PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL O A LARGO PLAZO.

I. INFORMACIÓN GENERAL

1. Unidad de Gestión educativa Local :

2. Nivel :
3. Ciclo :
4. Aula :
5. Duración

II. IDEAS GENERALES

La presente programación anual es un instrumento elaborado de forma organizada, para orientar el trabajo pedagógico del presente
año 2018 en la Institución Educativa Inicial ………………………………. , ubicado en el distrito de ………….., provincia de ………………. La cual es
flexible, dinámica, que puede ser modificada según los intereses, necesidades y situaciones coyunturales, que se presenten en el año
lectivo. Sirve de insumo para la programación a corto plazo, ya que las competencias y capacidades están distribuidas trimestralmente y
ajustadas de acuerdo a los resultados de la evaluación diagnostica, la cual se realiza durante el periodo de adaptación. En esta
planificación también se consideran los enfoques transversales, identificación de situaciones significativas, al momento de proponer los
posibles proyectos de aprendizaje. Es importante considerar a la vez que los proyectos de aprendizaje no solo pueden ser propuestos
por los niños, también es válido los proyectos que surgen a partir de la propuesta del docente observador, con ojo pedagógico, capaz
de registrar hechos e identificar una necesidad de aprendizaje de los niños y niñas, un interés recurrente o en base a una necesidad
identificada a nivel institucional.
Cabe mencionar que trabajar con proyectos en educación inicial conlleva una actitud abierta y de escucha atenta a los intereses e
inquietudes de los niños, de manera que sus preguntas y acciones se conviertan en el eje de aprendizaje, haciendo que cada proyecto
sea una experiencia única, dentro del enfoque de los 7 principios de educación inicial y la filosofía Reggio Emilia.
 AREA PERSONAL SOCIAL
DISTRIBUCION DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

DESEMPEÑOS
COMPETE
ESTANDAR CAPACIDADE
NCIA
S

TIEMPO
Construye su identidad al tomar
conciencia de los aspectos que lo
CONSTR Se valora a
hacen único. Se identifica en
UYE SU algunas de sus características si mismo
IDENTID físicas, así como sus cualidades e
AD intereses, gustos y preferencias. Autorregula
Se siente miembro de su familia y
del grupo de aula al que sus
pertenece. Practica hábitos emociones
saludables reconociendo que son
importantes para él. Actúa de
manera autónoma en las
actividades que realiza y es capaz
de tomar decisiones, desde sus
posibilidades y considerando a los
demás. Expresa sus emociones e
identifica el motivo que las
originan. Busca y acepta la
compañía de un adulto
significativo ante situaciones que
lo hacen sentir vulnerable,
inseguro, con ira, triste o alegre
 DISTRIBUCION DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

DESEMPEÑOS
COMPETE
ESTANDAR CAPACIDADE
NCIA
S

TIEMPO
Convive y participa
Convive democráticamente cuando Interactúa
y interactúa de manera con las
participa respetuosa con sus personas
democrá compañeros desde su reconocien
ticament propia iniciativa, cumple do que
e con sus responsabilidades todos
y se interesa por conocer tenemos
más sobre las diferentes derechos
costumbres y
características de las Construye
personas de su entorno y asume
inmediato. Participa y normas y
propone acuerdos y leyes.
normas de convivencia
para el bien común. Participa en
Realiza acciones con otros acciones
para el buen uso de los que
espacios, materiales y promueven
recursos comunes. el bienestar
común.
 DISTRIBUCION DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA ESTANDAR

CONSTRUY Realiza acciones Conoce a

E SU por propia Dios y asume
IDENTIDAD iniciativa para su identidad
, COMO agradecer el amor religiosa y
espiritual
PERSONA que recibe de su
como
HUMANA, familia y de su persona
AMADA entorno. Participa digna, libre y
POR DIOS, de acciones que trascendente
DIGNA, muestren su .
LIBRE Y solidaridad y
TRASCEND generosidad hacia
ENTE, su prójimo como Cultiva y
COMPREN muestra del amor valora las
DIENDO LA que recibe de manifestacio
DOCTRINA Dios. nes religiosas
DE SU de su
entorno
PROPIA
argumentand
RELIGIÓN,
o su fe de
ABIERTO manera
AL comprensibl
DIÁLOGO e y
CON LAS respetuosa.
QUE LE
SON
CERCANAS”

