con los textos literarios y


no literarios en los textos descriptivos
Texto descriptivo no literario
''El oeste de Texas divide la frontera entre Mxico y Nuevo
Mxico. Es muy bella pero spera, llena de cactus, en esta
regin se encuentran las Davis Mountains. Todo el terreno est
lleno de piedra caliza, torcidos arboles de mezquite y espinosos
nopales. Para admirar la verdadera belleza desrtica, visite eel
Parque Nacional de Big Bend, cerca de Brownsville. Es el lugar
favorito para los excursionistas, acampadores y entusiastas de
las rocas. Pequeos pueblos y ranchos se encuentran a lo largo
de las planicies y caones de esta regin. El rea solo tiene dos
estaciones, tibia y realmente caliente. La mejor poca para
visitarla es de Diciembre a Marzo cuando los das son tibios, las
noches son frescas y florecen las plantas del desierto con la
humedad en el aire.

Si te fijas este texto es totalmente objetivo ya


que deja de lado los sentimientos del emisor y
se dedica a describir tal cual es el paisaje.

Ejemplo de descripcin objetiva:


Donald es un pato de color blanco, ttiene
dos ojos grandes de color negro y su pico
es naranjo.

13

Texto descriptivo literario

Si te fijas en este texto el emisor si


expresa sus sentimientos y emociones
por lo tanto es un texto subjetivo ya que
da su visin personal del barrio.

Ejemplo de descripcin subjetiva:

Donald es un mal humorado,


que se enoja por todo, que se
viste mal con su traje celeste de
marinero.

14

2-Como escribir un texto.


Indicaciones para la construccin de textos.

Para escribir un texto debemos hacernos


tres grandes preguntas antes de comenzar.
La primera de ellas es Qu voy a
escribir? Puede ser un cuento, una
fbula, un poema, una carta, una
receta, un manual etc.
La segunda interrogante es A quin
le voy a escribir? Puede ser a un
estudiante, a un nio, a un profesor,
a un cliente, etc.
Y la tercera es Para qu voy a
escribir? Puede ser para ensear,
para expresar mis sentimientos, para
explicar etc.

15

Ejemplo:

1-Qu voy a escribir?


En este caso yo elijo una carta de amor

Recuerda que
existen variados
tipos de textos
literarios y no
literarios entre
los primeros
encontramos
fbulas,
cuentos,
leyendas,
poemas odas,
autorretratos
entre otros y
en los textos no
literarios
tenemos,
manuales,
recetas,
instructivos,
leyes,
topografas.)
Esta
informacin nos
puede ayudar
para la
siguiente
actividad.

2-A quin le voy a escribir?


Como es una carta de amor estar dirigida a la persona que quiero

3- Para qu voy a escribir?


Aqu el emisor trata de escribir una carta para expresar lo que
siente por la persona querida en este caso amor

16

Gua de trabajo 1
Clase 2
Nombre:
Curso:

Fecha:

1- Trminos pareados: Une los conceptos de la columna A con las ideas de la


columna B.

Columna A

Primera pregunta
para escribir un texto.

Segunda pregunta
para escribir un texto.

Tercera pregunta para


escribir un texto.

Texto literario descriptivo

Texto no literario descriptivo

Descripcin objetiva

Columna B

Es un texto totalmente objetivo


Francisca es una nia muy bonita,
simptica y le gusta comer.
chocolate.
Qu voy a escribir?
Para qu voy a escribir?
Ignacio dice que su mama es una muy
buena madre, es responsable, a veces
es enojona pero igual la quiere
mucho.
Es un texto totalmente subjetivo
A quin le voy a escribir?

Descripcin subjetiva

La mayora de los rboles tienen


hojas verdes, un tronco caf, en
otoo se le caen las hojas y en verano
dan sombra.

17

2- De acuerdo con la siguiente imagen debes crear un texto no literario descriptivo.

Recuerda que los textos


no literarios son
objetivos, ya que
describen tal cual es lo
descrito.

3- En el cuadro que aparece a continuacin dibuja a una persona a la cual quieras

mucho y crea un texto literario descriptivo de acuerdo a tu dibujo.


Recuerda que
los textos
literarios son
subjetivos, ya
que se describe
de una forma
personal.

18

Gua de trabajo 2
Actividades
Actividades para la casa
casa
Clase 2

Nombre:
Curso:

Fecha:

1- Lee el texto y a continuacin responde las preguntas.

