Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Didáctica
Profesora:
Eva Pérez Muñoz
Área:
Conocimiento del medio
Curso:
6º de primaria
Título:
Nuestro sistema solar
Producto final:
Maqueta del sistema solar
Duración de la secuencia:
Actividad realizada durante dos semanas (10 horas)
Justificación:
Esta actividad conoceremos el sistema solar en el que vivimos, sus planetas, nuestro
planeta y su satélite, y las estrellas cercanas lo que nos ayudara a distinguir los
distintos elementos que vemos en nuestro cielo durante la noche.
Objetivos didácticos:
Objetivos científicos:
Conocer elementos más importantes de nuestro sistema solar; como son sus
planetas, los cometas, asteroides, etc.
Conocer nuestro planeta, la Tierra.
Aprender los fenómenos que produce nuestro satélite “la Luna” en nuestro
planeta
Objetivos lingüísticos:
Saber expresarse de forma correcta la hora de exponer un trabajo delante de
la clase.
Respetar los turnos de palabra cuando se realicen debates.
Expresar adecuadamente sus ideas tanto de forma escrita como oral.
Objetivos artísticos:
Saber elaborar de forma correcta las circunferencias.
Colorear de manera realista, basándose en el modelo original.
Distribuir de forma correcta los planetas, para que quede organizado.
Utilización de la creatividad para la decoración de la maqueta.
Competencias básicas que se trabajan:
Competencia en comunicación lingüística
Dialogar: escuchar y hablar
Buscar, recopilar, procesar y comunicar información.
Destrezas para expresar los pensamientos.
Competencia matemática
Conocer los elementos geométricos
Saber resolver los problemas de la vida cotidiana.
Expresar con claridad datos e información.
Secuencia de actividades:
Primera semana:
Martes: La Tierra
Visualización de un documental en la clase sobre el sistema solar. Una vez visto el
documental se realizaran las siguientes cuestiones: ¿Cuáles son las partes de la tierra?
¿De qué está compuesta cada una? ¿Cuáles son las propiedades de nuestra atmosfera?
¿Qué es la capa de ozono? ¿Por qué se producen las estaciones?
Las cuestiones se las plantearemos a toda la clase, luego se dividirá la clase en grupos
de cinco personas. En el grupo cada componente tendrá una pregunta la cual deberá
resolver con la ayuda del resto de los componentes, una vez resueltas las preguntas se
recogerán las respuestas y distribuidas aleatoriamente por toda la clase, cada alumno
hara una evaluación positiva y negativa de la pregunta que le ha tocado.
Miércoles: Juegos
Este día la clase será más amena dando las explicaciones a través de juegos, estos se
realizaran de forma individual:
- ¡Los asombrosos cometas! http://spaceplace.nasa.gov/tails-of-
wonder/sp/#/review/tails-of-wonder/preloader.sp.swf?path=/review/tails-of-
wonder/stardust.sp
- ¿Cómo está tu concentración infrarroja? http://spaceplace.nasa.gov/spitzer-
concentration/sp/#/review/spitzer-concentration/spanish/preloader.swf
- ¡Buscando agua. . . ¡en todas partes! http://spaceplace.nasa.gov/i-see-
ice/sp/#/review/i-see-ice/game.sp.html
- Juega a Satellite Insight http://spaceplace.nasa.gov/satellite-
insight/sp/#/review/satellite-insight/SatelliteInsight-spanish.swf
- ¡Observa el Universo en todos sus colores con nuestro visor de Cosmic Colors!
http://spaceplace.nasa.gov/cosmic-colors/sp/#/review/cosmic-
colors/preloader.sp.swf?path=/review/cosmic-colors/cosmic_colors.sp
- Rompecabezas Slyder : El universo infrarrojo
http://spaceplace.nasa.gov/spitzer-slyder/sp/#/review/spitzer-
slyder/spanish/preloader.swf?path=/review/spitzer-
slyder/spanish/slyder&dataPath=data
Segunda semana:
Atención a la diversidad:
Las actividades propuestas son compatibles con muchas de las diversidades, pero si
con ello no fuera necesario se adaptarían especialmente para el alumno o alumna que
así lo necesitara.
Criterios de evaluación:
Conoce el sistema solar: sus planetas, orden y otros elementos que se encuentran en
él.
Participa correctamente en los debates expresando su opinión y respetando a sus
compañeros.
Conoce adecuadamente las partes de la Tierra y de que está compuesta cada una de
ellas.
Realiza las actividades desarrollas en clase de forma correcta.
Diseño y elaboración correcta de la maqueta.
Rubrica de evaluación
1 2 3 4
Se expresa vocabulario Vocabulario Vocabulario vocabulario
correctamente muy pobre, no pobre, rico, estructura muy rico y
estructura bien estructura de bien los textos estructura muy
los textos forma irregular bien los textos
los textos
Respeta a sus nunca Casi nunca Casi siempre siempre
compañeros
Trabaja nunca Casi nunca Casi siempre siempre
cooperativamente
Trabaja en clase Nunca trabaja Casi nunca Casi siempre Siempre
trabaja trabaja trabaja
Maneja mal regular Bien excelente
correctamente las
TIC
Realización de la Mal Regular bien excelente
maqueta