PRACTICA 11: Acompañar la construcción de identidad.

La familia identifica a la ni- La familia promueve la partici-

pación de la niña o el niño en
ña o niño por su nombre
las rutinas, rituales, celebra-
• El nombre de tu NIÑO O NIÑA es muy ciones y conmemoraciones
importante, ya que son las primeras palabras que caracterizan a su familia
que entiende, ¡además de que refleja su
identidad! y comunidad.
• Los niños y niñas necesitan seguir
• El nombre es el primer regalo que le ha-
una rutinas para sentirse seguros y tranqui-
ces a tu hij@. El nombre de un niño o niña
los en su ambiente. Esta las ruti-
afecta, en gran y pequeña escala, todos los
nas establecen horarios, pero además, los
aspectos de su vida, desde los años escola-
hábitos repetitivos ayudan a construir un
res hasta que es un adulto. El nombre de tu
equilibrio emocional, que les proporciona
hij@ estará con el para siempre; dale un
un mecanismo importantísimo para su edu-
nombre que ames decir y al que otras perso-
cación y para la construcción de su perso-
nas reaccionen positivamente.
nalidad.

Actividades para lograr que el niño

y/o niña se identifiquen con su
nombre:

• Al decorar su habitación puedes

poner su nombre por muchas partes
o bien crear actividades manuales en
las que pueda armar su nombre.
• Cantar canciones con su nombre
en las que sea el centro de atención.
• Relatar o escribir historias magní-
ficas e interesantes sobre un perso-
naje que se llame igual.
• Actividades de enseñanza en las
que tenga que buscar las letras de su
nombre y así armarlo.
La familia conoce y valora
los gustos e intereses de
las niñas y los niños.
Como padre o madre te das cuenta porque
para tu hijo cada ocasión es perfecta para
que quiera investigar y profundizar sobre el
tema por el que tiene ese especial interés y Tenga en cuenta que esta etapa
preguntar o hablar los últimos descubrimien-
tos que ha averiguado por su cuenta, a veces
no es que haya aparecido de
esa motivación llega incluso a parecer una golpe o al azar, en realidad
“obsesión” y para el resto puede resultar
una fase un poco pesada, ya que todo se surge porque, por lo general, es
centra sobre el mismo tema. Los temas que en esa época cuando
más comunes que les suelen atraer suelen
ser: Dinosaurios, Vehículos, Ciencia, Natura- verbalmente pueden expresar lo
leza y Universo. que están pensando de forma
¿Cómo canalizar ese inte- más fluida, desarrollan su
rés intenso en la infancia? imaginación y el proceso de
aprendizaje es muy activo. Por
 Márcale un tiempo al día para que
pueda hablar cuanto quiera sobre
eso, es un momento clave
ese tema. para que pueda surgir un
interés intenso en los niños
 Potenciar espacios para hablar de
ello . por algún acontecimiento que
les llame la atención y al ser
 Es necesario generar espacios dón- capaces de verbalizarlo, tú eres
de pueda aprender sobre lo que le
interesa. más consciente de lo importante
que es para tu hij@.
 Fomentar el aprendizaje en otros te-
mas.

 Mejorar sus habilidades sociales

y desarrollar la empatía.

 No le restes importancia a sus in- Apoyo Proceso Psicosocial

tereses intensos . Fundestar
2020
 Refuerza su autoestima