El guila y la zorra
Un guila y una zorra que eran muy amigas decidieron vivir
juntas con la idea de que eso reforzara su amistad. Entonces el guila
escogi un rbol muy elevado para poner all sus huevos, mientras
que la zorra solt a sus hijos bajo unas zarzas sobre la tierra al pie del
mismo rbol.
Un da que la zorra sali a buscar su comida, el guila, que estaba hambrienta cay
sobre las zarzas, se llev a los zorruelos, y entonces ella y sus cras se regocijaron con un
banquete.
Regres la zorra y ms le doli el no poder vengarse, que saber ddee la muerte de sus
pequeos; Cmo
Cmo podra ella, siendo un animal terrestre, sin poder vvolar,
olar, perseguir a uno
que vuela?? Tuvo que conformarse con el usual consuelo de los dbiles e impotentes:
maldecir desde lejos a su ahora enemiga.
Mas no pas mucho tiempo para que el guila recibiera el pago
de su traicin contra la amistad. Se encontraban en el campo unos
pastores sacrificando una cabra; cay el guila sobre ella y se llev
una vscera que an conservaba fuego, colocndola en su nido. Vino
un fuerte viento y transmiti el fuego a las pajas, ardiendo tambin
sus pequeos aguiluchos, que por pequeos an no saban volar, los
cuales se vinieron al suelo. Corri entonc
entonces
es la zorra, y
tranquilamente devor a todos los aguiluchos ante los ojos de su
enemiga.
Esopo.
http://edyd.com/Fabulas/Esopo/E4AguilaRaposa.htm
bulas/Esopo/E4AguilaRaposa.htm

19

I- Marca la alternativa correcta.


A qu tipo de texto pertenece el texto ledo anteriormente?
a) Literario / Narrativo
c) No literario / Informativo
b) No literario / Narrativo
d) Literario / Dramtico
Qu nos deja esta clase de textos?
a) Un buen rato de lectura.
b) Que seamos mejores amigos.
c) Una enseanza o moraleja.
d) Conocer ms la actitud de los animales.
A
A qu se refiere la palabra regocijaron en el texto?
a) Entristecieron.
b) Enojaron.

c) Gozaron.
d) Alimentaron.

II- Responde las siguientes preguntas.


Qu ttulo le hubieras puesto t al texto ledo? Por qu?

Cmo crees que se sinti la zorra al saber que su amiga se haba comido a sus
cras?

20

Escrbele una carta al lobo o a la zorra para evitar lo que sucedi en la historia que
lemos anteriormente. Recuerda los pasos que mencionamos en las clases pasadas y
aplcalos.

De acuerdo a la clasificacin de los textos A qu clasificacin pertenecen las cartas?


Por qu?

21

2- A partir de las siguientes imgenes, crea por cada una de ellas un texto en el cual
se presente un texto literario (narrativo, lrico y dramtico) y seala que texto
elegiste.

1-

2-

3-

22

4-

5-

3- A partir de la imagen de la nia crea un texto literario descriptivo y un texto no


literario descriptivo.

Literario

No Literario

23

Evaluacin de las unidades vista


Ahora es t turno elije un texto literario o no literario de los visto
en clases y en una hoja blanca crea el texto guindote por las
preguntas que desarrollamos en el ejercicio anterior, recuerda que
lo ms importante para comenzar a escribir es querer hacerlo
suerte.

Instrucciones: Con la ayuda de la gua nmero __ y la gua numero __ elije un texto de los vistos
en clases (cuento fabula-autorretrato etc.) y desarrollando tomando en consideracin lo
siguiente:
1-Qu voy a escribir?
2-A quin le voy a escribir?
3-Para qu voy a escribir? .

24

Pauta de evaluacin para la actividad final de la unidad dos

Indicadores

Escala de valoracin en notas de 1.0 a 7.0

1-Indicadores de aspecto tericos:


a) El texto presenta elementos de coherencia y
cohesin.
b) El texto responde a las preguntas bsicas para
la construccin de este.
c) El texto se identifica como literario o no
literario segn su tipo de texto.
d)el texto se reconoce fcilmente segn sea
Narrativo, Lrico, Dramtico, Informativo,
Normativo y Descriptivo

2-indicadores de aspecto formal


a) El texto presenta letra legible.
b) La hoja se encuentra en buen estado (limpia y
sin borrones).
C) El texto es creativo.

Nota final

25

26