AREA PSICOMOTRIZ

DISTRIBUCION DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

DESEMPEÑO
CAPACIDA
COMPETENCI S
ESTANDAR DES
A

TIEMPO
Se desenvuelve de manera Compren
Se autónoma a través de su de su
desenvue motricidad cuando explora cuerpo
lve de y descubre su lado
Dominante y sus
manera
posibilidades de
autónom
movimiento por propia
a a través iniciativa en situaciones
de su cotidianas.
motricida Se
Realiza aacciones motrices expresa
d básicas en las que coordina corporal
movimientos para mente
desplazarse con seguridad
y utiliza objetos con
 precisión, orientándose y
regulando sus acciones en
relación a estos, a las
personas, el espacio y el
tiempo. Expresa
corporalmente sus
sensaciones, emociones y
sentimientos a través del
tono, gesto, posturas,
ritmo y movimiento en
situaciones de juego.

AREA DE COMUNICACIÓN

DISTRIBUCION DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

CAPACIDADES DESEMP
COMPETE
ESTANDAR EÑOS
NCIA

Se comunica oralmente mediante Obtiene información

diversos tipos de textos; del texto oral
Se
identifica información explícita;
comunica realiza inferencias sencillas a Infiere e interpreta
partir de información del
oralment Esta información e interpreta texto oral
e en su recursos no verbales y para
lengua verbales de las personas de su Adecúa ,organiza y
entorno. Opina sobre lo que desarrolla el texto
materna
más/menos de forma coherente
Le gustó del contenido del texto. y cohesionada.
Se expresa espontáneamente a
partir de sus conocimientos Utiliza recursos no
previos, con el propósito de verbales y para
interactuar con uno o más verbales de forma
interlocutores conocidos en una estratégica.
situación comunicativa. Desarrolla
sus ideas manteniéndose por lo Interactúa
general en el tema; utiliza estratégicamente
vocabulario de uso frecuente y con distintos
una pronunciación entendible, se interlocutores
apoya en gestos y lenguaje
corporal. En un intercambio, Reflexiona y evalúa
generalmente participa y responde la forma, el
en forma pertinente a lo que le contenido y
dicen. contexto del texto
oral

DISTRIBUCION DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

CAPACIDADES DESEMPEÑ
COMPETE
ESTANDAR OS
NCIA

Lee diversos tipos de textos Obtiene

Lee que tratan temas reales o información
diversos imaginarios que le son del texto
tipos de cotidianos, en los que escrito.
textos predominan palabras
escritos conocidas y que se
en acompañan con ilustraciones. Infiere e
lengua Construye hipótesis o interpreta
materna predicciones sobre la información
información contenida en los del texto
textos y demuestra escrito.
comprensión de las
ilustraciones y de algunos
símbolos escritos que Reflexiona y
transmiten información. evalúa la
Expresa sus gustos y forma, el
preferencias en relación a los contenido y
textos leídos a partir de su contexto del
propia experiencia. Utiliza texto escrito
algunas convenciones básicas
de los textos escritos.

DISTRIBUCION DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

CAPACIDADES
COMPETENCI DESEMPEÑOS
ESTANDAR
A
 Escribe a partir de sus Adecúa el texto
Escribe hipótesis de escritura a la situación
diversos diversos tipos de comunicativa
tipos de textos sobre temas
textos en variados
lengua considerando el Organiza y
materna. propósito y el desarrolla las
destinatario a partir ideas de forma
de su experiencia coherente y
previa. Desarrolla sus cohesionada.
ideas en torno a un
tema con la intención Utiliza
de transmitir ideas o convenciones
emociones. Sigue la del lenguaje
linealidad y escrito de forma
direccionalidad de la pertinente.
escritura.

Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto escrito

DISTRIBUCION DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

COMPETE DESEMPEÑ
ESTANDAR
NCIA OS
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
 CAPACIDADES

Crea proyectos artísticos al Explora el

Crea experimentar y manipular lenguaje de
proyecto libremente diversos medios, las artes
s desde materiales para descubrir
los sus propiedades expresivas. Aplica
lenguaje Explora los elementos procesos
s básicos de los lenguajes del creativos.
artísticos arte como el sonido, los
colores y el movimiento. Socializa sus
Explora sus propias ideas experiencias
imaginativas que construye a y
partir de sus vivencias y las descubrimie
transforma en algo nuevo ntos
mediante el juego simbólico,
el dibujo, la pintura, la
construcción, la música y el
movimiento creativo.
Comparte espontáneamente
sus experiencias y creaciones.

AREA MATEMATICA

COMPETE ESTANDAR DESEMPEÑO DISTRIBUCION DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

NCIA S
 I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

CAPACIDA
DES

Resuelve problemas referidos Traduce

Resuelve a relacionar objetos de su cantidade
problem entorno según sus sa
as de características perceptuales; expresion
cantidad agrupar, ordenar hasta el es
. quinto lugar, seriar hasta 5 numérica
objetos, comparar cantidades s
de objetos y pesos, agregar y
quitar hasta 5 elementos, Comunica
realizando representaciones su
con su cuerpo, material comprens
concreto o dibujos. ión sobre
Expresa la cantidad de hasta los
10 objetos, usando números
estrategias como el conteo. y las
Usa cuantificadores: operacion
“muchos” “pocos”, "ninguno", es.
y expresiones: “más que"
“menos que”. Expresa el peso Usa
de los objetos “pesa más”, estrategia
“pesa menos” y el tiempo con sy
nociones temporales como procedimi
“antes o después”, "ayer" entos de
"hoy" o "mañana estimació
ny
calculo.
 DISTRIBUCION DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

CAPACIDADE
COMPETENC S DESEMPEÑOS
ESTANDAR
IA

Resuelve problemas al Modela

relacionar los objetos del objetos con
Resuelve entorno con formas
problemas bidimensionales y formas
de forma, tridimensionales. geométrica
movimient Expresa la ubicación de s y sus
oy personas en relación a transforma
objetos en el espacio ciones
localización “cerca de” “lejos de” “al
lado de”, y de
desplazamientos “hacia Comunica
adelante, hacia atrás", su
“hacia un lado, hacia el comprensió
otro”.
Así también expresa la n sobre las
comparación de la formas y
longitud de dos objetos: relaciones
“es más largo que”, “es geométrica
más corto que”.
s.
Emplea estrategias para
resolver problemas, al
construir objetos con
Usa
material concreto o
estrategias
realizar desplazamientos
y
en el espacio.
procedimie
ntos para
orientarse
en el
espacio.
 AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

DISTRIBUCION DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

CAPACIDADES
COMPETE DESEMPEÑOS
ESTANDAR
NCIA

Explora los objetos, el Problematiza

Indaga espacio y hechos que situaciones
mediante acontecen en su para hacer
métodos entorno, hace preguntas indagación.
científico en base a su curiosidad,
s para propone posibles Diseña
construir respuestas, obtiene estrategias
información al para hacer
sus
observar, manipular, indagación.
conocimi
entos describir, compara
aspectos del objeto o Genera y
fenómeno para registra datos
comprobar la respuesta o información.
y expresa en forma oral
o gráfica lo que hizo y Analiza datos e
aprendió. información.

Evalúa y
comunica el
proceso y
resultado de su
indagación
 ENFOQUES TRANSVERSALES
DISTRIBUCION DE ENFOQUES TRANSVERSALES

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

Enfoques Transversales

 Enfoque Intercultural

 Enfoque de Atención a la diversidad

 Enfoque de Igualdad de género

 Enfoque Ambiental

 Enfoque de Derechos

 Enfoque de Búsqueda de la excelencia

 Enfoque de Orientación al bien común

XXTUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA