00 NOVIEMBRE - 2019

SESIÓN N°17
TITULO: ¡Cuidado con los ventarrones!
FECHA: Martes 26 de Noviembre del 2019

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

Personal Social
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
1. Construye su 1.1. Se valora a sí Busca la compañía y consuelo del adulto en Nombran algunos
identidad mismo. situaciones en las que lo necesita para desastres
1.2. Autorregula sus sentirse seguro. Tolera algunos tiempos de naturales (Los
emociones. espera anticipados por el adulto. ventarrones).

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales necesitaremos? ¿Cuánto tiempo
sesión? necesitaremos?
- - Grabamos el sonido de un - Materiales - Crayones 60 minutos.
- Imágenes - Plumones
viento fuerte. - Papelote - Fichas
- - Preparamos imágenes del - Afiches - Globos
tema - Cuadro - Sillas
- Preparamos fichas para todos. - Lápices - Globos
- Papelotes - Papel
- Cartulina negra - Lápiz

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE 15 min RECURSOS

- Damos la bienvenida a los niños. CD
- Formación
- Saludo a Dios Carteles
DE ENTRADA
- Saludo a la bandera
- Entonan canciones
- Actualización sus carteles.
ACTIVIDAD DE RUTINA 20 min
DE - Asamblea: Organizamos el trabajo del día dando a conocer el tema de interés
ORGANIZACIÓN que se desarrollará en el día.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES 60 min
PRIMER MOMENTO - Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de convivencia
Planificación y durante la actividad.
Organización
- Cada niño elige en que sector desea jugar.
SEGUNDO MOMENTO - Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
Desarrollo del Juego - Ordenan el material utilizado.
TERCER MOMENTO - Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, Materiales de
Socialización,
representación, cómo se sintieron. sectores.
metacognición y orden - Puede realizarse grupal o individual, dibujan lo realizado.

SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO 60 min RECURSOS
DIDÁCTICA
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INICIO
MOTIVACIÓN/ INTERÉS
- Sentados en media luna nos disponemos a oír un sonido:
Sonido del
https://www.youtube.com/watch?v=HcpU3YNRkcw
viento
- Comentamos sobre lo que oímos ¿De qué se trata?
- Recordamos el cuento “El viento y el sol”
SABERES PREVIOS:
- Preguntamos a los niños: ¿Qué le hizo el viento al hombre? ¿Qué les ocurrió a las florcitas?
¿Qué puede pasar si ocurren vientos muy fuertes? ¿Qué es un ventarrón? ¿Quién hace el Dialogo
ventarrón? ¿Qué debemos hacer cuando hay un ventarrón?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los niños nombren algunos desastres naturales: El ventarrón
NORMA DE CONVIVENCIA
- Debo saludar cortésmente diciendo "buenas noches" o "buenos días"

DESARROLLO
Problematización
- Preguntamos ¿Para qué creen que sirve la mochila de emergencia?
Análisis de la Información:
- Mostramos a los niños unas imágenes, los niños observan, comentan y describen.
Anexo 1
- Imágenes

- Preguntamos a los niños si alguna vez han visto o se enteraron que hubo un ventarrón en su
localidad.
- Explicamos a los niños que el ventarrón es un fenómeno natural y es parte de nuestro planeta,
Diálogo
son vientos muy fuertes que pueden derribar edificios muy elevados.
- Cuando el viento es muy fuerte arrastra todo lo que encuentra a su paso, por eso cuando hay un
ventarrón debemos mantenernos a salvo en nuestras casas.
Acuerdo de toma de decisiones
- Explicamos a los niños la importancia de estar preparados ante cualquier desastre.
- Por eso debemos tener a la mano nuestra mochila de emergencia.
- Proponemos a los niños elaborar un afiche con una mochila de emergencia para llevar a casa e
implementar nuestra mochila de emergencia junto con nuestros familiares.
Anexo 2
Afiche

Fichas

- En fichas: Colorea, recorta y pega la casa cerca del joven.

CIERRE
METACOGNICIÓN:
- Verbalizan las actividades que realizamos y comentan cómo se sintieron durante ellas. Diálogo
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- Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te
sentiste al participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que aprendiste?

ACTIVIDAD DE RUTINA 30 min RECURSOS

REFRIGERIO, LONCHERA Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma, Jabón y agua.
O ALIMENTACIÓN socializándose con su entorno y respetándose entre sí mismos. Loncheras.

JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO 20 min

La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.
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TALLER N°17
TITULO: TALLER PLAN LECTOR: El huayco
FECHA: Martes 26 de Noviembre del 2019

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

COMUNICACION
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
2. Lee diversos 2.1 Obtiene información Identifica características de personas, Dice con sus
tipos de textos en del texto escrito. personajes, animales u objetos a partir de lo palabras la trama
su lengua materna 2.2 Infiere e interpreta que observa en las ilustraciones cuando del cuento que
información del texto explora cuentos, etiquetas, carteles, que se escucha.
escrito. presenta en variados soportes.
2.3 Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido
y contexto del texto
escrito.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

INICIO
Antes de la lectura
- Nos sentamos en media luna y nos disponemos a escuchar un cuento. Cuento
- Proponemos algunos acuerdos para un trabajo en armonía. Anexo 3

Diálogo

DESARROLLO
Durante la lectura
- Los niños escuchan con atención los cuentos y deducen lo que sucederá después.
- Los niños nombran hechos principales del cuento.
Diálogo
- Los niños responden a preguntas de comprensión del cuento.

CIERRE
Después de la lectura
- Al final en asamblea dialogan sobre su experiencia. Hojas
- Los niños mencionan lo que les gustó más del cuento.
- En hojas los niños dibujan el cuento que les agradó.

ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

- Ayudamos a los niños a alistarse, guardan sus pertenencias.
- Nos despedimos cariñosamente y le decimos que mañana los esperamos con
DE SALIDA
mucha alegría.

III. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

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1. ¿Qué avances tuvieron mis niños y niñas?

2. ¿Qué dificultades tuvieron mis niños y niñas?

3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

Sello y Firma
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ANEXO 1

ANEXO 2
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ANEXO 3
EL HUAYCO

 Lee el texto con ayuda de la docente y luego responde a las preguntas.

Juan Manuel viajó con su papá al Cañón del Colca en sus vacaciones, Juan

Manuel pasó momentos inolvidables en su viaje, pero de regreso a su ciudad

el autobús donde viajaban avanzaba muy lento ya que estaba

lloviendo hasta que de un momento a otro se detuvo. Una gran fila de autos

hacía sonar el claxon pero aún seguían parados.

En eso su papá salió del carro para ver que sucedía y pudo ver que unas

piedras se habían desprendido de los cerros por las intensas lluvias y no las podían sacar
del camino.

Otros pasajeros y choferes ayudaron a mover las piedras y el camino quedó libre

para seguir adelante. Juan Manuel y su papá pudieron llegar a su ciudad

sanos y salvos.
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 Responde y colorea las respuestas correctas.

1. ¿Quienes viajaban en el autobús?

2. ¿Por qué el autobús avanzaba despacio?

3. ¿Qué fenómeno natural ocurrió?

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EL HUAYCO

 ¿Qué sucede para que se dé un huayco?

 Recorta y pega ordenando en otra hoja.
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 Pega ordenando las escenas.

Antes

Después
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LOS VENTARRONES

 Observa y comenta la escena.

 Recorta y pega por las líneas punteadas y pega en otra hoja.
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¿QUÉ PASÓ DESPUES DE LOS VENTARRONES?

 Observa y comenta las escenas.

 Pinta con plumón marrón el tronco del árbol, pega hojitas secas en el piso cerca del árbol.
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 Observa las imágenes y comenta.

 Dibuja una carita feliz donde el viento no es perjudicial para las personas.
 Dibuja una carita triste donde el viento hace daño.